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让“数”与“形”融为一体

作者：王礼英
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2020-04-17
出处：《教学与研究》 2020年第4期
机构：浙江省义乌市香山小学教育集团浙江义乌 322000

简介：摘要：本文运用一些例子来说明数形结合思想方法在解决小学数学问题中的渗透：一是将抽象、复杂的数量关系，通过形的形象，直观地揭示出来，以达到“形帮数”的目的；二是运用数的规律、数值的计算，来寻找处理形的方法，来达到“数促形”的目的。
标签：小学数学教学数形结合

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将生活材料融入幼儿借形想象之中

作者：黄海滨
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2021-01-15
出处：《教学与研究》 2020年第11期
机构：沙县实验幼儿园福建三明 365050

简介：摘要：感受美、表现美是幼儿艺术领域的核心目标之一，要求幼儿教师在教学中设计巧妙的方法培养幼儿的艺术想象力与表现力。本文结合幼儿美术教学展开探讨，围绕如何将生活材料运用到课堂中，使幼儿能够发挥想象力，将这些边角材料或者其他生活材料创作出富有想象力的作品，从而使美术活动更加贴近幼儿生活，有效促进幼儿的发展。
标签：生活材料幼儿借形想象

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浅谈数形结合在初中数学教学中的渗透探索

作者：郭金龙
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2020-05-13
出处：《教学与研究》 2020年第05期
机构：福建省泉州市永春县横口学校福建永春 362600

简介：摘要：数形方式的结合思想在现代教学中起着非常重要的教学作用，也是教学中必须的一个教学过程。以此来培养学生创新精神和思维能力。在新课改教学实施中我们都大力倡导学生能够自主探究学习，把自主探究学习在数形教学中落实，成为在课堂教学中一个有效的突破口，培养学生对数形结合探究思维有效的形成，同时也为学生在自主学习和自主探究打下了坚实基础。
标签：数形结合初中数学教学深透探究

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浅谈数形结合在高中数学教学中的应用

作者：高霞
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2020-10-19
出处：《教学与研究》 2020年第9期
机构：陕西省榆林市第二中学陕西榆林719000

简介：摘要“数形结合”这一贯彻在高中数学教学始终的解题思想方法，其本质是“数”与“形”之间的相互转换。在高中数学教学中，通过有效的“数形结合”思想方法的运用可以使学生在学习过程中绕过障碍。其中，在高中数学里，数形结合思想方法的运用很普遍最具典型的是平面解析几何。
标签：高中数学数形结合应用

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