简介：【摘要】目的：分析窝沟封闭术联合氟保护漆防治儿童龋齿的临床效果。方法：94例龋齿儿童(2019年5月至2020年5月)，随机分为观察组47例，对照组47例，对照组给予窝沟封闭术。观察组给予窝沟封闭术(同对照组)+氟保护漆。记录两组龋齿、邻面龋发生情况。分析龋面均值、封闭剂保存情况。结果：同对照组相比，观察组龋齿以及邻面龋发生率更低(P0.05)；预防后，观察组显著低于对照组(P

简介：摘要：封闭式管理的民办学校，学生除去正常放假时间其余时间都身在学校。这导致了学生与社会的接触相对较少，进而学生的美术素养受社会的影响也越来越少。怎样利用学校有限的资源，拓宽学生美术见识，提升学生的美术素养，成为现学校很棘手的问题。在当下的美术课程中以特色美术场馆为主导，让学生接受传统化、社会化、创新化的艺术熏陶，对学生美术素养方面具有重要的作用。本文结合封闭式学校管理特点建设特色美术场馆的重要性以及建设策略进行探究。

简介：【摘要】目的 针对烧伤患者在护理中应用负压封闭引流术(VSD)后的整体价值进行研究。方法 2018年10月至2020年10月，选取我院收治的烧伤患者98例；给予统一编号后分为常规组和实验组，分别在临床护理中给予常规干预（n=49）和负压封闭引流术干预（n=49），对比两组患者的临床应用效果。结果 实验组干预后的疼痛程度、植皮愈合时间、住院时间均明显相比常规组效果较好，且常规组的首次植皮存活率为75.51%（37/49），实验组的首次植皮存活率为91.84%（45/49），两组相比（P＜0.05）。 结论 针对烧伤患者在临床护理中应用负压封闭引流术(VSD)后的效果显著，具有一定的应用和研究价值。

简介：摘 要：本文通过检验角度分析电梯机房存在的问题，并对一起电梯机房门未完全封闭存在的安全性风险案例进行探讨。详细分析问题原因及风险，并提出了相应的防范措施，为后期电梯的正常运行提供保障。

简介：【摘要】：目的：为调查研究封闭式负压引流技术在阴囊坏疽护理中的应用效果。方法：从我院2016年4月到2020年5月以来收治的阴囊坏疽患者中随机抽取16例患者作为实验的临床研究对象。通过对16例封闭式负压引流技术护理阴囊坏疽的护理报告进行研究，对术前，术后的护理过程、护理细节、疗效等分析进行全面总结。结果：14例患者使用封闭式负压引流技术一次，经过II期缝合创面愈合。1例患者由于创面较大，使用封闭式负压引流技术两次后，行腹股沟皮瓣转移覆盖创面后愈合。1例患者最终医治无效死亡。结论：我们发现经过封闭式负压引流技术对阴囊坏疽的护理，护理中对患处的换药次数更少，患者术后恢复治疗疼痛感受更少。所以值得临床推广。

简介：摘要：目的； 探讨 负压闭式引流术治疗骨科创伤及感染创面的护理干预效果。 方法； 将 120 例负压闭式引流治疗的骨科创伤及感染创面患者分为观察组和对照组各 60 例。对照组给予骨科伤口常规护理，观察组给予骨科伤口护理干预措施。比较两组患者的临床护理效果及疼痛程度。 结果； 观察组总有效率为 97.62% ，明显优于对照组 (80.95%) ，差异有统计学意义 (P<0.05) 。护理前两组疼痛评分比较差异无统计学意义 (P>.05) 。护理后观察组疼痛评分明显低于对照组，疼痛程度明显轻于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05) 。 结论； 负压引流技巧 , 这些有效的护理干预对骨科创伤治疗和伤害的传染病中 , 能够帮助患者减轻疼痛 , 促进伤口治疗师和有成效的治疗和护理 , 并值得广为使用。

简介：摘要：目的： 文章主要针对 负压封闭引流技术治疗骨科创伤和感染创面的效果 进行分析研究 。方法： 201 9 年 8 月 -20 20 年 8 月收治骨科创伤及感染创面患者 100 例，随机分为两组，各 50 例。对照组给予常规治疗；试验组给予负压封闭引流技术治疗。比较两组治疗效果。结果：试验组治疗总有效率高于对照组，创面愈合时间短于对照组，差异有统计学意义 (P ＜ 0.05) 。结论：将负压封闭引流技术应用于骨科创伤及感染创面，能够有效提高临床治疗效果，缩短创面愈合时间。

简介：摘要：目的：分析负压封闭引流术治疗深Ⅱ度烧伤创面的护理方法。方法：抽取 2018年 3月至 2019年 6月在我院采用负压封闭引流治疗的 144例深Ⅱ度烧伤患者作为研究对象，随机分为观察组（ n ＝ 72 ） 和对照组（ n ＝ 72 ） ，观察组进行综合护理措施，对照组进行常规护理，观察并比较两组护理效果，统计护理满意度，分析护理效果。结果：综合护理下的观察组中，一次负压封闭引流术治疗成功患者明显多于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05） ,满意度对比观察组也明显较高（ P<0.05）。结论：对负压封闭引流术治疗深Ⅱ度烧伤患者进行综合护理，可以提高患者治疗的一次负压封闭引流治疗成功率，减少治疗的风险，保障患者身体机能的正常恢复。

简介：摘要：目的：本次实验将采用负压封闭引流术治疗深Ⅱ度烧伤创面，并分析临床护理的有效性。方法：本文选取了 2019年 1月 -2019年 10月前来本院住院及治疗的患者为对象，经过检查，诊断为深Ⅱ度烧伤，需要开展对症治疗。在自愿参与实验调查的患者中，通过回顾性对 68例患者进行病情与治疗结果进行分析讨论。对照组患者采用常规换药措施，观察组则为负压封闭引流术，对护理策略进行讨论。结果：从护理质量上看，观察组感染的发生率为 2.9%（ 1/34），对照组为 8.8%（ 3/34），组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在创面愈合时间上，观察组为（ 17.4±1.9） d，对照组则为（ 19.7±1.6） d，显示愈合时间更短。此外，对患者疼痛度进行对比，在 VAS的评分中，观察组为（ 3.3±1.2）分，对照组则为（ 5.1±1.7）分，观察组比对照组改善明显。结论：采用负压封闭引流术治疗深Ⅱ度烧伤能够更好地促使创面愈合，并有助于降低感染的发生，减少患者的疼痛度，具有重要的临床意义。

简介：

简介：摘要：近几年来，我国教育事业发展逐渐完善，人们也对小学数学教育提出更高的要求，而数形结合的方式能够有效提升学生对数学概念的理解能力，同时也能提高小学数学教学效率，也是未来教学的发展的趋势。数形结合方式能够将数学概念问题，利用图形进行展示，尤其对于数列运算、函数概念、方程式运算以及不等式计算等内容，能够有效帮助学生进行理解。本文从利用多媒体信息技术、分组教学、游戏教学方式进行分析，如何将数学结合教学方式应用到实际教学中，为我国广大教育工作者提供参考。

简介：摘要：在当前的教育教学背景之下，加快学生数学思想的养成已经成为初中阶段数学教学的主要任务目标之一。而数形结合思想因为本身是初中数学教学的一个重要的部分，也是当前初中教学工作实施过程中的一项重点任务。由于教学观念的全面优化，当前很多教师虽然已经认识到数形结合思想在实际教学中的重要性，但是自具体的业务实施过程中，却没有正确的把握数形结合思维的主要方式。为此本文以现阶段的数学教学思想为核心，以加快培养学生数形结合思想为核心任务目标，对当前数形结合的使用在初中数学教学中展现的实际作用进行讲解和分析，以求能够加快数形结合和初中数学之间的融合，从而全面推进初中数学教学质量的稳步提升，增进学生数形结合思想的全面养成。

简介：摘要：数与形是数学中最为古老的，也是最为基本的两个研究对象，这二者之间具有非常紧密的联系，在一定条件下可以互相转化，这也就是所谓的数形结合思想，其可以帮助我们解决许多数学问题，在今后初高中以及更加深入的数学学习和研究中都扮演着非常重要的角色。对此，在小学低年级我们就应该有意识地对学生们进行数形结合思维的培养，这样能够帮助学生们的抽象思维获得更迅速的发展，同时学生们创新思维、创造思维也会获得有效的提升，最终达成能力迁移的目的，帮助学生们不在学习其他科目时也会变得更加容易，也为学生们今后更加深入的学习打下了坚实的基础铺垫。基于此，本文对小学数学教学中数形结合思想的策略，仅供相关人士参考。

简介：摘要：初中数学教学中渗透数形结合思想对于学生的各项思维能力的培养都是非常重要的，因此我们教师必须要重视培养学生的数学结合能力，在数学教学过程中重视属性结合的教学方式。本文结合笔者多年的教学经验，分析初中数学数形结合思想的应用，希望能够提出有效建议，促进学生掌握数学概念和图形之间的联系，使得图形与数学知识深度结合，优化学生的思维特点，提高学生核心素养。

简介：摘要：当今社会，教育部门更重视培养学生的数学能力、数学思维，由于初中数学较为抽象、逻辑性强，学生学习颇有难度。教师受传统教学观念影响，教学方式较为刻板，学生学习较为被动，长此以往，学生失去学习的兴趣，不利于学生数学学习。在新课改之下，教师要不断更新教学理念，将数形结合运用到教学中，使学生更直观地学习数学，优化课堂质量，学习效率因此提升。本文就初中阶段数学课程数形结合的运用展开分析。

简介：【内容摘要】“数形结合”思想主要包括“以形助数”和“以数解形”两个方面的内容 ,它是数学中一种非常重要的数学思想。†“数形结合”可以化抽象为直观，帮助学生理解知识，激发兴趣，在学生掌握“数形结合”思想的同时发展学生的数学核心素养。本文结合课堂教学案例，让“数形结合”思想根植于课堂教学！

简介：摘要：作为一门逻辑性、思维性很强的学科，初中数学中涉及的很多学习内容都具有很强的抽象性，而单纯以数字与符号进行具体数学问题的解答，势必会直接增加教学难度，对学生思维提升、潜能激发、理解加深、认知迁移产生束缚。此时，教师如果能即时引入辅助性图形，则会无形之中增加知识学习与问题解决的直观性、形象性、延展性，学生学习数学的兴趣与热情也会得到充分调动。而数形结合思想在初中数学教学中的科学、深入、充分渗透，则可以于无形之中减低教学难度，为学生认知能力提升诸如新鲜血液。同时，在数形结合的作用下，初中数学教学的实效性、科学性也会切实增强，更利于对学生综合素养的塑造。因此，教师在落实初中数学教学实践时，应加强对数形结合的渗透与应用，让学生的“形”的辅助下理解“数”的特点，在“数”的作用下感知“形”的内涵，以达到提升数学教学效率，促进学生全面发展的目的。

简介：摘要：数学是一门学生从小接触到大的学科，始终陪伴着学生的整个学习生涯。而学生在面对抽象且繁多的数学知识和问题时，需要积累更多适合自己的方法进行学习，能够更为轻松准确地解决数学问题。因此，在初中数学教学中运用数形结合思想，能够将复杂的知识转化为简单的图形，有助于学生进一步把握数学的本质，让学生能够深刻地理解与掌握数学知识，运用已有的知识体系去解决实际问题，不断地增强学生的数学实际学习效率。从而，数形结合思想的应用，在很大程度上改善了教学的效果，促使数学教师教学水平和质量的提升。

简介：【摘要】随着科技发展的突飞猛进，我国教育事业也随之不断变革，数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中，并取得了一定的成效，有效提高学生的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动，可以将复杂的数学知识变得更加具体形象，便于学生透彻地理解所学知识。

简介：摘要：初中阶段是学生学习数学非常重要的时期，老师不仅要给学生传达理论知识，更要注意学生创新思想的培育与提升，重视对解题思想的讲解。数形结合的思想是数学教学过程中十分重要的思想方式，具有理论以及现实的意义，学生在解题的时候一般是会借用数和形的关联的思想，从而可以提高解题的效率以及老师教学的质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中数学教学中数形结合思想的应用提出了一些建议，仅供参考。