简介：叙事是人类共有的一种基本思维模式的符号化体现,以叙事为主的“讲故事”被认为是儿童了解和学习表意最自然的方法。叙事能力是有组织表述事件的语言能力,也是语言产出的重要体现形式,儿童的叙事能力在其情感塑造、社会性和认知发展过程中起到至关重要的作用。关于儿童叙事的问题,国内外学者取得了丰硕的研究成果。本篇文章主要对那些以儿童为研究对象,以叙事为主题的相关研究成果做一个梳理,同时浅谈从中发现的问题。

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简介：摘要地图在地理学习中都占据重要地位，是教学内容的有机组成部分，也是地理学习的重要辅助工具，本文就培养学生的读图能力，进行了简单的论述。

简介：阅读教学是语文教学的关键环节，它的最根本的任务就是培养学生读书看报的能力．．这种能力的培养，不仅要靠老师指导下的阅读实践，更重要的是靠学生自己的亲身实践去获得知识，通过阅读，我们把书本知识转化成学生能力，在具体教学中，我是着手从以下几方面培养学生的能力。

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简介：【摘要】培养小学生的阅读能力，关键在于指导学生阅读的技巧，克服自由空间，克服不良的阅读习惯。构建课内良好的阅读习惯，在课堂上读出美感，培养浓厚的课外阅读兴趣，扩大阅读量，在习作中书写自己的阅读思考和感悟，将阅读转化为自己成长的营养。

简介：摘要创新意识，是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。初中生需要具备创新意识，当然老师也不例外，他们需要用新的思路来指导学生。老师在备课时应仔细阅读相关材料，因材施教，开创新的教学方式，对原有的教材进行大胆创新，使学生自觉地接受创新思维，在思考与实践相融合的数学教学中不断追求，大胆创新。

简介：1试卷概况与特点2003年高考“文科综合能力测试”现行教材卷全卷共41道题,满分300分。包括选择题35小题,140分;非选择题6小题,160分。从各学科分值看,地理88分,历史和政治各106分。试题具有以下特点:

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简介：摘要：本文基于小学语文高年级教学实践，结合实例分析来对影响小学生语文审题能力的原因和相关优化策略进行简要分析。

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简介：摘要：就当下的中段学生而言，在计算过程中出错的概率比较高，整体的计算能力较差。因此必须对中段计算教学的策略不断进行优化，防止未打好基础知识，影响高阶段数学学习的质量。文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。

简介：摘要：初中数学教师要打破传统教育观念的束缚，运用先进的教学工具和完备的教学理念，构建新型的初中数学课堂，为培养学生解决实际问题的能力和创造能力提供充足的时间和空间。值得注意的是，许多数学教师受传统教育观念的影响，忽视对学生能力的培养，再加上学生本身不注意自身能力的提高，使能力培养在数学教学中形同虚设，流于形式。因此，教师和学生都要转变观念，做到教与学的统一，创造性地开展课堂教学。笔者将结合多年教学经验，着重探讨初中数学培养解决实际问题能力和创造能力的策略。

简介：摘要当前形势下，人们对于教育发展越来越关注和重视。对于高中数学教学而言，数学思维能力培养是非常重要的内容，可以有效提升学生的数学水平。故此，教师在开展高中数学教学工作期间，应该采用合理方式，不断提升学生的数学思维能力。

简介：文章摘要在网络信息科技高速发展的时代，如何利用网络这一载体充分提高社会主义核心价值体系教育的实效性是摆在我们面前的又一紧迫任务，文章通过对社会主义核心价值体系教育实效性的引领机制、内化机制、保障机制、激励机制和制约机制的分析，探讨社会主义核心价值体系的教育方式。

简介：【摘 要】教师是学生学习路上的引导者，教师综合素质的高低直接决定着学生的学习效果和质量。因此，在教育教学工作中，做好教师培训工作就显得极为有必要了，其能够有效的提升教师的教学能力，满足学生多元化的学习需求，为学生的长远发展奠定良好的基础。

简介：工科高校实践教学体系的构建,涉及到诸多层次的相互衔接及不同层次间的逐级递进关系,要解决好此类问题,关键是要将独立的单项培养整合为类似网格化培养体系中的一个节点,然后使得网格化培养体系中各个节点实现有效链接。鉴于此,兰州交通大学坚持以理论验证为基础,以培养学生专业基本能力、专业拓展能力、设计创新能力为核心,构建了＂基础实验→综合实验→开放实验→实践创新→知识应用能力提升＂分层递进贯穿式的全方位实践教学体系,通过长期的实践与探索,较好地解决了高校实践创新教学方式单一、独立欠缺关联、缺乏实践教学系统化层次化递进式的培养体系问题。

简介：高校教学科研团队是一个严谨的结构体系，包括三要素，团队单元是教学科研人员，团队模式是教学科研团队的合作和运作方式，团队环境是教学科研所处的教学科研氛围、意识和丈化等。当前我国教学科研团队的结构体系还存在很多问题，团队单元散乱，能力不一，运行模式机械单一，团队环境适应不了教学科研需要，致使很多教学科研团队名不符其实。因此，必须采取措施提升教学科研团队单元，改善团队模式，完善团队环境。

简介：摘要近年来，随着我国教育体制的不断革新与完善，人们越来越重视学生综合能力的提升，以实现学生全面发展的教学目标。在当今新体系背景下，如何提升小学音乐教学质量，充分发挥音乐教学的优势作用，培养学生的音乐素养，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到人们的高度重视。因此，本文主要就新体系下小学音乐课堂歌唱教学展开分析，并提出几点改善小学音乐课堂歌唱质量的有效措施，希望对日后的相关研究有所帮助。

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