简介："读友杯"全国少年儿童文学创作大赛是由少年儿童文学期刊《读友·少年文学》杂志社发起,为了发现与表彰少年儿童文学领域各种人才而设计的比赛。旨在挖掘适合少年儿童阅读的优秀文学作品,积极鼓励作家及全国教师对于少年儿童文学的创作热情,促进中国优秀的少年儿童文学的创作与发展,比赛举办以来得到业内广泛支持与好评,历届推出的优秀作者均已成为现今活跃在少年儿童文学创作舞台上颇受欢迎的作家。

简介：<正>但凡自然的东西,都是今天大可宝贵的东西,都有它放出光彩的那一天。原本不到1平方公里的珍珠泉景区,在经过深思熟虑,精心计划后,现已建成一个面积比原有大10倍,包括酒店、展览、游乐园,融住宿、娱乐、餐饮、艺术展示等多种功能,同时体现全新旅游理念的珍珠泉新景区。现在的珍珠泉就好比时尚活泼的现代女孩,代表了两种不同的美,体现了一种多元文化的融合。

简介：

简介：<正>从上世纪60年代到现在为止,江苏省江阴市的十多座山体的植被不同程度地受到了开山采石、采矿的破坏,从理论上讲,现在被破坏的山体立面的植被自然恢复要50年以上的时间,而按常规人工绿化难度较大,时间较长,费用很高。能不能找到一种省力、省钱又复绿速度快、效果好的方法。结合我国西部地区母亲水窖工程、城市雨

简介：由安徽省老科技工作者协会主办，安徽省新安画院、安徽省科学教育研究会、少儿科技杂志社承办的“崇尚科学爱我中华”簪五届全国少儿书画大赛暨青少年发明创新大赛最近圆满结束。组委会聘请了著名儿童文学家、画家、书法家、作家、学者组成评审团，本着公平、公正、公开的原则，对本届大赛的参赛稿件进行了评比。现将评比结果公布如下：

简介："读友杯"全国少年儿童文学创作大赛是由少年儿童文学期刊《读友·少年文学》杂志社发起、为了发现与表彰少年儿童文学领域各种人才而设计的比赛。旨在挖掘适合少年儿童阅读的优秀文学作品,积极鼓励作家及全国教师对于少年儿童文学的创作热情,促进中国优秀的少年儿童文学的创作与发展,比赛举办以来得到业内广泛支持与好评,历届推出的优秀作者均已成为现今活跃在少年儿童文学创作舞台上颇受欢迎的作家。

简介：~~

简介：为了让学生了解世博、走进世博，进一步激发他们的爱国主义热情，引导他们做一名合格的世博会东道主，学与玩杂志社特举办“世博知多少”全国中小学生世博知识竞赛，现将有关事项通知如下：

简介："读友杯"全国少年儿童文学创作大赛是由少年儿童文学期刊《读友·少年文学》杂志社发起,为了发现与表彰少年儿童文学领域各种人才而设计的比赛。旨在挖掘适合少年儿童阅读的优秀文学作品,积极鼓励作家及全国教师对于少年儿童文学的创作热情,促进中国优秀的少年儿童文学的创作与发展,比赛举办以来得到业内广泛支持与好评,历届推出的优秀作者均已成为现今活跃在少年儿童文学创作舞台上颇受

简介："读友杯"全国少年儿童文学创作大赛是由少年儿童文学期刊《读友·少年文学》杂志社发起、为了发现与表彰少年儿童文学领域各种人才而设计的比赛。旨在挖掘适合少年儿童阅读的优秀文学作品,积极鼓励作家及全国教师对于少年儿童文学的创作热情,促进中国优秀的少年儿童文学的创作与发展,比赛举办以来得到业内广泛支持与好评,历届推出的优秀作者均已成为现今活跃在少年儿童文学创作舞台上颇受

简介："读友杯"全国少年儿童文学创作大赛是由少年儿童文学期刊《读友?少年文学》杂志社发起、为了发现与表彰少年儿童文学领域各种人才而设计的比赛。旨在挖掘适合少年儿童阅读的优秀文学作品,积极鼓励作家及全国教师对于少年儿童文学的创作热情,促进中国优秀的少年儿童文学的创作与发展,比赛举办以来得到业内广泛支持与好评,历届推出的优秀作者均已成为现今活跃在少年儿童文学创作舞台上颇受欢迎的作家。

简介：随着素质教育的不断展开,教学理念和教学方式也发生了很大的变化。在素质教育背景下,创建高效课堂成了教师的当务之急,许多教育专家也对核心素养进行了研究。提倡核心素养教育,能够促进学生的全面发展,拓展学生对数学的认知,提高教学质量,更好的完成教学目标,同时也符合素质教育的要求。本文将通过意义和方法两方面来论述高中数学课堂中的核心素养。

简介：生物学核心素养重视学生在生物课程中所习得的能力和相关品质,对学生一生的学习都有十分重要的作用;生物学核心素养具体包括以下几个方面:'生命观念'、'社会责任'、'科学探究'、'理性思维'。社会各界逐渐关注生物学的核心素养。本文通过研读国内外相关学者的已有文献,并结合自身的教学实践经验,就高中生物核心素养这一话题谈了一下自己的理解,希望今后学者的相关研究提供一定的理论基础,同时也希望能够促进高中学生生物核心素养的提升。

简介：引导学生广泛进行课外阅读，是课程资源开发的必需，也是落实语文核心素养的有效手段，更是学生终身学习和发展的需要。创设课外阅读的大环境，科学建构课外阅读课程化体系，阅读实践活动常态化，扎扎实实落实阅读指导，有利于实现读书文化与课程文化的互动融合，帮助学生在大量的阅读中积淀扎实的文化底蕴，促进学生核心素养的形成与发展。

简介：活动过程：幼儿三人一组站在一条直线上进行游戏。一幼儿站在中心位置。另两名幼儿从中心位置分别向两边跨三大步，跨步后站在原地不动。站在中心位置的幼儿利用走小步的方法（脚跟贴脚尖依次向前走，边走边记录步数）分别测量另两名幼儿跨步的距离．以远者为胜。三人轮流进行游戏。

简介：在幼儿语言教育活动中，讲述活动是一种重要的组织形式，对于培养幼儿的独白语言、锻炼幼儿的表达能力和倾听能力有着重要的作用。说明性讲述和叙事性讲述都属于独白讲述，都能引导幼儿获得运用口头语言进行日常交流的经验。本期“儿童讲述核心经验研究专辑”梳理了说明性讲述和叙事性讲述的核心经验及其发展阶段，并提出了指导策略方面的建议，同时用两个讲述活动案例分析了具体的实施方法和途径。期待读者阅读后．能在把握幼儿讲述核心经验和幼儿现有发展状况的基础上，提升幼儿讲述活动的目标、内容、方法和活动过程中师幼互动的适宜性，从而提高语言教育活动的质量。

简介：数学具有高度的抽象性与严密的推理性，概念之间的逻辑联系构成了数学的理论体系。数学概念的传递与建立是数学教育与学习中不容忽视的基础环节．幼儿园数学教育也不例外。有关研究证明。幼儿的数学认知能力由数、计算、几何空间、模式、测量等五个维度构成，与此相对应，幼儿园数学教育的内容也应该包括上述五个方面。

简介：叙事性讲述是一种口语叙事，指用口头语言讲述人物的经历、行为或事情发生、发展的过程．讲述者既要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，又要说明白事情发生、发

简介：各省（区、市）教育厅（教委）艺术教育委员会，各有关学校：为全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，促进中小学生德智体美全面发展，展示我国艺术教育的成果，根据《学校艺术教育工作规程》，中国艺术教育促进会继续举办第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛。该项比赛由《中国校外教育》杂志社有限公司承办。

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