简介：基于国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（“双一流”建设方案）的部署和要求，结合上海理工大学的办学特色及该校机械工程学院的专业特点，阐述了全面推进学科建设的有效途径和方法，为促进机械专业的课程建设及改革产生了积极的引导作用。

简介：有研究者认为＂双一流＂建设是＂211工程＂和＂985工程＂的翻版,由此对已经公布的＂双一流＂学校名单发表了一些言论。这些言论没有真正领会＂双一流＂建设的精髓是坚持中国特色、世界一流,其原则是稳中求进、继承创新、改革发展。本文以湖南入选＂双一流＂高校的名单和档次为例,对湖南入选高校进行了深入的剖析,提炼出三点启示：一是一所学校在高等教育发展中的地位和排序是变化的;二是入选学校要重视自己存在的问题;三是一定要正确领会＂双一流＂战略的精髓。以期供争创＂双一流＂大学的学校参考。

简介：2017年11月26日,北京师范大学中国教育与社会发展研究院与北京师范大学教育学部高等教育研究所联合召开＂中国特色视角下中国双一流建设＂高端研讨会,旨在贯彻落实党的十九大报告精神,探讨新时代背景下,中国＂双一流＂建设的新范式、新逻辑、新维度和新内涵,为实现我国教育强国的国家宏观战略集思广益、博采众长。

简介：建设世界一流大学和一流学科是建设高等教育强国和实现人力资源强国战略的必然选择和重要举措。纵观国外一流大学，无一不将本科人才培养和本科教育教学质量放在学校发展的重要战略地位。

简介：要实现“双一流”建设的总体目标,就必须全面提高高等教育质量,不断完善与之相适应的高等教育质量保障体系.

简介：“双一流”背景下高等教育与经济发展相辅相成,推动我国不断向高等教育强国迈进。采用协调度模型、ESDA方法和灰色关联度法,研究“双一流”背景下中国31个省市2011-2016年高等教育与经济发展时空分异规律及其影响因素。结果显示：第一,我国高等教育与经济协调发展水平不高且空间分布差异明显,但整体呈上升趋势;第二,人才汇聚、教育治理和国际化等因素对二者协调发展具有重大影响;第三,提出加强高等教育与经济协调发展的政策建议。

简介：应用技术大学的关键在于解决好“理论与实践”的矛盾,突出“应用性”。在此目标框架下,处理好法律专业的“社会性”是“双师型”队伍建设的重点。试以此为逻辑起点,剖析解读法律专业“双师型”队伍建设现状,从历史和当下两个视角出发,运用纵横坐标系方法,从我国高等教育发展的历史经验和德国等国家应用技术大学办学经验中获得启示,提出“双师型”队伍建设意见,以求为地方本科院校和新建本科院校法律专业“双师型”师资队伍建设提供借鉴。

简介：认为部分高校在建设“双一流”过程中，创新人才培养方面面临教育资源相对短缺、制度环境有待完善、创新文化亟待建设等现实困难。以武汉理工大学麦立强教授团队为例，介绍了该团队围绕培养一流创新人才这个目标，从目标层、建设层、运行层和保障层进行了系统的制度设计，从汇聚一流教育资源、构建“三级两过程”研究生培养体制、实施“三二四”研究生培养机制改革方面进行的实践以及取得的成效，推介了团队式研究生培养模式。

简介：双波长一氧化碳激光器差分吸收微机检测系统主要用于微量元素检测和大气污染监测,它采用微机完成对两路差分吸收的激光调幅脉冲信号峰——峰值数据处理。具有高速、高精度实时监测功能,经用户实际使用,系统运行稳定可靠、使微机在激光——大气污染监测的应用领域,达到国内先进水平。

简介：建设世界一流大学和一流学科，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力具有十分重要的意义。金登的多源流政策分析理论有助于探索“双一流”建设政策的形成过程及动力机制，研究发现，问题源流由“985工程”、“211工程”日益显现的诟病及我国高校不理想的世界大学排名汇聚而成，政策源流由政府官员、教育专家、高校学者等利益相关者的积极参与构成，国民、政治精英的诉求及党和国家的战略推动形成了“双一流”建设政策的政治源流。在全面深化综合改革的关键之年——2015年，三流充分耦合，进而促成“双一流”建设政策形成。

简介：检察权运行的＂双驱＂机制,构成检察制度的中国表达。＂双驱＂呈现不同的运行特征。＂双驱＂偏轨,具有历史、制度、观念和技术4个方面的原因。在现有制度框架提供的运作空间下,修复＂自控式＂管控,强化＂制约式＂管控,完善＂外力式＂管控,才能达到法治的正向彼岸。

简介：本科毕业论文写作是本科生培养计划的重要环节,本科毕业论文质量高低关系到本科生培养的质量高低。本文浅析了本科毕业论文与建设'双一流'的关系,指出了本科生毕业论文撰写中存在的问题及原因,最后从建设'双一流'的高度指出提高本科毕业论文质量的措施。

简介：推进“双一流”建设是当前及未来较长一段时期我国高等教育改革发展的重点任务,行业特色型高校作为我国高等教育的一支重要力量,必须认清使命,找准定位,积极应对.在“双一流”建设背景下,师资队伍建设是高校提升核心竞争力的关键,因此,行业特色型高校应当主动对标“双一流”建设任务,集中瞄准自身传统特色与优势学科,从保持教师行业特色、完善师资考评机制、推进人才国际化等方面加强一流师资队伍建设.

简介：2015年10月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，将“双一流”建设作为我国高等教育改革和综合国力发展的重大战略选择。2017年9月，教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布了“双一流”建设高校及建设学科名单。“双一流”建设计划，其实给高校智库建设提供了更好的契机。刘延东在“繁荣发展高校哲学社会科学、推动中国特色新型智库建设”座谈会上也曾强调，要充分发挥高校学科齐全、人才密集的优势，繁荣发展高校哲学社会科学，为建设中国特色新型智库作出贡献。

简介：高职教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务。建设一支既有深厚理论知识，又有很强动手能力的双师素质教师队伍，是实现高职教育目标的关键。

简介：华侨华人研究是一门以特定人群为研究对象的学问。20世纪初，梁启超先生的《中国殖民八大伟人传》掀开了我国华侨华人研究的序幕。二三十年代，热衷南洋问题研究的学者又发表了一些有关华侨华人的著作。然而，直到20世纪80年代之前，华侨华人研究只是一门不成规模的边缘学科。20世纪80年代至今，华侨华人的经济实力增强、中国的改革开放和经济腾飞，使华侨华人成为人们关注的热点，华侨华人研究也应运成为中外学者关注的、研究领域涉及经济、政治、社会、文化、民族、国际关系等诸多学科的一门“显学”。但总体来看，我国的华侨华人研究还处在初级阶段，收集甄别资料信息、厘清脉络、架构历史在今后相当长的一段时间里，将是华侨华人研究的重点和主流，特别是分区域（国别）、分阶段、分门类的华侨华人历史研究。《冲突与融合——菲华商联总会与战后菲华社会的发展》研究的正是菲律宾二战以后华侨华人社会的历史。

简介：＂双一流＂建设背景下,面临学科评估激烈竞争的财经类高校需要进行组织变革。借鉴响应非连续性变革时组织惰性解释模型,将财经类高校响应组织变革时的组织惰性分为资源守旧与程序老套两种类型。财经类高校组织变革者区分两种类型的组织惰性有助于理解变革过程中相互矛盾的情形：学科评估竞争的威胁感知能够克服资源守旧,但也加剧了程序老套。基于11所财经类高校访谈资料,运用响应非连续性变革时组织惰性的解释模型对财经类高校变革进行分析,认为＂学科特区＂有助于实现良好的组织变革,从而为＂双一流＂建设背景下财经类高校变革发展提供一个全新的思路。

简介：民族地区职业院校＂双师型＂教师队伍建设是教师教育和职业教育关注的焦点问题之一。从现有的文献来看,研究者在探讨民族地区职业院校＂双师型＂教师队伍建设时大多以教育学、心理学和经济学等学科或＂学派＂的理论为研究视角,运用历史研究法、个案研究法和文献法等研究方法,探讨了民族地区职业院校＂双师型＂教师队伍建设的现状、成因及其改进策略三个主题。随着研究的逐步深入,研究者们以情境学习理论、生活世界理论为研究视角,运用混合研究方法探讨民族地区职业院校＂双师型＂教师队伍建设问题。

简介：2015年8月，全面深化改革领导小组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（简称“双一流”建设）。“双一流”提出了以一流为目标，以学科为基础，建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力的战略规划。这个目标的提出，无疑会进一步强化学科建设在大学发展中的作用和地位。但是，在“双一流”建设背景下，在高校特别是地方本科高校学科建设越来越脱离教学的情况下，应该如何看待人才培养在一流大学建设中的位置？如何看待学科建设与人才培养的关系？学科建设服务人才培养的职能又该如何发挥呢？

简介：一、招考的基础环节：BAC统一考试法国高校招生基础考试，又称为baccalaureat考试（以下简称bac考试），由拿破仑创建于1808年，发展至今已有两百多年的时间，每年的考试日期由法国教育部统一规定。一般是在六月下旬进行，历时一周。现今的bac考试分为三类：普通类、技术类与职业类，且每一类内部又含有不同的学科专业方向。