简介:摘要小学语文教学法(以下简称“小语教”)是一门实践性很强的学科,它要求学生能把所学理论运用到实践中去,把理论知识转化为能力。由于种种原因,当前小语文教教学效果与师生期望、课程自身的作用和未来小学教师职业的要求存在很大差距,没能很好地体现课程设置的价值。“试教法”采用角色转换原理,在教师具体指导下,让学生扮演教师走上讲台,变学为“教”,从“教”中学,“教”为了学,“教”学结合。它有助于改变小语教学单一、呆板、枯燥、乏味的状况,使学生更好地掌握小学语文教学法知识,提高了学生的综合素质。本文阐述了在小学语文教学法教学中运用“试教法”的理论依据,提出了便于操作的实施步骤与要求,分析评价了实验效果。
简介:历史课程的改革使得情感教学法渐渐地引起了人们的关注。本文在分析情感教学法在初中历史中的作用,探讨了相应的措施,以充分发挥历史的育人作用。 一、情感教学的作用 初中历史主要是通过对我国历史史材的学习和解读,推动学生对于历史的认识和感悟。在初中教学中应用情感教学法有着重要的积极作用。主要表现在以下几个方面:一是培养学生健康的身心。情感产生于认识又作用于认识,有助于帮助学生塑造正确的人生观和价值观,形成良好的思想品质。二是塑造学生良好的情感价值观。历史教学不单是历史事件的讲解,其主要目的是让学生真正了解历史的意义。教学中教师通过情感教学的模式,为学生创造丰富的情感体验,充分感知历史的教育意义。三是让学生成为教学的主体,促进其主动思考,提高学生综合分析问题的能力。