简介：摘要：目前小学语文的内容有了很大的提升，收集了很多优秀的文章，为情境教学法的发展提供了丰富的资源基础。所谓情境，是指运用文字、实物、游戏等手段，营造适合学生学习的环境。实践证明，情境教育思维具有时代特征，在基础教育的各个方面都具有积极的指导意义。运用科学的方法提高情境教学的有效性，可以促进师生互动，激发学生对语文学习兴趣，充分发挥其独特的潜能，让小学生充分参与语文学习，切实提高小学语文教学质量。

简介：

简介：摘要目的对比分析案例教学法与传统教学法在内科教学中的应用效果，为提高内科教学水平提供参考。方法选取我校2015级临床医学专业学生60名，按学号分为观察组和对照组，每组各30例。采用传统教学法对对照组学生进行教学，采用案例教学法对观察组学生进行教学，比较两组学生的阶段测试成绩，采用我校自制的问卷调查表调查两组学生对教学方法所取得效果的评价情况。结果测试结果显示，观察组学生的实践成绩和理论成绩均明显高于对照组学生，比较有明显差异（P＜0.05）。调查显示73.33%的对照组学生认为传统教学法的教学效果优良，而96.67%的观察组学生认为案例教学法的教学效果优良，比较有明显差异（P＜0.05）。结论在内科教学中应用案例教学法可提高学生的学习积极性和自主性，激发学习兴趣，提高学习成绩，并能获得学生的广泛认同，具有推广应用价值。

简介：摘要：随着新时代课程教育改革的不断深入，传统的教育模式已经无法培养出符合社会要求的全方位素质综合发展的人才了。小学语文作为学生认识世界的窗口，被赋予新的教学使命的同时，也从过去对学生学习成绩重点关注的局面，转向了对师生互动交流的重视上来。只有加强师生互动，重视学生课堂体验感，才能培养出适合新时代社会要求的人才。本文主要从情景教学法在小学语文教学中的应用，展开分析论述。

简介：

简介：摘要：《小学英语教学法》的发展直接关系到英语教育毕业生的素质和能否适应小学英语教师和教师的专业能力的培养，所以，《小学英语教学法》的教学改革和实施迫在眉睫。小学英语专业是高职院校英语专业教学的重要组成部分，它是一门将理论与实践有机结合的专业基础课。

简介：针对BTECHND项目的课程体系特点和学生特点开展项目式教学，引入加涅的教育技术理论，提出一种将职业技能训练和长效个人发展能力培养融合发展的项目式教学理念，将其商用数量技术课程的教学实践结合，对于实现学生职业技能训练和个人发展能力培养多个目标具有重要作用。

简介：　　摘要：小学美术活动教学法的有效实施，充分尊重并落实了学生的学习主体地位，最大化激发了学生的美术学习兴趣，有助于学生美术知识技能的培养以及美术素养的提高，值得在教学中进一步推广应用。

简介：案例教学法是高职院校理实一体化课程中应用很广泛的方法之一.如果是机械的使用案例贯穿技能进行教学反而弊大于利.通过教学实践,获得测评数据,在“图像处理”课程中应用案例式教学法,提出在高职理实一体化课程中应用案例教学法可借鉴的一些具体方法.

简介：摘要随着社会各个领域不断发展，护理教学模式也发生了巨大的变化。伴随着人们对临床护理要求越来越高，为了满足人们需求，需提升临床护理水平。呼吸内科护理所涉及的内容较多，为了提升学生护理质量，需要加强临床护理教学工作，因此可引入PBL教学方法，提升学生找出问题和解决问题的能力，提升学生的呼吸内科护理水平。

简介：摘要本文通过探讨在内科护理教学中应用TBL教学法的效果，得出结论应用TBL教学法予以内科护理教学的效果确切。

简介：摘要： 目的 探讨多元教学法对提高《内科护理学》教学质量的实际应用价值。方法 以2022.5-2023.5为研究时段，随机筛选出某高校医护专业大二学生50人为研究对象，对其自由分成2组：对照组（传统教学模式）和实验组（多元教学法），对比2组学生的考试成绩、优良率等。结果 经过一段的教学指导，实验组学生的考试成绩、优良率是（91.56±1.45）分、88.00%明显超过对照组（80.12±1.42）分、72.00%，且差异明显（P＜0.05）。结论：在心内科护理教学工作中，采用多元教学法的优势非常突出，与传统单一教学模式相对比，它能够提高学生的学科成绩、教学质量等，整体来看该教学法存在一定的应用价值。

简介：摘要：神经内科患者对护理工作有较高的要求，这些患者一般自理能力差，并且这类疾病病情十分复杂，往往需要护士护理投入大量的工作。一般在入职前，相关专业的学生可以在临床护理实践教学提高专业知识 水平。并且在这个过程中，学生能有效锻炼沟通能力，进一步强化自身的综合能力。文章主要探讨的是PBL教学法在神经内科护理教学中的应用策略。

简介：摘要：目的：分析同伴教学法（PI）在高职内科护理教学中的应用效果。方法：以我校2020级高职内科护理专业学生为研究对象，其中常规教学的40名为A组，而采取同伴教学法（PI）的40名为B组，分析两组学生的综合教学效果。结果：B组学生理论性考核、实践考核评分均高于A组；同时B组学生学习中主动性、规范性、学习兴趣、沟通能力等评分均高于A组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：高职内科护理教学中应用同伴教学法（PI），可提高理论与实践教学效果，促进学生学习积极性、主动性以及相关能力培养，为其后续步入工作岗位奠定基础。

简介：摘要：本研究旨在探讨内科护理教学中情景模拟教学法的应用效果，并通过对比实验和控制组的数据分析，评估该教学法在提高学生实际护理能力方面的效果。研究结果显示，情景模拟教学法在内科护理教育中取得了显著的成果，有效提升了学生的实际操作技能、问题解决能力和团队协作能力。该研究对内科护理教学方法的改进提供了有力支持。

简介：摘要：情境教学能够通过构建出相关教学情境，使学生以更积极的状态融入到课堂学习中，这种方法在如今被广泛的应用在各个学科中。对于音乐教学，利用这种方式能够有效的提升课堂上的教学质量和教学效率，使学生能够在直观形象、生动有趣的情景中，通过体验和感悟而更容易地理解教师所教授的内容。在这一过程中，学生能够感受到音乐课堂独有的魅力，以及学习音乐这一过程的乐趣。并且，教师在授课时应当合理的安排教学环节，让情境教学能够发挥出其应有的作用和价值，充分挖掘教材中的内容和思想，使学生能够在自身的体验中学到更多丰富的知识。本文主要针对如何在小学音乐课堂上利用情境教学法这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：在我国长期的教育模式中一贯实行的都是传统教育模式，注重理论知识的教学，却忽视了知识的贯通以及实践的重要性，特别是在儿科的教学中，这种现象更是严重，在大多数院校中，还是以教授讲解为主，学生就是盲听盲从，缺少自己的主观判断，缺乏实践操作的能力，导致学生的专业技术不强。在这样的教育模式下，儿科教育应该努力改革，将实践情境教学法引进具体的教学过程中，改善教学内容、提高教员的综合素质并取得了一定的成效。本文立足于儿科教育，阐述情境教学法的内涵、儿科教学概述、情境教学法在儿科教学中的应用。

简介：[摘要]：教学实践表明，传统讲授式教学方法在古诗词教学中的运用难以充分调动小学生学习古诗词的积极性，严重影响了小学语文古诗词的教学效果。为切实提升小学语文古诗词教学实效，满足新一轮小学语文课程改革的要求，笔者认为，应当将情境教学法运用到古诗词教学的全过程，以充分调动小学生的情感体验，增进小学生对于古诗词的理解，进而提升文学素养、提高审美能力、树立正确的价值观。

简介：摘要：在教育体制改革中，注重创新教学方法和教学策略，以满足学生的个性化学习需求。创设情境教学法是创新型的教学方法，利用生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉快的教学氛围，使得教学情境贴近学生的实际生活，以建构高效的课堂教学。在小学语文教学实践中，教师应积极采取创设情境教学法，坚持“以生为本”的教学理念，将语文教学与情境教学相结合，培养学生的文化素养和综合素养。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学语文课堂发生了翻天覆地的变化。新的教学理念的引入，有效教学方法的使用以及课堂教学主体的转变，大大提高了语文教学的质量和效率。尤其是，情境教学法具有激发学生学习兴趣，加深学生理解和认知的优势，已被越来越多的汉语教师所采用。