简介:【摘要】目的:探讨冠心病患者临床护理中应用新型健康教育护理模式的效果。方法:选取本科室 2020年 1月 -2020年 7月时段内收治的冠心病患者共 88例,依据随机数字表法划分为对照组( 44例)和实验组( 44例)。对照组为常规健康教育,实验组为新型健康教育,比较患者健康知识总知晓度、生存质量。结果:对照组健康知识总知晓度明显低于实验组,数据比较有意义( P< 0.05)。实验组生存质量较优于对照组,数据比较有意义( P< 0.05)。结论:针对冠心病患者,新型健康教育护理模式可显著提高患者对疾病的认识,还可增强其生存质量,可推广。
简介:摘要: 目的: 分析应用 安全健康教育提示卡模式下, 神经内科患者护理不良事件的预防效果。 方法: 选取我院 2018 年 1 月 -2019 年 1 月收治的 100 例神经内科患者,随机分为观察组和对照组,每组 50 例。对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上推行 安全健康教育提示卡模式,对比两组 护理不良事件发生率、患者自我护理能力、住院时间和院外生活质量。 结果: 观察组 护理不良事件发生率较低,患者自我护理能力、院外生活质量较高,住院时间较短,两组对比,差异具有统计学意义( P<0.05 )。 结论: 安全健康教育提示卡有助于降低 神经内科患者护理不良事件发生率,提升患者自我护理能力、生活质量和恢复速度。
简介:【摘要】目的: 探讨强化护理模式配合健康教育对冠心病合并慢性心衰患者的疗效。 方法: 抽取本科室 2019 年 10 月 -2020 年 7 月时段内收治的冠心病合并慢性心衰患者共 96 例,以随机数字表法纳入甲组( 48 例)和乙组( 48 例) 。甲组为常规护理,乙组为强化护理模式配合健康教育,比较患者总有效率、生活质量评分。 结果: 和甲组相比,乙组总有效率较高、生活质量评分较高,数据比较有意义( P < 0.05 )。 结论: 针对冠心病合并慢性心衰患者,强化护理模式配合健康教育举措,不仅可提高患者治疗疗效,还可改善其生活质量,可推广。
简介:摘要: 研究探讨在老年动脉粥样硬化患者中应用 硫辛酸联合 他汀类药物的治疗效
简介:【摘 要】目的:观察脑卒中患者康复中 PDCA循环管理方法结合健康教育的临床应用效果。方法:收集我院 2018年 5月 -2019年 10月间收治的 89例脑卒中患者作为实验对象,根据单双号法来分组,甲、乙组分别为 43例、 46例。甲组予以常规护理康复训练,乙组予以 PDCA循环法结合健康教育,评比项为 2组康复知识掌握情况。结果:甲组入院时的康复知识掌握评分与乙组的差异不显著( P> 0.05);出院时、随访 2个月后的康复知识评分行比较,乙组均高于甲组, P< 0.05。结论: PDCA循环结合健康教育有利于提高脑卒中患者的康复知识掌握水平,改善病情,进一步提高临床疗效。
简介:[摘要]:现代医学模式要求医学人才不仅要具备扎实的专业知识,更要具备良好的医学人文素质。本文根据国际医学教育学会(IIME)制定的本科医学教育“全球最低基本要求”和WFME的本科医学教育质量全球标准,回顾了我国医学人文教育教学现状及存在的问题,探讨了现代医学模式的医务人员人文教育的方式和选择,并提出了相应的改革措施和对策。
简介:【摘要】目的 研究分析中医护理联合健康教育对骨折卧床排尿困难患者康复的影响。 方法 选取我院于 2017 年 6 月 ~2019 年 5 月收治的骨折卧床排尿困难患者中,选取 90 例作为本次的研究对象。其中 45 例接受常规护理的患者纳入常规组,另外 45 例接受中医护理 + 健康教育的患者纳入研究组。对比两组患者的症状积分和不良事件发生情况。 结果 研究组的各项症状积分、不良事件发生率均低于常规组( P< 0.05)。 结论 给予骨折卧床排尿困难患者中医护理联合健康教育,可有效提升患者临床症状的改善,减少不良事件的发生,有利于提高治疗效果。
简介:【摘要】目的 探讨健康教育在白血病患者护理中的临床应用效果及可行性。方法 选择 2018 年 11 月至 2019 年 11 月我院收治的 白血病患者 50 例。随机分配为两组,对照组 25例, 采取常规护理干预;研究组25例,采用 健康教育的护理方法。分析两组患者的护理的满意度及对疾病的相关知识的了解程度。结果 两组患者通过护理后,研究组的疾病了解程度总评分和护理满意度明显高于对照组(P> 0.05)。结论 在白血病患者中运用健康教育的措施十分可行,能让患者更加了解疾病相关知识,并使其主动配合医务人员展开化疗工作,提高了临床护理效果,值得加强应用。
简介:摘要:目的:研究老年心血管疾病患者护理工作中采用健康教育对患者的作用。方法:采用实际试验与对比分析法论证健康教育的作用,研究对象选择本院收治的老年心血管疾病患者共 90例,并根据均分含义随机化将 90例患者划分成 45例对照组、 45例研究组,对照组依然运用常规护理方式,而研究组在常规护理基础上运用健康教育模式,对比两组患者护理后的生活质量、健康知识认知程度、护理满意度。结果:研究组患者在生活质量方面、护理满意度方面显著优于对照组患者,数据比较结果满足统计学差异性的要求( P< 0.05)。结论:在老年心血管患者护理工作中应用健康教育,能够提升患者的生活质量与护理满意度,还可以起到良好的预防作用,可以在护理工作中普遍应用。
简介:摘要:目的 冠心病会对患者的身体健康和生活质量造成严重影响,本文在此基础上分析对社区中具有冠心病的患者实施心理健康教育和护理干预后所产生的影响。方法 此次研究目标为社区卫生服务中心 2019年 1月到 2020年 2月期间收治的冠心病患者。按照不同的护理措施,将 90例患者分成对照组和观察组进行研究,对比两组患者干预后血压和血糖以及体重等指标的变化情况,同时明确两组患者的护理满意度。结果 两组患者通过不同的措施干预后,对比其血压和血糖以及体重等指标,可以发现观察组改善情况显著优于对照组,产生的差异十分明显,同时观察组患者的护理满意度显著高于对照组,对比具有统计学意义 p< 0.05。结论 将健康教育和护理干预措施应用于社区中的冠心病患者,可以让患者心血管事件的发生率得到显著降低,同时可以对其各项指标进行有效改善,让患者的护理满意度得到明显提高。
简介:【摘要】目的 :浅析 糖尿病健康教育护理 路径 对糖尿病患者的影响 ,探讨临床 作用。方法 : 选取 120 例患有 2 型糖尿病的患者作为研究对象,将其随机分成对照组和观察组,每组 60 例患者;观察组患者采取糖尿病 健康教育护理路径 形式,对患者进行健康教育讲课、实施血糖监测以及发放相关调查问卷等 相关 护理 措 ,对照组则采取常规模式进行护理教育。对比两组患者对糖尿病知识的掌握程度及住院情况。结果 : 观察组患者掌握糖尿病知识的程度明显优于对照组,差异具有统计学意义 P <0.05 );两组患者在空腹血糖及餐后 两 小时血糖值对比上,观察明显低于对照组,差异显著性( P <0.05 )。结论 : 采取糖尿病 健康教育 护理 路径 模式对患者进行健康教育,可明显提高患者对糖尿病相关知识的掌握程度,同时有效的控制了血糖的波动,降低了并发生的发生率。