简介:摘要目的对2型糖尿病患者进行个性化健康教育在自我管理行为以及血糖控制效果方面的影响进行探究。方法本次研究选取的患者为本院在2012年10月到2017年10月间收治的200例患者,在奇偶数原则的基础上进行分组,对照组患者采用传统的护理手段,观察组患者采用个性化健康教育,对比两组患者在进行护理之后的效果。结果观察组患者在进行个性化教育之后,患者在空腹血糖、自我管理行为评分以及糖化血红蛋白的水平均要优于对照组。结论在当前的医疗发展当中,为了更好的开展对2型糖尿病患者的治疗工作,必须要开展更为科学的护理手段,在个性化健康教育的护理下,能够显著的改善患者的自我管理行为,从而实现血糖控制效果的改善,在临床方面有着比较广的推广价值。
简介:摘要目的探讨健康教育在糖尿病防控中的应用价值。方法选取2015年3月至2017年3月当地卫生院纳入基本公共卫生服务管理2型糖尿病患者152例进行研究分析,随机分为两组各76例,对照组患者采用常规护理干预措施,观察组患者在此基础上增加全程健康教育干预,比较护理后两组患者血糖水平改善情况、护理依从性及糖尿病健康知识知晓率。结果护理后,观察组空腹血糖和餐后2h血糖改善程度均优于对照组,P<0.05;观察组定期监测血糖85.53%、按时用药94.73%、合理饮食97.37%、坚持运动90.79%等依从性及健康知识知晓率93.42%均高于对照组31.58%、53.95%、71.05%、47.37%、68.42%,P<0.05。结论在糖尿病防控中加强健康教育利于提高患者护理依从性,了解详细的糖尿病健康知识,利于自主控制日常行为,稳定改善血糖水平,临床应用价值较高。
简介:摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果。方法随机选择2017年1月—2018年12月至我院进行糖尿病治疗患者100例进行进程研究。所有患者给予包括监测血糖、健康指导等项目的常规糖尿病护理,在此基础上增加全程健康教育护理。比较患者接受全程健康教育护理模式后的6个月与护理干预前血糖变化情况。结果100例患者干预前空腹血糖(7.52±1.03)mmol/L,餐后2h血糖为(10.15±1.66)mmol/L,明显高于干预厚度(5.18±0.96)mmol/L,和(7.46±0.93)mmol/L。干预前患者DKA问卷调查为(9.33±2.17)分,明显低于干预后(17.31±2.03)分。结论全程健康教育模式在糖尿病护理干预中具有重要作用,能够明显降低患者血糖,提高患者对糖尿病知识的认知。
简介:摘要目的分析心理健康教育对大学生焦虑、抑郁情况的影响效果。方法选2016年10月—2017年11月我省的某高校大学生200名作为对象,按照各学生的学号实施分组,分别为参照组与实验组,每组100名学生。对参照组学生实施常规教育模式,实验组学生则在常规教育的基础上实施心理健康教育。结果实验组学生的焦虑、抑郁自评量表评分要显著低于参照组学生的量表评分,两组学生数据差异比较,差异有统计意义(P<0.05)。实验组学生轻度、重度焦虑、抑郁患者要显著少于参照组,两组数据差异较为明显(P<0.05)。结论针对大学生的焦虑抑郁情况,给予患者相应的心理健康教育护理,能够有效缓解患者的焦虑、抑郁情绪,改善学生的心理状况。
简介:摘要目的研究与分析高血压健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。方法随机选取自2016年7月—2017年7月本社区患有高血压的患者112例,随后采取随机数字法将患者分为两组,即常规治疗组与健康教育组,每组各56例。其中常规治疗组患者采取常规的降压等治疗方法,而健康教育组患者在采取常规治疗的基础上,联合采取健康教育的方法,观察两组患者的死亡率、并发症发生情况、致残率以及血压降压情况。结果两组患者经过治疗后,患者的病情均有所改善,但是健康教育组患者的死亡率、并发症发生情况、致残率以及血压降压情况显著优于常规治疗组,具有统计学意义(p<0.05)。结论高血压健康教育在社区慢性病防治中的应用效果显著,值得进一步推广与使用。
简介:摘要目的探讨脑血管动脉瘤手术患者护理中健康教育的应用价值。方法收集我院2015年1月—2018年1月108例例脑血管动脉瘤手术患者,数字表法分组,常规护理组用遵医护理,健康教育组用健康教育。比较两组满意程度;脑血管动脉瘤病因知晓评分、手术配合要点知晓评分、脑血管动脉瘤手术后康复知识知晓评分;护理前后神经功能情况以及生活质量指标;局部出血、血栓形成等的发生率。结果健康教育组满意程度、神经功能情况以及生活质量指标、脑血管动脉瘤病因知晓评分、手术配合要点知晓评分、脑血管动脉瘤手术后康复知识知晓评分、局部出血、血栓形成等的发生率方面相比常规护理组更有优势,P<0.05。结论脑血管动脉瘤手术者实施健康教育效果确切。
简介:摘要目的了解对慢性病高血压患者管理中应用健康教育对患者治疗依从性以及血压控制的效果。方法选克拉玛依市某社区收治确认存在高血压患者群体,从中随机选取200例并在编序后用双色球法将患者各组100例分为常规组与联合组,对应常规社区高血压健康教育、三师共管小组管理健康宣教模式。比较不同健康教育方式后慢性高血压患者在治疗配合以及血压指标改善程度方面差异。结果相对于常规高血压控制,联合三师共管手段的患者在治疗依从性方面有明显优越性(P<0.05);所有患者干预后血压控制情况均得到改善,干预后接受三师共管模式的患者所得指标更具优越性(P<0.05)。结论对慢性病高血压患者进行健康教育具有必要性,而灵活的宣教方式对于患者了解自身疾病情况,调整生活规律和遵循医嘱治疗,对血压有更加理想的控制效果,对患者无论在健康或者生活方面均有重要意义,值得推广。
简介:摘要目的评价健康教育护理干预方法对于盆腔炎住院患者护理所取得的效果。方法本人就选择采用分组对照的方法进行研究,采用的研究对象来自我院在2016年12月到2018年3月期间收治的盆腔炎住院患者,本研究选择94例进行分组对照研究,将所有患者分为常规护理干预组和健康教育组,每组患者均为47例。常规护理组护理采用常规护理进行指导,健康教育组在常规护理组基础上配合健康教育,对两组患者对于健康知识的知晓率和治疗的依从性情况进行评价比较,了解两组患者对于护理的满意度。结果对于本研究两组研究对象,在护理结束以后的健康知识的知晓率、治疗依从性以及护理的满意度情况进行比较,健康教育组明显比常规护理组更优,两组进行差异性检验得出,P<0.05,差异具有统计学意义。结论对于盆腔炎住院患者进行护理干预的过程当中选择采用健康教育护理方法进行护理指导,能有效提高患者治疗的依从性,提升患者对于健康知识的知晓率,促进患者的满意度的提高,值得推广应用。
简介:摘要目的探析反馈式健康教育护理的应用对母婴同室产妇产后康复的影响。方法选取我院2017年5月—2018年5月入住产科的112例母婴同室健康产妇,根据不同的健康教育护理模式分组,对照组产妇接受常规健康教育护理模式,观察组产妇接受基于反馈式健康教育护理模式,对比两组产妇产后抑郁症发生率、新生儿照护能力评分、产后自我保健能力等。结果两组产妇产后抑郁症发生率、产妇的新生儿照护能力评分、产后自我保健能力评分比较,观察组均高于对照组,P<0.05。结论基于反馈式的健康教育护理模式重在结合产妇的健康知识掌握情况有针对性的调整健康教育内容,查漏补缺,提高健康教育效果,促进产后康复,值得推广。