简介:【摘要】目的:探究分层次阶段带教模式用于 ICU病房护生教学中的应用价值。方法:选择本院 2018年 7月 ~2019年 7月间 40例带教护生作为研究对象,采用随机抽样法将这 40例护生分为:对照组、观察组,一组 20例。对照组护生采取常规护理带教模式,观察组护生采取分层次分阶段带教模式,对比两组护生带教后护理质量、护理知识和技能评分,对比两组 ICU护生带教满意度。结果:观察组护生带教后,护理质量显著高于对照组,护理知识以及技能评分也高于对照组,观察组护生带教满意度明显高于对照组,组间差异性对比: P< 0.05。结论:分层次分阶段带教模式在 ICU病房护生教学中具有较高的应用价值,值得推广。
简介:摘要:目的:通过分析XDJH-1型心电监护仪使用过程中的问题,探索XDJH-1型心电监护仪的保养和维护的策略。方法:对2019年6月到2021年年6月期间XDJH-1型心电监护仪出现的200次故障进行资料分析,分析导致XDJH-1型心电监护仪出现问题的原因,同时对使用保养和维护策略进行探索,了解日常保养与维护对XDJH-1型心电监护仪使用寿命以及使用有效性的影响。结果:在XDJH-1型心电监护仪使用过程中进行使用保养和相应的维护策略,能够有效降低心电监护仪的故障发生率,提高报警效果。结论:导致XDJH-1型心电监护仪出现故障的原因主要为使用不当、日常保养工作不到位、报警值的设置不当等。因此完善XDJH-1型心电监护仪的日常使用保养和维护制度,采用有效的保养与维护方法,对延长XDJH-1型心电监护仪的使用寿命,提高检测质量,对患者的生命安全有重要意义。
简介:摘要:目的:探讨目视化管理在儿科病区护理安全质量控制管理中的作用。方法:将实施视觉管理前2018年1月至2018年6月的护理安全质量控制情况为对照组。将2018年7月至2018年12月实施视觉管理后护理安全质量控制情况为观察组,观察组采用目视化管理方法,实行各项护理操作流程的标准化,抢救车内药物、物品管理的定置化,冰箱、治疗室、库房实现管理的标准化,护士站实施5S管理,病区药品进行基数管理,病区仪器设备放置定位化,将要求让全科护士看得见,推动自主管理。结果:实施目视化管理后,儿科病区抢救物品和药品完整率由90%提高100%,病区环境管理得分百分率由86%提高到96%;仪器设备质量管理得分百分率由88.89%提高到97.7%;护理安全用药管理从83.95%提高到94.65%,护士对护理工作的满意度从74.6%提高到95%。结论:目视管理使护理安全质量控制人性化、科学化、规范化,培育护士自主治理能力,改进护理服务质量,提升护理安全质量。
简介:摘要:目的:探究呼吸系统感染干预措施的应用方式以及其在儿科呼吸系统反复感染症状诊治工作中所产生的干预效用。方法:本次研究所选择的研究起始时间为2020年5月,所选择的研究结束阶段为2021年5月,通过硬币法完成在我院儿科接受诊治的呼吸系统感染问题反复疾患样本收录工作,共收录疾患样本88例,根据其所接受的诊治措施将其分为两组,分别为传统组和脾氨肽组,传统组疾患诊治过程中所接受的诊治措施为传统儿科呼吸道感染干预措施,脾氨肽组呼吸系统反复感染疾患所接受的诊治措施为常规诊治联合脾氨肽诊治措施,完成两组疾患医疗指标收录工作,对其病情诊治效用、呼吸系统感染次数以及感染时长等数值进行对比分析。结果:脾氨肽组疾患的病情诊治有效率、诊治后感染次数以及感染时长数值显著优于传统治疗组,两组患儿医疗指标差异性显著。结论:在儿科反复呼吸系统感染患儿的诊治工作中,治疗组,儿科感染频率以及感染时长能够得到显著的控制,相对于传统诊治方案,该诊治方案所产生的干预效用更加显著,有利于儿科呼吸系统感染疾病病情的进一步控制,对于小儿健康指标的上升有显著意义,建议在儿科医疗工作中推广应用。
简介:摘要:目的:探究呼吸系统感染干预措施的应用方式以及其在儿科呼吸系统反复感染症状诊治工作中所产生的干预效用。方法:本次研究所选择的研究起始时间为2020年5月,所选择的研究结束阶段为2021年5月,通过硬币法完成在我院儿科接受诊治的呼吸系统感染问题反复疾患样本收录工作,共收录疾患样本88例,根据其所接受的诊治措施将其分为两组,分别为传统组和脾氨肽组,传统组疾患诊治过程中所接受的诊治措施为传统儿科呼吸道感染干预措施,脾氨肽组呼吸系统反复感染疾患所接受的诊治措施为常规诊治联合脾氨肽诊治措施,完成两组疾患医疗指标收录工作,对其病情诊治效用、呼吸系统感染次数以及感染时长等数值进行对比分析。结果:脾氨肽组疾患的病情诊治有效率、诊治后感染次数以及感染时长数值显著优于传统治疗组,两组患儿医疗指标差异性显著。结论:在儿科反复呼吸系统感染患儿的诊治工作中,治疗组,儿科感染频率以及感染时长能够得到显著的控制,相对于传统诊治方案,该诊治方案所产生的干预效用更加显著,有利于儿科呼吸系统感染疾病病情的进一步控制,对于小儿健康指标的上升有显著意义,建议在儿科医疗工作中推广应用。
简介:【摘要】:目的: PBL结合LBL的教学模式在儿科临床教学中的应用构架。方法:本次研究选取医院2020年6月-2021年2月收入医学生50例,按照电脑随机法将其分为了对照组(LBL教学)和实验组(PBL+LBL教学)两组,对比教学结果。结果:对比综合学习满意率:实验组综合满意24例(96.00%),对照组综合满意19例(76.00%),(p<0.05)。对比考核良优率:实验组良优率25例(100.00%),对照组良优率21例(84.00%),(p<0.05)。结论:PBL+LBL教学可提升儿科医学生的学习质量,教学效果理想,学生综合学习的满意率高,建议推广。
简介:【摘要】目的:探讨重症肌无力中西结合内科治疗方案优化,总结相关临床经验。方法:选择我院收治的 88例重症肌无力患者纳入到本次研究对象当中,随机抽取 44名患者作为本次研究的观察组实施中西医结合治疗,其余 44名患者作为对照组进行研究接受西医治疗,研究对象纳入时间为 2018年 6月至 2019年 6月,对比两组的治疗效果。结果:观察组患者中有 25例显效、 16例有效、 3例无效,总有效率为 93.18%,对照组患者中有 21例显效、 11例有效、 11例无效,护理总有效率为 75.00%,差异具有统计学意义( P< 0.05);治疗后,观察组与对照组患者的肌无力绝对评分分别为( 2.80±0.35)分、( 4.31±0.72)分,生存质量评分分别为( 92.36±5.72)分、( 74.21±5.32)分,差异具有统计学意义( P< 0.05)。结论:中西医结合治疗重症肌无力的疗效显著,可有效改善患者的肌无力症状,提高患者的生存质量,临床应用价值较高。