简介：

简介：摘要随着我国高职高专教育教学改革不断深入，高职高专的办学理念和教学模式等都在发生深刻的变化。本文从分析化学的学科特点及具有的问题入手，对分析化学的教学改革从教学内容、教学方法、教学手段以及师资培养等方面进行探索和改革。

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简介：摘要输血医学被列为二级学科以来，实验教学的质量直接关系到合格的输血人才的培养，先进的教学方法是提高输血医学教学质量的保证。近年来，微信打卡也开始应用于各种教学活动中，这顺应了输血医学教育改革的趋势，符合实验课的教学特点，对提高该教学质量具有促进作用。

简介：摘要随着国家的快速发展，医类职业教育的地位也日渐提升，将“教学工厂”引入办学，开辟了医类高职院校校企合作的新途径。本文对可用于医类职业教育中的办学模式进行探讨，为学校结合实际情况，实践教学改革提供参考依据。

简介：摘要目的观察骨科临床护理带教中应用PBL教学模式的效果。方法选择本院骨科2016年6月至2017年5月接收的护理实习生72例，按照教学方法，分为传统组和PBL组，各36例，传统组护理带教中采取传统教学方法，PBL组护理带教中应用PBL教学模式，观察带教效果。结果PBL组护生理论成绩、实际操作能力评分、临床应变能力评分、对带教方法满意度评分均高于传统组，差异显著（P＜0.05）。结论骨科临床护理带教中应用PBL教学模式后，可提升带教效果，提高护生的实践操作能力。

简介：摘要目的分析微课在外科护理实践教学中的应用价值。方法选择2016级护理专业学生共100名，通过抽签的方式，将其分为2组，分别设为对照组与研究组，每组各50名，其中，对照组采用传统教学方式，研究组施行微课教学，评价教学质量。结果比较理论知识与操作技能，研究组评分均高于对照组（P<0.05）。同时，调查学生对教学的满意程度，研究组为100%（50/50），对照组为90%（45/50），研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论外科护理实践教学中，实施微课教学模式，可提高教学质量，调动学生积极性。

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简介：摘要素质教育是通过对人类优秀文化吸纳所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。如对于一名医护工作者来说，在医护工作中如何尽量减少病人的痛苦；在外科手术过程中如何尽可能减轻对病人机体的损伤；制定治疗方案时是否听取病人及其家属的意见并征得他们的同意；能否在不影响治疗水平的基础上为病人考虑节省经费，使病人能够看得起病。鉴于此，本文就解剖教学中提高护理专业学生素质教育的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要目的探讨网络互动平台在内科学教学中的联合应用。方法将我校2013级本科学生随机分为网络互动平台班（观察组）和普通班（对照组），对照组采用传统教学方法，观察组采用微信、“Hi现场”、“问卷星”等预习、上课及答题。教学结束后通过问卷调查学生学习情况。结果观察组期末考试成绩、随堂测验成绩均明显高于对照组（p＞0.05）；观察组教学方式满意度为97.3%，明显高于对照组80.0%，对比差异显著（P＜0.05）。结论网络互动平台在内科学教学中的联合应用效果显著，值得推广。

简介：摘要目的研究护理本科院校理论教学与临床实践的差距。方法采用现象学研究方法，对21名临床护理教师和27名本科护理专业实习学生进行深度访谈。结果导致护理本科院校理论教学与临床实践产生的差距原因有学校课时安排与部分课程设置不合理；部分书本没有随着临床发展而更新；部分基础护理教学与临床实际应用不一致；基础护理教学的侧重点与临床实际应用不同；学校教师未与临床教师建立良好沟通。结论为了缩短理论与实践之间的差距，应当发展与临床紧密相关的护理师资团队，加大对学生的应变能力和评判性思维培养，注重学生的实践活动，合理安排课程和改良课程设计。

简介：摘要实习带教方法（简称LBL）和问题和行动为导向的教学法（简称PBL）是目前心内科临床教学中比较常见的方法，研究主要结合心内科临床教学实践，对比了两种教学方法的优劣，发现PBL组无论是在课堂气氛的改善、医患沟通能力、团队协助能力学生自学能力的提升还是在学生学习兴趣的有效激发方面，都取得了更好的效果。

简介：摘要病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，在医学中占据着非常重要的地位，为了帮助医学生更加全面的掌握病理学知识，就需要有效提高教学质量。而在病理教学过程中，动态思维方式是一种较为常用和关键的教学方式。通过制定更加具有针对性的教学计划与教学方法，为医学生提供更科学的教学辅导，全面提升教学质量的同时还能够提升医学生的专业素质与能力，进一步促进病理研究应用价值得到提升。对此本研究对动态思维方式应用于病理教学中的应用效果作如下探究分析。

简介：随着社会的发展和医学模式的转变,现代医学教育必须注重培养人文精神。在整形外科临床教学中,同样需要融入人文关怀教育,从而提高整形外科专业学生的人文关怀能力,培养符合社会发展需求的高素质整形外科医学生。

简介：摘要现如今，腹腔镜手术的应用越来越广泛，在国内外各大医院广泛的开展。利用腹腔镜微创技术的应用已经是今后发展的必然趋势。然而，持镜助手训练没有得到重视，缺乏专业的培训，一些持镜医师没有经过专业的培训就仓促手术，这样就导致手术的难度有所增大。因此，在今后的发展过程中，需要重视对腹腔镜外科手术的教学，以提高持镜医师的手术熟练程度。

简介：摘要目的研究肾内科护理教学中护生主导式查房的应用效果。方法随机抽取80名肾内科实习生，采用随机综合平衡法分为参照组和实验组，各40名。参照组采用传统护理教学，实验组在传统护理教学中采取护生主导式查房干预。观察护记录护理过程中不良事件发生率，并采用理论知识评分及实践操作能力评分对其教学效果进行评定，后使用统计学软件SPSS20.0对组间数据进行对比分析。结果（1）实验组不良事件发生率（2.50%），参照组不良事件发生率（22.50%），有统计学意义（P＜0.05）。（2）评分结果显示，实验组理论知识评分及实践操作能力评分与参照组相比明显要高，有统计学意义（P＜0.05）。结论肾内科护理教学中护生主导式查房的应用效果显著，可准确减少不良事件发生，并提高实习生理论及实践能力，具有较高临床推广价值。

简介：摘要阐明创新型药学人才培养实践教学的重要性，总结了创新型药学人才培养实践教学的现状及改革趋势，提出药学创新人才培养实践教学中改革措施，构建药学创新人才培养实践教学体系、考核监控体系与激励机制的新思路。

简介：摘要目的探讨“数字人”在人体解剖学教学中的应用。方法于2017学年度第一学期，将运城护理职业学院100名护理专业的学生随机分为两组，即常规组（n=50）行常规教学，研究组（n=50）则采用“数字人”教学。开课4周后，考核两组教学成果，统计两组实践成绩与理论成绩，另外对比两组的教学满意度。结果研究组实践成绩、理论成绩均高于常规组，组间差异显著（p<0.05）；研究组教学满意度显著高于常规组，组间差异显著（p<0.05）。结论在人体解剖学教学中应用“数字人”，能够进一步提高学生的实践成绩与理论成绩，而且多数学生比较认可“数字人”教学方法，此方法值得在各医学类院校大力推广。

简介：摘要教师标准化病人教学是一种基于标准化病人教学拓展形成的全新的教学模式。通过教学实践分析表明，在实践中应用此种方式效果显著，可以提升学生护理思维，对于提升护理实践有着积极的价值与意义。对此，文章主要对在护理实践教学中应用教师标准化病人进行了简单的分析论述，以供参考研究。

简介：摘要：众所周知，解剖学是现代医学的基础学科之一。医学上要想查许多罕见疾病的病因和对其有效治疗的方法，首先应了解、熟悉正常人体的结构，而解剖学教学的目的正是为了使学生了解正常人体结构。有一句俗语说的好：“解剖学（ DepartmentofAnatomy）无疑是医学生的第一个噩梦”，这门学科不仅难学好，而且一旦墨守成规就容易使学生在今后的发展中遇到瓶颈。因此作为教师的我们应该让学生在解剖学的学习中培养独特的创新能力，为自己今后的发展打下坚实的基础。