简介：摘要：目的：探讨快速康复外科护理(fast track surgery, FTS)与传统护理对腹腔镜胆囊切除术患者的应用效果。方法：抽取本院2020年5月~2021年5月行腹腔镜胆囊切除术（LC）的患者80例为研究样本，运用分组对比的方法，根据患者的入院顺序排序，将单数分为参照组（n=40），双数分为研究组（n=40），参照组采取常规围术期护理，研究组在上述基础上采取FTS护理。使用以上方法后需要对患者的临床情况详细地观察，并将患者的手术应激反应、并发症发生率、术后恢复情况作为研究的主要数据进行记录，将数据对比后分析。结果：研究组患者接受FTS护理后，肛门排气时间、下床活动时间、住院时间均短于参照组，且疼痛评分和血糖水平低于参照组，前者的优势十分明显，有统计学意义（P＜0.05）。｛研究组并发症发生率7.5%（3/40）比参照组并发症发生率30.0%（12/40）}，以上比较前者较优，（P＜0.05）表明差异有统计学意义。结论：在

简介：【摘要】目的：分析在重症医学科俯卧位患者皮肤保护中应用改良俯卧位方式和传统俯卧位方式的护理效果。方法：选择80例我院2020.10-2021.10间收治的重症医学科俯卧位患者进行分组研究，用随机掷骰子法将其分为比对组和研究组，n=40。比对组接受传统俯卧位方式，研究组接受改良俯卧位方式，对比组间压力性损伤发生情况和氧合情况。结果：研究组压力性损伤发生率较比对组明显更低，P＜0.05；研究组干预10小时后氧合指标明显高于比对组，P＜0.05。结论：改良俯卧位方式在重症医学科俯卧位患者皮肤保护中能有效降低压力性损伤的发生风险，改善患者氧合指数，具有较高的应用价值。

简介：【摘要】目的：急性缺血性脑卒中患者溶栓治疗中采取标准化急救护理干预，观察对患者的影响。方法：随机法下将我院纳入的急性缺血性脑卒中溶栓治疗患者分组，对照组及观察组分别采取传统急救护理及标准化急救护理，对比患者护理满意度及溶栓时间、住院时间。结果：观察组患者护理满意度比对照组高，观察组患者溶栓时间及住院时间比对照组短，p

简介：【摘要】 目的：探究胸腔镜微创手术与传统开胸手术对非小细胞肺癌患者的手术效果。方法：选取我院2021年7月至2022年10月收治的186例非小细胞肺癌患者作为研究对象，随机分为对照组和实验组，各93例，对照组实施传统开胸手术，实验组进行胸腔镜微创手术。并对两组患者手术效果、术后并发症及手术满意度进行对比。结果：两组手术效果对比，实验组手术时间长于开胸组，术后住院时间、排气时间短于对照组，术中出血量少于对照组，差异有统计学意义，均P<0.05；2组拔出引流条时间，差异无统计学意义，P>0.05。2组切口感染发生率、并发症总发生率比较，差异有统计学意义，均P<0.05。肺不张、心律不齐、呼吸道感染发生率差异无统计学意义，均P>0.05。实验组患者的手术总满意度（87.10%）明显高于对照组患者（72.05%）（P<0.05）。术后12个月，2组复发率及死亡率比较，差异无统计学意义，均P>0.05。结论：胸腔镜微创手术较传统开胸手术对非小细胞肺癌患者具有更好的临床疗效，能明显降低患者发生切口感染等并发症的发生风险，有利于患者恢复健康，值得临床进一步推广。

简介：目的探讨男护生临床实习期间存在的问题，并了解其专业思想状况。方法自行设计调查问卷，对某医科大学护理学院和某医院护校60名男护生及25名临床护理教师进行调查。结果男护生临床实习期间存在的问题有：缺乏与患者、护理教师间的沟通，仪表不规范，面临角色冲突，实习排班受到限制及就业存在矛盾；其思想状况表现为择业目标不明确、对从事护理专业的信心不足。结论社会应重视男性护理人才的培养，护理教育者及管理者应善于发现男护生临床实习期间存在的问题，及时予以正确引导，创造利于男护生发展的环境。

简介：摘要：目的，针对呼吸内科护理操作的实际情况进行探究分析，采取呼吸系统解剖学要点分析在整个操作技术代教中的具体应用效果。方法，选取过去一年内在本院实习护理毕业的80名学生，根据具体的实习时间可以将其分为两组，每组各40人。其中的对照组采取的是传统的呼吸内科护理带教措施，而另外的研究组则是在这一基础上结合呼吸系统解剖学知识要点。进行呼吸内科护理带教，对于两组学生的最终考核成绩、综合能力以及满意度进行对比分析。结果，研究组的整体考核成绩以及技术的掌握能力都要高于对照组。另外，研究组学生的临床思维以及解决问题的能力和沟通能力也要高于对照组。整体的教学满意度要明显的优于对照组。结论，针对于呼吸系统解剖学知识的掌握，要结合具体的解剖学知识要点，将整个呼吸内科护理操作技术进行带教，明显的提高了护理的水平，保证了每一个护理人员对于专业知识的掌握以及综合能力的提升。

简介：目的探讨学思行并重理念在临床护理管理人才培训中的应用及效果评价。方法将学思行并重理念，以讲座、工作坊、导修课、目标管理等多种形式应用于临床管理和培训。结果培训后护士在团队氛围、职责与分工、制度执行力及与上级沟通力的满意度高于未培训的护士，工作成效明显（P〈0．01或P〈0．05）。结论学思行并重理念应用于l临床护士的管理和培训，效果得到实践的肯定，在临床护理管理中值得进一步推广。

简介：摘要：在医学生的职业生涯中，住院医师的规范化教育培训在其中属于十分重要的一个阶段，同时也是科研能力和临床能力得到加强以及理论基础得到夯实的重要时期，在一些有着创新精神的高素质临床医生培养中也是一个重要环节。对学员感染病学进行教学时，为了提高学习效果，此时需通过科学的模式展开教学，本文分析将TBL教学模式联合翻转课堂对学员展开教学具有的临床教学价值。

简介：摘要：目的：探究骨髓增生异常综合征以及急性髓系白血病细胞遗传学特征。方法：选择从2014年10月到2020年1月在我院接受治疗的骨髓异常增生综合征、急性髓系白血病以及急性单核细胞白血病各40名患者作为本次研究的对象，使用短期细胞培养法对患者的骨髓细胞进行短期培养，另外再通过R显带技术对患者细胞的遗传学特征进行分析，对分析结果进行比较分析。结果：在急性髓系白血病以及急性单核细胞白血病之中分别有25%的患者出现了克隆性的细胞遗传学异常，但是其常见的异常有所不同，有40%的骨髓异常增生综合征的患者出现了细胞遗传学的异常，常见的异常与另外两种患者并不相同。结论：对骨髓增生异常综合征以及急性白血病的患者进行遗传学的特征研究，能够起到较好的诊断作用，值得在临床之中进行应用。

简介：【摘要】目的：讨论颈胸腹三切口手术与传统开胸手术治疗食管癌对并发症及住院时间的影响。方法：选取该院2022年2月到2023年2月收治的60例食管癌患者进行研究，均分为观察组和对照组，30例行传统开胸手术的患者为对照组，剩余患者接受颈胸腹三切口手术，为观察组。结果：观察组手术时间、术后监护时间及住院时间更短；并发症率为13.33%，较对照组的30.00%更低；生活质量评分更高，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：目的探讨125I放射性粒子植入患者家庭照顾者的真实体验和内心感受,以便为采取针对性的护理策略提供依据。方法采用现象学研究方法,选取2017年3月-9月在本院介入科住院的行125I放射性粒子植入患者照顾者10名,进行半结构式深入访谈,应用Colaizzi现象学7步分析法分析材料,了解患者照顾者的照顾体验。结果通过访谈归纳出3个主题,包括患者照顾者心理压力过重、疾病知识缺乏、支持系统薄弱。结论医护人员要重视125I放射性粒子患者照顾者身心健康,利用医院和基层网络资源为照顾者提供连续性的心理干预和健康教育,减轻其负性情绪,增加疾病应对知识和增强社会支持。

简介：摘要：目的 针对临床在对孕产妇进行护理的过程中运用健康教育在提升妇产科护理效果以及产妇健康知识掌握度中的作用进行分析。方法 按照对比护理的方式展开本次研究，选入患者 100例，在本院 2018年 1月至 2020年 1月所接诊。随机抽选组中 50例，以常规方式护理，即对照组，余下 50例展开健康教育，即观察组。分析效果。结果 对比两组健康知识掌握率、护理满意度，观察组均存在优势， P<0.05。结论 将健康教育运用到孕产妇护理过程中可有效提升产妇对健康知识的掌握度，提升该方面护理效果。

简介：[目的]探讨基于微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用效果。[方法]抽取2015年7月外科新入职护士50人为对照组,采用传统培训模式;2016年7月外科新入职护士50人为观察组,采用微课支持下的导学模式,比较两组新入职护士护理安全理论考核成绩、病人对新入职护士护理安全管理满意度以及两组新入职护士对培训方法满意度。[结果]观察组护理安全理论考核成绩为93.71分±4.39分,对照组为82.96分±7.67分,两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）;观察组病人对护士提供安全教育、看着病人服药之后再离开及安全告知的满意度高于对照组（P〈0.01或P〈0.05）;观察组护士对培训方法满意度高于对照组（P〈0.05）。[结论]微课支持下的导学模式激发了新入职护士的主动学习兴趣,使新护士顺利完成从新职工到专业护理人员的角色转变,提高了护理服务质量和病人的满意度。

简介：摘要：本研究旨在探讨新生儿院感相关感染的流行病学特征及趋势。通过分析相关文献和疫情数据，我们发现：新生儿院感感染的病原体类型多样，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等，其中金黄色葡萄球菌、呼吸道合胞病毒等是常见病原体；感染呈季节性和地域性分布，冬春季节和医疗资源匮乏地区感染率较高；感染人群主要包括早产儿、长期住院患儿及医护人员等；近年来，感染率呈下降趋势，但仍面临医院环境复杂、医护人员防控意识不足、耐药菌株等挑战。加强医院环境管理、医护人员培训和感染监测等是预防和控制新生儿院感感染的关键策略。

简介：【摘要】 目的：探究以病例为基础的学习教学法在老年病学临床实习教学中的应用效果。方法：选取2022年1月-2023年7月我院老年医学科实习的82名医学生，随机分成两组，对照组接受常规教学方法，研究组接受以病例为基础的学习教学法。结果：研究组的综合考核成绩合格率、教学满意度更高（P＜0.05）。结论：在老年病学临床实习教学中，应用以病例为基础的学习教学法可以提高综合考核成绩合格率，教学满意度更高。

简介：摘要：目的：分析对于脑卒中伴随吞咽障碍患者以食物流变学为指导量化食物稠度的临床干预效果。方法：对照组为常规临床干预，观察组增加以食物流变学为指导进行量化食物稠度饮食干预。结果：干预前吞咽功能评分2组平行比较差异微小P＞0.05，干预后与对照组做平行对比吞咽功能评分为观察组较低P＜0.05；并发症发生率组间平行对比中，观察组2.94%，对照组14.71%，P＜0.05。结论：对于脑卒中合并吞咽障碍患者以食物流变学为指导进行量化食物稠度饮食干预有助于改善患者的吞咽功能并预防并发症。

简介：

简介：摘要：当前，由于各种原因，医患关系的紧张已经变得日益严峻，这也给医疗行业带来了巨大挑战。然而，由于一些高职院校仅注重技术的提升，缺乏对医务人员的道德修养的培养，这一问题仍然有待解决。因此，我们应该以提升医务人员道德修养的理念为指导，将其纳入到高等职业教育的核心内容。本文重点阐述将课程思政元素融入医学高职高专人体解剖学教学各环节的设计，以此促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：目的 分析探讨认知行为护理干预对维持性血液透析患者血液学指标、肾功能指标的影响效果。方法 选取2022年3月至2023年3月期间78例维持性血液透析患者作为研究对象，按照入院先后顺序分成对照组（前39例）和观察组（后39例），在治疗期间对照组采取常规护理，观察组采取认知行为护理干预，护理结束后观察两组患者的血液学及肾功能指标。结果 观察组各项指标结果均优于对照组，两组数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 对维持性血液透析患者实施认知行为护理干预可显著改善患者血液学及肾功能指标，具有较高的安全性。

简介：摘要：目的：分析生物电刺激＋乳房按摩配合硫酸镁敷贴治疗哺乳期乳汁淤积的治疗护理效果。方法：将36例产后乳汁淤积患者作为研究对象，随机分成对照组与实验组，各18例。给予对照组常规护理，给予实验组硫酸镁敷贴配合生物电刺激及乳房按摩。结果：实验组的临床疗效及病程缩短优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：哺乳期乳汁淤积患者护理中，硫酸镁敷贴配合生物电刺激及乳房按摩的应用比传统产后康复仪器治疗配合乳汁排除方法使哺乳期乳汁淤积疗效提高，病程缩短。