简介：北美新移民小说“美国梦”主题的流变，沿着物质梦--文化梦——精神梦的线索或轨迹发展，大体分为三个时期：早期小说的美国梦以淘金梦、发财梦为内涵；中期的美国梦为家园梦、寻根梦；而近期小说美国梦的内核演变为对人性的思考、精神的探求。这种流变是围绕身份这个轴心而演变的，即从经济身份的焦虑，到族裔身份的困惑，再从身份的纠结中超越出来，回归到大写的人。

简介：毕淑敏在小说文本中倾注其对死亡的审视与思考：直面死亡,死是生命的恒常形态;奉献之死是崇高的、有价值的;关注自然死亡和生命的临终关怀;探索生命的终结和归宿形式,期翼人们超越死亡,把握生命。

简介：明清章回长篇小说使中国古典小说走向成熟,特别是人物性格刻画和性格理论的出现,标志着中国小说巨大的创作成就。实际上罗贯中等人的性格刻画更关注人物的整体性,是小说人格塑造的雏形。曹操属于奸雄人格,刘备属于仁厚人格,宋江则属于忠义人格,孙悟空是成长型人格,西门庆、贾宝玉等则是病态人格形象。

简介：摘要纵观鲁迅先生小说中的知识分子形象，基本可以概括为捍卫封建统治的忠诚者，封建科举制度的牺牲者，挑战封建制度激进者，爱情和个性解放的殉道者四种类型。有别于当时一般作家，作者致力于以革命的态度分析问题、研究中国知识分子的命运，在怒其不争，哀其不幸的同时为他们呐喊。通过这些知识分子的种种不幸，映射出当时病态社会的某些本质，同时也间接的反映出知识分子的悲惨命运。

简介：明清小说中妒妇成群，其描写多重其妒、悍的行为和语言的描写，少于刻画心理活动。将其分类研究更有利于揭示性格类型和心理状态。通过以“后妃”看妒妇，以“佳人”观妒妇，以“节妇”思妒妇，以“寡母”析妒妇，可以透视出嫉妒这一先天性情感对人类性格、心理所造成的巨大影响。

简介：本文试图对刘以鬯小说与其相关影视作品之间的关系，作一整体梳理，从文字中出现的电影情节、小说形式的电影化实验，到影视改编作品、其对原著小说所做成的文化工业效应等，皆有涵涉，以求在纵轴的时间上（作品横跨20世纪40年代至2010年），在横向层面上以不同角度切入分析。文中以作家刘以鬯作品为研究主体，但另一方面，亦以此为个案或特例。来探及现时改编理论的限制，提出必须在一般以忠诚度（fidelity）来检视改编作品的简单三分模式之下（如忠实改编、再诠释、颠覆），开辟更多元复杂的互文性（intertextuality）取向。在文本分析方面，本文特别对《对倒》、《酒徒》及受其启发或改编电影，作深入的细读、比较及诠释．

简介：陈忠实小说中的语言经历了从“文革”话语、新时期启蒙话语到方言话语的演变，表现为由意识形态的淡化所引起的个体生命意识的觉醒所推动的语言意识的觉醒，陈忠实由此也真正进入了个性化的文学创作过程中，具备了自己独特的语言个陛。

简介：《天行者》是一部好小说。这主要是源于两个方面,一、从作品方面说,首先是作品曲折生动的故事情节,其次是作品所蕴含的深刻主题,作品表现出威风凛凛的正义感和对坚定昂扬的价值取向的执着追求。二、从作者方面说,作者具有真诚的写作态度,他把温暖的爱意,痛苦的恨意、浪漫的诗意和谐调和。

简介：沈从文塑造了复杂的女性形象,其女性观集赞美与批判于一体。这与他的家庭背景和文化心理有关。这种矛盾性不仅导致其女性观的复杂性,也带来了其小说美学的复杂性。主要表现为,沈从文以城乡互为视角来结构小说,矛盾的女性观使他对乡村的赞美是矛盾的,作品的张力使他在批评都市时的态度是犹豫的,这也造成了他小说叙事维度的单一性。

简介：萧红作为东北作家群中的一员，面对特殊的历史形势与社会现实，她本着文学为本的精神，用自己的感触去触摸真实的现实。她避开战争的宏大背景，去描写生活在战争中的普通民众；对历来是讴歌对象的知识分子，在抗战背景下，萧红却看出其知识分子的痼疾需要清醒面对；在对战争题材的操作上，真正的性别特征和战争之于女性的特殊体验却因被隐匿在大的国家民族话语的框架中而处于缺席或缺失的状态，萧红对这一状态下女性的书写，浮出历史的地表。

简介：外国现代小说怎样教学，是一个很值得我们认真研究的课题。既然是小说，当然有小说的共性，但是我们如果着眼于小说的共性，把外国现代小说当做传统的现实主义作品来教，就很难了悟外国现代小说的艺术特征．也很难抵达具有巨大历史内涵的小说底蕴。郝老师的设计，为外国现代小说教学提供了一种可操作的路径．有一定的启发意义。

简介：崇祖观念衍生与发展的宗族血统观,在中国古代文化中有很强的影响力。这种影响力的一个表现,就是对异性人妖关系小说产生的影响。作者的宗族血统观,使得异性人妖关系小说中的女妖数量远远高于男妖,也使得女妖故事的情节远远复杂于男妖故事,而且也使得他们的结局迥然不同。女妖为人类生儿育女,男妖则被驱逐、消灭。

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简介：摘要历史教学中一个普遍存在的问题，就是学生缺乏对历史学科学习的兴趣，认为历史学科是“古董式学科”，是“老学究”的研究对象，而非朝气蓬勃的中学生。如何激发学生的学习兴趣，方法可能有很多，我认为把握好历史教学与现实的结合点，才能抓准历史教学的切入点，从而提高历史教学的有效性，激发学生学习历史的兴趣点。

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简介：摘要在初中教学实践当中，为了更好的培养学生的辩证思维和综合分析问题的能力，也有助于其形成科学的人生观和价值观，就需要对学生针对初中生的特点进行关于评价历史人物的原则、方法的有效培养，教会学生客观、公正地评价历史人物，这对其以后的人生有着非常重要的影响。

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