简介：摘要芥川龙之介是日本大正时期新思潮派的代表作家。他以自己精湛的中短篇小说，为后世留下了宝贵的精神财富。芥川博古通今，记忆力超群，融东西方文化于一身。他的作品素材广泛，文笔典雅俏丽，结构精深洗炼，主题意喻深远，随处闪耀着智慧的火花，在日本文坛占有极其重要的地位。芥川善于借用历史题材进行创作，其取材于〈〈太平手记，杜子春〉〉而作的同名小说《杜子春》基本情节与原文相同之处颇多，但是在主题思想和写作技巧上是芥川所独有的，表现了芥川文学作品的特色。

简介：长线条肌肉更适合自己杜淳以前经常跑步，后来工作忙，有些松懈了对自己的要求。直到一次在网上看见关于他自己的形象讨论帖让他触动很大，“好像是因为一张剧照，说我有小肚子，对我触动是非同小可。我立马跑出去买了一个巨大无比的跑步机，准备大练特练减掉身上那点被众影迷MM们不很看好的赘肉。”

简介：学困生顾名思义就是在学习上暂时有困难的学生。这类学生在农村学校占相当大的比例，城镇学校这俩学生相对较少。这类学生是学习上的弱势群体，是老师最操心的群体，他们有自己的苦闷和烦恼。转化学困生各位老师有着自己的一套。这里我谈谈自己对转化学困生的体会。

简介：以往研究《左传》杜注的学者,往往重视其名物故训,而对包藏于其中的语法内容则多有疏忽,这无疑是不全面的。文章从《左传》杜注中选择33个例句,对其常用语法进行分类阐释。

简介：摘要本文作者结合实际工作经验，对建筑施工管理进行了分析探讨。

简介：学界认为宋初诗人已经普遍受到杜诗的影响，这种描述与事实并不相符。尽管宋代是学习杜诗的高潮期，但杜诗被确定为宋代诗人的诗学典范经历了一个相当复杂的过程。实际上，杜甫在宋初诗坛还没有引起诗人的广泛注意，杜诗的崇高地位也没有确立。在宋初诗人中，只有王禹俯等少数诗人学习杜诗，但仍杂以白体，成就有限，而林逋等诗人只是受到了杜甫的隐约的影响。所以，宋初只是宋代学习杜诗的初始阶段。

简介：编者2008年春，杜鸣心为纪念中国交响乐百年而创作的交响诗《对阳光的忆念》，是一部奉献给世纪的交响音乐，不仅是为百年交响而作，更是为百年中国而作。作品通过求索奋进、向往、拼搏、屹立、灿烂六个段落，生动而深划地传递了作曲家对阳光的热恋。

简介：摘要头痛是临床上常见的症状之一，通常包括头的前后、侧部疼痛和整个头部疼痛，可单独出现，亦可见于多种疾病的过程中。头疼的

简介：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意．同是宦游人。海内存知已．天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

简介：诗体选择对李杜优劣论具有重要影响。元稹重视新题乐府和排律的创作与其扬杜抑李论的提出密切相关;韩愈追踪李、杜,在用韵、炼字、奇崛化等方面学习杜甫,而在诗体选择上则推崇李白,做到了各有兼得,是其李杜并重的重要原因。在诗文革新中,为革除西昆体和太学体的不利影响,欧阳修对于杜甫有意弹压,而把李白树立为诗文革新运动的榜样人物,对其古体诗和绝句多有学习,是其提出扬李抑杜论的重要背景。

简介：

简介：除了在球场上努力超越勒布朗·詹姆斯之外，凯文·杜兰特在自己的商业运作方面也努力向詹姆斯看齐——他的新媒体公司正在慢慢成形，杜兰特也正将自己的触角延伸到其他领域。他所涉及的商业范围包括从企业服务到无人机，

简介：中国名校共同体的成立是新课程时期的一大教育事件。中国名校共同体陷入了学校教育哲学与教师个人教育哲学的迷路之境。共同体成员校正在失去自己的独特性;共同体学校课堂教学患上了一种流行性病症——假性主体症;杜郎口中学评价方法的效度偏低,学生中心主导的课堂教学未必能唤起学习者的兴趣,生本取向的模式会弱化教师的导学功能。作为杜郎口中学及其他成员校,应不断完善自己的教学模式。

简介：摘要单词的语音教学是英语教学的一个重要方面。通过在不同阶段进行不同程度的语音教学，学生不但可以正确发出新学单词的语音，而且可以通过各种方法进行语音教学，提高学习效率，从而更好地学习英语。

简介：上海图书馆藏《杜诗律》手抄本保存了俞砀批点杜诗的大量资料，从文学批评文献与批评理论角度剖析俞砀批点杜诗的文献价值与艺术特质。俞评杜律具有鲜明特色：专注于诗歌“作法”批评的价值取向、重视诗歌章法结构的艺术审视和强调知人论世的批点精神，凸显出清初杜诗学研究的球山一角。

简介：埃杜斯是一位伟大的数学家。他经常听人们提起一个叫波沙的小男孩非常聪明，数学难题一般都难不倒他，这引起了埃杜斯的兴趣。

简介：城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。注释：①少府：县尉的别称。②城阙（que）：帝王居住的城,这里指长安。三秦：泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。③五津：四川岷江上有五个著名渡口,此则泛指四川。

简介：摘要：杜甫在诗歌中大量运用了典故，是诗歌用典史上的里程碑。本文首先分析杜诗中的用典技巧，一是使用熟典，二是用典手法灵活，三是用典确切自然。然后再以使用原宪、扬雄、司马相如典故为例，探索杜诗使用典故和他对现实人生的思考、自我体认的紧密结合上的艺术造诣。

简介：

简介：杜子春《周礼》研究建立了一套完整的训诂范式。这个范式的主要内容包括定字形，释字义，标音读，正句读和说名物制度。在训诂方法方面，揭示本字与借字关系，以通俗的同义词解释生僻词，以双音节词解释单音节词，用反说法解释，用对比法解释，变换视角解释，用方言解释。在正音读方面，有以本字组词注音、以同声旁字注音和以他字注音。在说名物制度方面，有行为过程描述法、对比解说法和引用文献证明法。