简介：8月21日，中国女排的姑娘们以3-1力克塞尔维亚女排，时隔12年再次夺冠!女排夺冠让国人为之振奋，各界人士纷纷以不同的形式祝贺女排姑娘在里约奥运会上上演的奇迹!著名演员”美猴王“六小龄童老师也在第一时间在其个人社交平台上发文祝贺女排夺冠“女排精神又回来了!恭贺郎指导率中国女排12年后再次勇夺金牌获得奥运会冠军!中国女排万岁!”

简介：4月28日-5月1日,2011年百龄坛冠军杯在韩国首尔黑石高尔夫俱乐部进行,这项由欧巡、亚巡和韩巡共同认可的大赛无论在韩国当地还是世界范围内都取得了巨大反响并引发了高尔夫热潮。百龄坛冠军杯为什么会这么受到青睐?为什么人人都爱百龄坛冠军杯?

简介：摘要：当前人们越来越重视幼儿教育工作，因为他们是未来发展的重要前提也是人才培养的基础教育阶段。在当下幼儿教育工作开展中，对户外大课间幼儿混龄游戏的开展提出了高度要求。户外大课间混龄游戏的开展能够满足幼儿的成长与发展需求，并且能够促进幼儿心理成长，促使幼儿身心愉悦。因此，在进行幼儿教育工作开展的过程中，如何提高这一教育教学工作开展效率成为了当下教育教学工作的重点思考问题。通过深入了解不同年龄幼儿的实际情况，能够有效提高开展效率，促进幼儿身心健康发展。本文将通过对幼儿教育户外大课间混龄游戏的指导策略进行全面研究，从而为这一教育教学工作的高效开展奠定基础前提。

简介：小俊说没有受伤,小俊的外公准时到体校接小俊回家,张教练检查了小俊的身体和四肢

简介：我国有关幼儿混龄游戏理论基础的研究主要是借鉴国外人类学、动物学、心理学和教育学等学科理论,混龄游戏能促进幼儿社会性发展、认知和情绪情感发展及身体发展,混龄游戏的设计研究主要集中在混龄游戏的内容与组织、策略等方面。幼儿混龄游戏研究存在的不足主要在于缺乏大样本调查研究,缺乏如何提升教师素养的研究,缺乏完善的评价和评估研究,重理论研究、轻行动研究,重功能与价值研究、轻开发设计研究等。未来幼儿混龄游戏研究将在研究内容上更加丰富、研究类型与方法多样化、研究视角多学科化、研究主体多元化并注重加强区域特色和民族特色研究。

简介：这年头，小孩子出书已经不是什么新鲜事，但你能想象9岁的孩子写出“爱情指南”吗？美国科罗拉多州的小学生亚历克·格雷文不但写出了这样一本书，还一举成名。

简介：明末清初备受争议的著名学者毛奇龄，以经学研究闻名于世，同时对史学研究也相当重视。他参与《明史》编修，为后世留下丰富的史著；他重视史料的考据与辨伪，体现了史家“求真”的史学精神；此外，他反对宋儒“史断”、批驳道学，有功于清初“弃虚蹈实”的治史之风开启。因而，毛奇龄在清代史学史上应当占有一席之地。

简介：【片段一】师：宋庆龄不肯搬家,是因为舍不得这两棵樟树,这是两棵怎样的樟树？初读课文后,在同学们的脑海里留下的印象各有侧重,能用一句话来形容樟树留给你的印象吗？生：这是两棵蓬蓬勃勃、香气拒虫的樟树。师：一句话就可以表达完了。如果就这么写,行不行？生：不行,这样写过于简单,我们就不知道樟树究竟有多么旺盛的生命力,多么可贵了。

简介：骨骼年龄简称骨龄,是一种生物学年龄鉴定方法,一般是指儿童青少年骨骼发育水平同骨发育标准比较而求得的发育年龄。与日历年龄相对而言,骨龄对于评价儿童少年的生长发育、疾病诊断、临床治疗的监测都有重要的意义。骨龄的评价方法有多种,如重点位置观察法、计测法、图谱法、计分法和计算机评价方法等,目前常用的方法是图谱法和计分法。

简介：幼儿阶段的数学学习旨在让幼儿感知生活中数学的有趣,通过运用初步的数学知识,尝试解决生活中一些简单的数学问题,从而感知生活中数学的有用,发展基本的数学能力。要有效地解决数学的抽象与幼儿具体形象性的思维特点之间的矛盾,就需要借助＂操作＂这一中介。

简介：摘要本文介绍了幼儿园户外混龄游戏教学的意义，提出了幼儿户外混龄活动的建议一是创建多样性、功能化的互动活动环境；二是创建一批促进幼儿发展的混龄活动项目；三是加强混龄活动安全保障机制的建议。

简介：[摘要 ] 良好的阅读习惯是阅读的基础，基于我班幼儿中大混龄的特殊性，为幼儿创设宽松、适宜的阅读环境，选择多层次的读物，家园合作开展多元的阅读活动及注重一日环节的阅读延伸，有效促进幼儿阅读习惯的养成。

简介：本研究采用事件取样法，对在江苏镇江市一所幼儿园混龄班观察所得的129例幼儿告状行为事件进行分析研究。结果表明：混龄班幼儿告状以同龄幼儿告状为主；相比于同龄编班形式．混龄编班形式有效规避了部分告状行为事件的发生；幼儿告状的原因首先是举报其他幼儿违反规则，其次是申诉受到同伴侵犯；幼儿告状动机主要表现为寻求帮助、检举他人及表现自己：教师对幼儿告状的反应以积极反馈型为主。基于此，研究者提出了相关建议。

简介：摘要：户外混龄自主游戏是一种新型的游戏模式，它的优点在于突破了以班级为单位的局限操作模式，能够让各年龄段学生最大限度地参与到游戏中，并且自主选择活动区域以及游戏内容，让幼儿充分行使游戏的主动权。教师要合理创设区域游戏环境，正确投放活动材料，让幼儿在参与自主游戏过程中获得最佳的体验以及提高合作能力。

简介：摘要：幼儿园混龄教育对于幼儿的学习和生活行为习惯的养成还有幼儿的社会性发展都有着积极地影响。为此目前针对学前教育我们也开展了幼儿园混龄教育的研究，混龄教育要让课程突出主体性和活动性，要注意课程落实中鼓励幼儿分组活动，有效的发挥出混龄教育的优势，促进每一位学生健康快乐的成长。本文针对幼儿园混龄教育实践价值进行分析研究，希望可以给学前教育工作者一些启发。

简介：在讲授2007年人教版高中《历史》必修一第四章《近代中国反侵略、求民主的潮流》第一课《鸦片战争》时，笔者感到本课的反侵略思想不够突出。反侵略的英雄将领只重点讲述了满族将领海龄率领守兵“血积刀柄，滑不可握，

简介：摘要：如今，很多幼儿园都开始采用混龄教育的方式，而这对幼儿的发展和成长可产生积极作用。在混龄教育中，户外混龄自主游戏受到了教师和幼儿的青睐。基于此，本文分析了如何优化和调整户外混龄自主游戏，以期将其作用和价值充分发挥出来，保证幼儿能够在参与游戏的同时获得健康成长。

简介：在各年龄四种骨龄评估法（GP、CHN、TW2、TW3）结果差异无显著性（P＞0.05）,（2）采用骨龄预测终身高TW3和BP法最接近NAH,四种方法（BP、TW2-叶氏、CHN、TW3）预测终身高

简介：摘要：在传统的幼儿园体育游戏的实施中，都是以班级为单位或者以同一年龄段为单位开展的，而混龄户外体育游戏则打破了这种规则，利用创建有利于幼儿实施混龄户外体育游戏的环境，对活动方式进行改革，使幼儿可以依据自身的喜好、兴趣、需求以及愿景选择游戏项目、素材、伙伴等，从而使幼儿的自信心得以建立，并切实提高幼儿的认知能力和社交能力。基于此，本文就幼儿园混龄户外体育游戏的实践策略展开讨论。

简介：摘要：混龄游戏是指让不同年龄的儿童处在同一游戏中一起活动、学习及彼此互助，进而使他们获得交际能力的发展的一种教育方式。有研究显示，混龄游戏打破了过去对同龄孩子交往的限制，能更好的促进孩子情感、个性和社会性的发展。创想混龄教育课程要将活动主题及促发展的特性突显出来，并且还要关注活动方式及创想混龄教育的实施流程。这正是本文探讨的主要内容，笔者将结合自身实践经验谈谈幼儿园创想混龄游戏活动实践。