简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，学前教育受到社会前所未有的重视，深度学习理念被用于幼儿园教育工作开展中，有助于提升幼儿的学习能力，促进幼儿全面发展。因此，幼儿园教师应认识到区域活动的重要性，结合幼儿的年龄特征与学习需求，创新区域活动开展形式，促进幼儿在区域活动中进行深度学习，全面提升幼儿的学习品质，强化学前教育效果。

简介：

简介：【摘要】在《幼儿园纲要》指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同的想法,学会尊重经验,支持和引发幼儿的操作、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动便是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境,采用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动，是深受幼儿喜爱的活动之一,是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中,幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择活动内容，体验操作和交往的乐趣,积极主动地发现、探索和表现。可见，区域活动是幼儿园教育教学的重要组成部分,其中区域材料发挥着重要的作用，材料的投放是否科学合理直接影响活动的效果，也会影响幼儿的成长和发展。同时，《指南》中也明确指出:幼儿的游戏活动主要指他们自发、自主、自由的活动。

简介：摘要：区域活动是幼儿园开展集体教学活动的重要场所。益智区是幼儿园必须具备的活动区域之一，承担着启发幼儿智力、激发幼儿脑力增长的重要功能。幼小衔接是连接幼儿园教育和小学教育的重要桥梁，是帮助幼儿较快适应小学生活的重要成长阶段。在幼小衔接教育中，教师要巧借益智区域游戏活动，培养幼儿的数学思维，增强幼儿的手眼协调能力，发展幼儿的创造力，以让幼儿做好小学学习的能力储备。

简介：摘要：现如今，随着现代化城市建设脚步的推进，各种类型建筑工程拔地而起，施工范围逐渐扩大。在建筑工程施工过程中，一旦桩基施工出现问题，会直接影响整体建筑施工质量，因此需要对桩基施工技术做好细致的管理工作，提升工作人员的技术水平，帮助工作人员掌握更多的专业知识，逐渐提升桩基工程施工质量，进一步确保建筑工程整体施工的安全性和稳定性。需要控制好桩基工程施工质量，了解桩基施工技术的重要性，将桩基技术优势充分发挥出来，进而提升建筑工程施工质量。

简介：【摘要】近年来，区域游戏在幼儿园中的开展，不仅促进了幼儿心智的健康成长，而且更加符合幼儿的年龄特点和发展需要。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，要幼儿园和小学学科科学衔接，因此，幼儿园要在区域游戏中抓好各个环节，对幼儿进行任务意识的培养。在本文中，从环境创设、区域任务记录表和主题活动入手，提出了培养幼儿任务意识的具体对策。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿生长发育的萌芽期，也是身心发展的关键期，所以，我们的幼儿教师应当肩负着对幼儿进行各种良好习惯的培养的重大任务。为了与幼儿的身心需要相适应，在幼儿园中，积极地运用游戏教学法，这是一种具有最佳教学效果的教学方法，可以开展一系列的区域综合游戏活动，这对提升幼儿的学习兴趣有着非常重要的影响。当然，在幼儿的个人特征和地区特征的基础上，怎样才能将幼儿园的游戏活动进行有效地开展，这也是幼儿老师们必须要积极地去研究和探索的地方。下面，就对怎样才能开展幼儿园的区域游戏展开一些分析和讨论。

简介：摘要：近年来，国家加大普惠性幼儿园建设力度，普惠性幼儿园占比不断攀升，极大解决了老百姓入园贵的问题。然而，在这些普惠性幼儿园中，有相当一部分是民办普惠性幼儿园。尽管各地政府出台了一系列政策、经费等扶持办法，但如何让民办普惠性幼儿园在低成本运作中确保“价低质量不低”，为更多学龄前幼儿提供适合的教育，建构公平、均衡的学前教育仍是社会普遍关注的焦点。因此，探索适合教育视域下区域学前教育均衡发展的路径与策略成为不可回避的重点、难点问题。

简介：摘要：区域活动是幼儿园一日活动的重要内容，是科学全面提升幼儿思想认知整体水平、延伸幼儿知识视野、发展幼儿实践能力和综合素养的重要平台。随着学前教育对素质教育重视程度的提高，创新区域活动建设，使幼儿在多元化、丰富性、生活化、开放性的区域活动氛围中获得整体素质的提高已经成为幼儿教育当前面临的重要任务。而本土民俗文化作为地域特色和文化的传承，本身带有鲜明的生活性、娱乐性、文化性，将其作为“沃土”来培育幼儿园区域活动这株“花朵”，既可以打造特色鲜明、个性明显的本土化幼儿园区域活动课程，充分发挥幼儿园区域活动的育人功能，又可以让幼儿切实有效地感受当地文化魅力，在接受本土民俗文化熏陶的过程中获得本土文化认同感的增强和文化自信心的树立。为此，文章主要围绕本土民俗文化融入区域活动的思路展开论述。

简介：摘要：在幼儿园组织幼儿参与区域活动，可以发展幼儿的兴趣爱好，提高幼儿的生活自理能力与科学探究能力等等，其不仅仅可以锻炼幼儿的学习与生活能力，而且在幼儿自主选择活动内容和活动方式时，指向了幼儿创造性的培养，突破了传统的集体授课形式，能够突出幼儿之间的个别差异。因此，教师不仅要重视幼儿园的区域活动开展情况，更要有效介入区域活动中，给予幼儿正确的指导，使幼儿在区域活动常规中获得富有个性的发展。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子活泼好动、好奇心较强，喜欢各种新鲜事物，是思维发展的重要时期，现如今素质教育的不断推进，使得我国教育在不断的进行改革，在幼儿的教育当中要满足幼儿各种层次需求，培养幼儿的积极动手以及思维发展能力。而在幼儿教育过程当中对幼儿开展探究性木工游戏能够有效提升幼儿的学习兴趣，开发幼儿的思维能力，使幼儿开动大脑、动手实践，以此促进幼儿的全方面发展。基于此，本文主要分析了幼儿园木工坊区存在的意义以对幼儿园木工区的创设给予相应指导策略，以供读者参考。

简介：摘要:融合教育是保障特需儿童平等接受教育的重要途径。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求“推进融合教育，全面提高特殊教育质量”。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求“坚持尊重差异、多元融合、促进公平，探索适应特需儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式”。高度重视融合教育工作，确保融合教育政策保障、制度保障、经费保障、人员保障、资源保障全部落实到位，多措并举，促进深度融合，提升区域融合教育发展水平。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》中提及“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定游戏表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行多种多样的游戏行为。”在现代化教育改革的背景下，游戏教学无疑是最为直接和有效的教育模式。近年来，随着课程游戏化理念在学前教育阶段的不断渗透，区域游戏在幼儿教育阶段占据了较大的比重。幼儿区域游戏的评价机制逐步从结果性向过程性进行转变，也强调过程性的评价来对幼儿区域游戏进行高质量的调整和推进。本文以幼儿区域游戏为切入点，对当前幼儿区域游戏评价体系存在的问题展开分析，并积极探讨如何通过教育评价注入到幼儿区域游戏之中，提升学前阶段幼儿区域游戏的开展价值。

简介：　　摘要：区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

简介：摘要：区域游戏和主题活动是幼儿园教学中的重要组成部分，区域游戏有益于幼儿的身心健康，因此在幼儿教学中游戏得到了广大教师的应用。而主题活动的开展是为了教会幼儿一些道理，以此来促进幼儿的健康成长，因此在游戏中融入主题活动，能够让幼儿一边玩游戏一边学习知识。本文就如何在幼儿区域游戏中融合主题活动提出了几点策略。

简介：摘要：创设能鼓励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索的环境，根据幼儿的年龄特点，提供趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

简介：摘要：学前教育工作在近年来引起了人们的高度重视。这一教学工作既是未来人类社会发展的基本前提，同时又是人才培养的最基本阶段。在幼教工作中，开展孩子户外区域活动可以帮助孩子在户外良好的自然环境下进行能力的训练和智慧的发展提高。

简介：摘要：幼儿园以游戏为基本活动，幼儿年龄阶段和身心发展特点决定了幼儿是在游戏中学习和发展的，幼儿园要真正实现游戏的价值，就需要为幼儿创设适宜的游戏环境支持和引导幼儿进行游戏活动。规划游戏环境能够让幼儿有序而自主地游戏，有序的环境使幼儿能在其中找到适合自己的游戏空间和游戏材料，这对于培养幼儿的自主能力、选择能力都非常有帮助。基于此，教师可以从区域游戏环境创设入手，开展自主游戏，让幼儿从自主游戏开始锻炼自主能力。

简介：

简介：摘要：幼儿阶段的孩子活泼好动、好奇心较强，喜欢各种新鲜事物，是思维发展的重要时期，现如今素质教育的不断推进，使得我国教育在不断的进行改革，在幼儿的教育当中要满足幼儿各种层次需求，培养幼儿的积极动手以及思维发展能力。而在幼儿教育过程当中对幼儿开展探究性木工游戏能够有效提升幼儿的学习兴趣，开发幼儿的思维能力，使幼儿开动大脑、动手实践，以此促进幼儿的全方面发展。基于此，本文主要分析了幼儿园木工坊区存在的意义以对幼儿园木工区的创设给予相应指导策略，以供读者参考。