简介：综合性大学中文师范生职业认同影响因素实证研究以河南大学文学院2011级师范生为对象,意在了解综合性大学中文师范生的专业认知、专业情感、专业技能等现状,以便为教师教育工作提供客观依据。调查发现:调查对象的职业认同感一般,部分同学职业认同感薄弱,专业意识模糊,职业定位消极盲目;教育教学知识贫乏,学习教育教学理论缺乏耐心;教学技能整体处于中下水平,对某些技能盲目乐观,对教学基本技能不够重视。

简介：调查显示：1）在教师教育类课程的学习过程中,师范生为了适应就业需求的学习动机比例相当高,过半数的学生认为学习总体效果不佳;相当一部分学生认为课程偏多且与社会需要脱节,教材偏重理论而不注重实用,课堂过于死板、缺乏互动和实际操作;部分学生认为教师的组织能力欠缺,所授知识理论脱离实践;六成以上的师范生认为考核注重笔试、欠缺实践考核。2）影响师范生对该类课程学习态度的因素主要有师范生自身、国家社会需要、周围环境、任课教师等。3）师范生对该类课程的学习动机与学习态度相关显著,其对该类课程教学效果的总体满意度与学习态度相关显著,对该类课程考核方式的看法与应对考核的表现相关显著。

简介：高中化学学习中树立积极正面的情感态度与价值观对于学生自主学习能力的培养和终身发展至关重要。通过内涵解读认识到情感、态度与价值观的追求和塑造是不可分割、逐渐递进的,与学习过程的体验密切相关。高中化学课程中实现情感态度与价值观教学目标,应重视其重要价值和意义,践行课程标准的具体要求,与知识与技能、过程与方法教学目标的实施高度融合,加强学生对化学学习的体验指导和价值认同。

简介：党的十八大会议召开以来,党和人民更加坚定了走社会主义道路的决心,因为只有社会主义才能救中国,中国也在社会主理论体系的指导下逐渐走上了富强、民主、独立的道路。作为中国新一代社会主义建设的主要人才队伍,当代青少年特别是当代高职大学生对于中国特色的社会主义理论体系的认同度较高,大部分高职大学生都知道也明白社会主义理论体系对于中国的重大意义。本文主要以问卷调查的方法,研究了部分高校大学生对于社会主义理论体系的认同度以及了解社会主义理论体系的途径,分析了造成高职大学生对于社会主义理论体系认同感差异的原因。并就提高社会主义体系的认同感提出几点意见,以期为将中国特色社会主义理论体系深深根植于当代青年的意识中做铺垫。

简介：我国教师资格制度改革要求师范生只有通过国家教师资格考试（简称“国考”）才能取得教师资格证书，这无疑增加了师范生的教育成本和就业风险，使他们在一定程度上表现出对这一制度的抵触。通过调查发现，制度价值、制度效力和制度影响是反映师范生对“国考”制度认同的基本维度。师范生对“国考”制度认同的总体水平一般，而东部和中部地区、部属师范大学、先期启动改革试点地区的师范生对这一制度的认同水平较高。师范生是“国考”制度改革的利益相关者，他们对这一制度的认同水平与制度实施效果有着密切的联系。为增进师范生对“国考”制度的理解与认同，考试机构应促进考试科学化，提高“国考”的信效度；政府部门应完善教师管理制度，增强教师职业的社会吸引力；师范院校应优化人才培养过程，提高师范生的培养质量；师范生应努力提升自己的专业素养，重建专业自信。

简介：慕课教育对传统教学方式既是机遇也是挑战，越来越多的学习者通过慕课方式在网络等多元交互平台将英语学习延展的更加随时性，碎片化。本研究基于任务教学法理论，以问卷调查方式对中国外语院校非英语专业本科英语学习者通过慕课网络学习的满意度进行调查，探索其在学习意识、学习行为上对慕课英语课程学习的认同感和满意度，以及各个维度之间的差异，对英语类慕课课程的设置和开放提供借鉴。

简介：本研究以Brown和Levinson的礼貌策略理论为分析框架、以全国人大首位女新闻发言人的首场新闻发布会语言为语料,对其礼貌策略特征进行定量和定性分析。文本分析表明：发言人在此次发布会中较为突出的礼貌策略包括积极礼貌策略中的＂包含说话人和听话人＂＂提供礼物（物品、同情、理解、合作）＂＂表示乐观＂＂关注听话人（的兴趣、愿望、需求、物品）＂,消极礼貌策略中的＂提问与保留＂＂把相关面子威胁行为当作普遍原则＂＂将强加最小化＂,以及非公开性礼貌策略中的＂预设＂和＂模糊＂。这些礼貌策略结合其表达内容建构起来的国家身份认同具有3个突出特征：真诚合作的总体形象认同、以民为本的对内形象认同、柔中带刚的负责任新兴大国国际形象认同。

简介：中华文化是各民族智慧的结晶,中华文化认同是新疆民族团结、长治久安、稳定发展的基础。本文以新疆职业大学少数民族大学生为研究对象,从少数民族大学生对中华文化的认知度、情感度、融合度三方面分析新疆高职少数民族大学生中华文化认同的现状,找出存在的问题并提出相应的对策。