简介：数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养,要通过学科教学来具体实施。现实社会中存在着大量的不确定现象;当今社会媒体正在逐步增加使用相应的语言和内容;许多不确定现象无法用形式逻辑推理解决;对不确定现象的直觉常常不可靠;培养正确的直觉需要反复观察不确定现象。

简介：摘要愉快教学法有助于学生在和谐融洽的氛围中，以乐趣为导引，让学生饱含兴趣地进行自主学习与合作探究，从而获得知识，提升能力。

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简介：课堂教学是一种目标明确,按规划、有组织、有步骤的活动;教学如何适应教育需求是课堂教学的根本目标;教师必须充分调动学生学习的积极性,让学生感受课堂魅力,体验学习的快乐。就教学观念、课堂教学、学习方法、核心素养、良好的师生关系、教学质量的提高等几个方面,浅谈如何向课堂教学要质量。

简介：摘要强化技能是指对学生的思维和行为反应作出肯定或否定、奖励或惩罚的行为技巧。强化包括正面与反面两种类型，常用的强化方式有语言与非语言强化、标志物或活动强化等，有效运用强化技能可以调控小学课堂教学，塑造学生良好的行为习惯和个性品质。

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简介：摘要传统教育一直深受以“二元对立”为主要特征的近代哲学的影响。课程改革是对“二元对立”的哲学观的超越。他强调尊重学生的主体地位，其哲学基础是平等的、和谐的、统一的师生关系，二对话是师生相互沟通、理解的桥梁，是师生共同发展的平台。因此，有效对话对于课堂教学尤为重要。

简介：随着小学英语教学改革的不断落实和深化,对教师的课堂教学提出更高的要求,在传统教学方式无法适应现代化教学需求的前提下,教师需要结合小学英语教学目标、学生的兴趣爱好,实现小学英语生态课堂教学,从而增加学生对英语的兴趣,提高英语教学质量,实现小学英语教学目标。

简介：摘要在新时期背景下，进一步增强小学数学课堂教学质量，打造优质课堂是相关教学工作者在教学中的重要目标，也是更好的凸显出教学质量的有效途径。所以本篇文章主要针对新课程改革背景下小学数学教学优质课堂教学策略进行探究，通过进一步增强小学数学教学课堂的质量，不断满足新课程改革背景下的教学要求，促进学生的数学学习发展。

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简介：摘要如何做到提高初三物理课堂教学质量，有效地利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展。

简介：摘要初中数学课堂教学的评价的目的在于，总结教师优秀的教学经验，帮助教师诊断自己教学中的不足，以便更有效地改进教学，提高教育教学质量。开展数学课堂教学评价是培养教师反思能力和促进教师反思习惯的重要手段。通过课堂教学评价，促进教师不断学习和自觉尝试新的教育教学理念，从而不断地丰富自己的教学经验与知识。

简介：本文从三个方面浅要分析了中小学课堂教学录制。如有不足之处，还望教师批评指正。

简介：摘要在目前的小学数学课堂教学中，存在着大量的低效或没有成效的教学现象，为了提高课堂教学的有效性，应准确的掌握教学的核心内容，组织有效的教学活动，积极提升数学方面的思考，达到促进学生进步及创新思维能力的培养。

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简介：在语文课堂教学中,教师起着类似于电视节目主持人的作用,通过煽情、引导、点拨,让学生自主进入教材、进行思考、体验、发散、审美,从而真正培养学生的语文素养,体现语文学科的人文情怀。一、教师要像主持人一样练就富有魅力的声音教师的声音是传递信息、启迪智慧、培养能力、陶冶情操的载体。作为主持人,好听的声音十分重要。而语文教师如像主持人一样声音好听,可能一开口就嬴了。

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