简介:摘要目的探讨产前健康教育对产妇产后恢复的影响;方法100例建档产妇随机分为观察组与对照组,对照组进行常规健康宣教,观察组在常规健康宣教基础上进行连续性的产前健康教育。比较两组产后恢复情况。结果观察组产后恶露量、恶露持续时间、子宫复旧时间优于对照组,具有统计学差异。(P<0.05)结论产前健康教育可以提高产妇产后恢复情况。
简介:摘要目的探讨烧伤护理中健康教育的重要性。方法选择我院2015年3月至2016年4月收治的烧伤患者60例进行研究分析,按数字奇偶法分为2组,试验组30例给予健康教育干预;对照组给予常规基础护理;观察两组患者健康教育后健康知识知晓情况与情绪变化情况。结果试验组患者焦虑与抑郁评分显著低于对照组,数据比较,差异存在统计学意义(p<0.05);试验组患者健康教育后技能掌握、良好生活习惯以及健康知识知晓率分别为86.67%、93.33%、96.67%,显著优于对照组的73.33%、80.00%、66.67%,数据差异具有统计学意义(p<0.05)。结论将健康教育应用于烧伤护理中,不仅可提高其健康知识知晓情况,还能改善患者抑郁焦虑情况,值得临床应用与推广。
简介:摘要目的分析产后出血病症的临床特点,对产后出血的病因、病症时间以及治疗方法和措施进行探讨。方法对50例产后出血患者的病因进行分析之后进行处理,其中50例产后出血的患者中,共有42例患者有子宫收缩乏力的症状,对其进行了按摩、止血处理,之后进行了静脉滴注抗生素和缩宫素等。另外的8例患者中,有4例进行了剥离胎盘,3例进行软产道裂伤缝合,1例进行了子宫切除。结论产后出血作为导致孕产妇死亡的主要原因,在产前、产时、产后进行检测,进行有效的宫缩预防及伤口止血处理1,是有效降低产后出血主要措施
简介:目的探讨开展产科门诊孕期营养健康教育的效果。方法选取2014年2月至2015年3月在我院产科门诊初诊进行产检的孕妇256例为研究对象,采用随机数字表法随机分为观察组与对照组,每组128例。对照组孕妇给予常规护理干预;观察组孕妇在常规护理干预的基础上,进行孕期营养健康教育。比较两组孕妇的血营养元素含量、分娩方式、妊娠并发症发生情况、新生儿情况。结果观察组孕妇血蛋白质、钙、铁、锌、维生素A水平显著高于对照组,脂肪水平显著低于对照组;观察组孕妇自然分娩率(65.6%)明显高于对照组(50.8%)、妊娠并发症发生率(14.8%)明显低于对照组(28.9%)、新生儿不良结局发生率(14.1%)明显低于对照组(33.6%),差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论开展产科门诊孕期营养健康教育可有效改善孕妇的营养结构,提高自然分娩率,降低妊娠并发症与新生儿不良结局的发生风险,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨门诊护士在门诊健康教育中的作用。方法选取2015年3月-2016年3月在我院门诊诊治的147例患者,随机划分为未接受健康教育组和接受健康教育组,通过解答问题、发学习资料、示范、讨论及教学性解说等方式,并运用随机性教育方法及交谈答疑式教育。对比两组患者对技能教育及知识教育某些项目掌握效果与程度。结果除心理卫生外,其余各项P值均<0.05,差异存有统计学意义。结论健康教育对于门诊患者用药知识、疾病预防与治疗、仪器使用、留取标本、维持治疗饮食、发病时采取体位、肢体功能锻炼、测尿糖及测体温、测血压等均具有很好的帮助效果,而门诊护士在病人及其家属相应健康教育当中具有十分重要的作用。
简介:摘要目的探讨健康教育在剖宫产产妇术后临床护理中的应用效果。方法收集2015年5月至2016年5月县医院收治的剖宫产术后的产妇90例,采用随机数字法分为两组,对照组(n=45)未接受剖宫产术后健康教育,观察组(n=45)接受剖宫产术后健康教育,比较两组产妇的护理满意度、护理前后的生活质量和焦虑抑郁情绪。结果观察组产妇护理满意度为93.33%,对照组为80.00%,P<0.05;观察组产妇护理后的生活质量明显优于对照组,P<0.05;观察组产妇干预后SAS评分和SDS评分均明显低于对照组,P<0.05。结论在常规护理的基础上应用健康教育可有效提高剖宫产产妇的护理满意度,对于提高产妇对术后身体康复的正确认知、改善产妇的生活质量均具有积极的促进作用,值得推广应用。