简介：摘要目的分析对乳腺癌患者化疗实施健康教育的效果。方法选取我院2012年11月～2015年11月纳入的100例乳腺癌患者，应用（1）常规教育（2）随机教育；（3）集中教育多种健康教育方法，采取有口头教育、书面教育两种教育形式，将（1）化疗的必要性与功效；（2）患者的受教育程度、社会角色、个性色彩、家庭情况等因素，均会对患者心理状态产生影响；（3）化疗前的系列准备工作；（4）介绍化疗常见的毒副反应，使患者做好充分的心理准备等内容传递给患者。结果患者经系统、全面的健康教育，均充分掌握了疾病与治疗的相关知识，治疗配合性和自信心也因此提升，很大程度上减少了并发症的发生，全体患者均顺利完成化疗，无脱落病例。结论健康教育的实施在乳腺癌化疗患者中有良好的应用价值，临床务必给予足够重视。

简介：通过对湖南省内10所高校1000名在校大学生生命教育相关情况进行问卷调查及分析,结果显示：83.9%（791名）的大学生认为所在学校开展了生命教育活动,但师生满意度低,生命教育境遇尴尬,实际需求与现行教育存在差异;大学生生命意识水平总体良好,但对自杀的认知存在不足,不同群体大学生如有无兴趣爱好、近期重大生活事件、自残自杀史等生命意识水平差异有统计学意义。现行生命教育理念滞后、体系不健全、效果不理想、开展无保障,存在极大的可完善空间,但要真正推动、落实和深化,亟待多方努力,积极尝试。

简介：摘要目的对初次妊娠孕妇做妊娠糖尿病健康教育，观察血糖的监测，预防糖尿病的发生有很重要的意义。方法选择在我院做唐氏筛查的孕妇60名，随机分为对照组和实验组各30例，对照组未进行干预，实验组进行妊娠糖尿病知识健康教育；对比两组孕产妇糖尿病患病情况。结果两组孕产妇在入院时均未患糖尿病；至分娩时，对照组有3例糖尿病患者（10%）；实验组有1例糖尿病患者（3.33%）；实验组糖尿病患病率显著低于对照组（P<0.05）。结论健康教育可以帮助初次孕妇大大减少了妊娠糖尿病的患病率。

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简介：摘要目的探讨健康教育在眼科护理中的实践，总结健康教育的应用价值。方法选取本院2013年1月至2014年1月眼科门诊接诊的眼病患者140例，将其随机分为研究组与对照组，每组各70例。对照组患者进行常规护理，研究组患者在常规护理的基础上进行术前、术后健康教育，对比两组患者护理服务的满意程度及对疾病知识的了解程度。结果研究组患者护理服务满意度为97.14％，疾病知识掌握情况为91.42％，对照组护理服务满意度为84.29％，疾病知识掌握情况为54.28％，两组对比差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论专业化、系统化、规范化、人性化的健康教育方式可以增强患者的安全感，使患者的自我保健能力得到提高，同时对护理人员的综合素质有促进作用，在眼科护理中实施健康教育可以有效的改善护理服务质量，提高患者对护理服务的满意程度。

简介：摘要目的探讨健康教育在冠心病护理中的应用。方法将2014年1月-2015年6月期间在我院治疗的冠心病患者100例进行分析，将这100例患者随机的分成观察组和对照组，每组50例。对照组的患者采用一般的护理方法，观察组在一般护理方法的基础上还接受健康教育，对两组患者的护理效果进行分析。结果两组患者在接受护理后，观察组的汉密尔顿焦虑量表和汉密尔顿抑郁量表的评分都比对照组低，观察组优于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在冠心病的护理中，采用健康教育的方式，可以提高护理的效果，能够有效减少不良反应的发生，值得在临床上应用。

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简介：摘要目的分析对比胃溃疡患者进行护理时给予健康教育的方法和临床效果。方法选取我院消化科2013年2月～2016年2月收治入院的胃溃疡患者60例，将其随机分为观察组和对照组各30例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在此基础上给予健康教育，分析探讨两组患者临床效果及观察组患者应用健康教育的方法。结果本组研究共方法满意度调查表60份，回收60份，回收率100%，其中观察组患者满意率为93.4%，对照组患者满意率为80.0%，观察组患者复发率为3.3%，对照组患者复发率为13.4%，两组患者满意度以及复发率对比具有统计学差异（P＜0.05）。结论胃溃疡患者在护理的过程中应用健康教育，具有显著的临床效果，相对于常规护理更能改善患者的症状，同时对患者心理、生理上也有一定的帮助，使患者能够充分掌握疾病治疗与康复期间的知识，良好的恢复健康，适合在临床上广泛的推广和应用。

简介：摘要目的探讨骨折患者临床护理中实施健康教育的治疗效果。方法选取骨折患者进行分析，随机分为两个不同组别。其中一组采用常规护理模式，另一组在此基础上强化健康教育，观察两组患者的生活质量和并发症情况。结果试验组在疾病认知、饮食规划、躯体功能、心理功能上的评分均高于对照组，患者并发症发生率（3.6%）低于对照组（25.0%）。P＜0.05，差异有统计学意义。结论骨折患者在临床护理中，实施健康教育能够提高生活质量，减少并发症的发生，促进病情恢复，值得临床推广。

简介：摘要目的通过健康教育，有效预防和控制高血压并发症。方法加强心理指导做好健康教育。结果98例高血压患者都能根据自己血压情况合理安排休息和活动，做到劳逸结合，保持良好的身心状态。坚持饮食治疗，遵医嘱服药，改变不良的生活方式，定期体检。高血压得到控制。结论开展以健康教育为主的高血压综合干预，对控制血压及防治并发症有一定作用。

简介：摘要目的分析健康教育预防糖尿病的价值探析。方法将我院于2014年10月～2016年2月期间收治的66例糖尿病患者纳入此研究中，根据单双号将入选患者划分为观察组和对照组，两组患者均进行常规药物治疗，观察组患者在此基础上采用健康教育模式，比对两组患者防治效果。结果观察组与对照组患者自我管理情况经对比后可知，其血糖监测、遵医用药、饮食控制以及体育锻炼情况良好，组间数据统计学意义产生（P＜0.05）。结论对糖尿病患者进行健康教育，可以加强其自我管理能力，同时能够提升患者对疾病的认知程度。

简介：摘要目的分析小儿营养不良的发生原因，并进行健康指导与相应的保健方案。方法择取我院2014年12月-2015年12月收治的100例小儿营养不良患儿为研究对象，对全部患儿的发生原因进行分析同时采取有针对性的健康教育和保健措施，对应用效果进行观察和分析。结果比较健康教育与保健指导前后的健康知识、健康行为、护理满意度情况等指标均差异显著，P值小于0.05。结论对小儿发生营养不良的原因进行全面评估分析后给予相应的健康教育与保健指导的应用效果显著，可明显提高患儿与家属对健康知识的了解程度，促进健康行为，值得推荐采纳。

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简介：摘要目的分析健康教育对孕产妇产前保健的影响因素。方法随机选择2014年5月—2015年4月来我院接受产前常规检查的60例孕产妇作为研究对象，将所有孕产妇分为观察组（30例）和对照组（30例），对照组孕产妇进行临床常规的产前检查，观察组在常规检查的基础上实施健康教育。对比分析两组的产前保健效果。结果相比较而言，观察组孕产妇无论在产前焦虑程度、选择自然分娩还是产程长短或者产后出血率情况等方面效果均明显优于对照组，两组的保健效果的对比差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论产前对孕产妇实施健康教育对于减轻孕产妇的焦虑程度，提高自然分娩选择率、缩短产程和减少产后出血有非常显著作用，值得临床推广。

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简介：摘要目的讨论研究对妇女进行健康教育对其保健的重要意义，为更好的做好妇女保健工作提供参考依据。方法选取2015年前来我院妇产科进行咨询、体检、就诊的100名妇女作为研究对象并随机分为A、B两组。A组妇女仅接受常规保健知识教育；B组在此基础上进行更加完善健康保健知识教育。比较两组妇女接受不同程度教育后知识、主观保健及保健行为评分等指标的差异。结果B组接受完善综合的健康知识教育在知识、意识及保健行为的评分均显著高于常规教育A组（P＜0.05）且HAMD评分显著低于常规教育组且失眠人数少于常规组（P＜0.05）。结论对妇女进行完善综合的健康保健教育不仅有助于提高保健知识水平，引导其正确健康的行为，更能够在一定程度上达到促进妇女健康、提高生活质量的目的。

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简介：摘要通过对糖尿病病人进行健康教育，提高病人遵医行为，使糖尿病病人了解用药，运动饮食等相关知识，并根据病情进行针对性健康教育，从而达到预防和治疗糖尿病的目的。大量研究表明，要降低糖尿病患病率，单纯依靠医院诊治是远远不够的，必须重视并加强开展社区人群防治和针对糖尿病患者开展以健康教育为主的糖尿病综合干预，为探索在社区居民中开展防治糖尿病健康教育的有效措施。

简介：摘要目的了解影响儿科健康教育质量的影响因素，以指导儿科护理人员采取有效的健康教育方式，提高健康教育效果。方法分析影响健康教育质量的因素。结果患儿陪护人员的复杂性、陪护年龄、文化程度、患儿住院时间及护士自身素质、健康教育时机及方法策略。结论提高患儿陪护认知；护士应掌握健康教育时机及方法；因地制宜、有的放矢地开展健康教育，可提高健康教育效果。