简介：仪务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确进行计算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。”由此可知，简算应成为借助于运算律的理解与掌握来比较与优化计算方法，提高学生运算能力，

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简介：数学建模课程是讲授各种数学技术和思路,解决实际问题的课程.它是联系数学理论与实际问题的桥梁,是数学在各个领域广泛应用的媒介,是数学理论与技术转化的主要途径,是现代科技工作者必备的能力之一.本文结合多年的教学经验,将教学内容、教学手段、考核方式、实践训练等方面进行的改革运用在数学建模课程教学中,并收到了较好效果.

简介：摘要教师是新课程的实践者，在操作的过程中，一定会遇到这样或那样的问题，对问题的思考，是最宝贵的财富。我们不仅要做好一个教师，更重要的做一个有思想的教师。那么，教学反思，是提升思想的最佳方式。

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简介：问题某化工企业每月收入为80万元．从今年起，若不改善生产环境，则在生产过程中产生的污水交由污水厂处理，每月上交定额5万元的治污费．如果该企业从今年1月份起投资300万元增加回收净化设备以改善生产环境，降低企业生产成本．已知该设备每月的运转费用是0．2万元．问：经过多少个月，投资开始见效，即投资改造后的月累计纯收入多于不改造时的月累计纯收入？

简介：摘要人的知识和技能固然重要，但更重要的是人的情感、态度和价值观，一个学生只有具备良好的情感和态度，才能在创新精神和实践能力等方面得到充分发展。由此可见，我们的数学课堂更应关注学生学习数学的情感。我们应该让数学课堂成为学生们的乐园，成为他们愉快地构建知识的场所。

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简介：在IBDP课程中,数学学科和计算机科学原本同属于第五学科群,然而,随着计算机科学自2015年考试开始加入到第四学科群——科学,数学就作为学科群中单一的科目成为IBDP课程中的必修内容。

简介：摘要幼儿园生活化课程，是一门基于生活实践领域的课程，它基于幼儿自身的直接经验，密切联系幼儿自身生活和社会生活，强调幼儿在真实生活情景中体验生活。在体验中获取生活经验和处理问题的能力。现代幼儿体验课程的核心理念是教会幼儿在“做中学”，以此来培养幼儿处理信息的能力和生存能力。

简介：在生态文明建设的过程中,大学生心理健康教育课程要顺应教育的生态化发展趋势,及时把生态体验纳入课堂,有针对性的进行教学改革,培育大学生博大的感恩情怀、引导大学生构建和谐的人际关系、培养大学生积极的人生态度,促进三重生态和谐发展.

简介：<正>我曾读到这样一个故事:陶行知先生一次在武汉大学演讲。他在讲台上撒了些碎米,然后从箱子里捉出一只公鸡,先用手按住公鸡的头,让它吃米,公鸡不从;再扒开公鸡的嘴,把米硬往鸡嘴里灌,公鸡拼命挣扎,就是不吃。陶先生松开手,公鸡自由地活动了一会儿,便悠然自得地吃起米来。公鸡吃食和学生学习虽然风马牛不相及,但蕴含的道理却可以相通。教育,不是往学生的脑袋中灌装东西,

简介：朱孙华是江苏省江阴市华士镇华西村的一名“80后”。与村里的一些年轻人一样，“天下第一村”这片神奇的土地为他提供了优裕的成长环境，同样也让勤劳朴实的华西村民过上了幸福、富裕的小康日子。

简介：找一辆F1赛车，给它安排一个毫无赛车实战经验的司机，然后退避三舍求神庇佑。

简介：星期五，老师布置了一项特殊的作业——选择爸爸或妈妈在家常做的一件事进行体验。晚饭后的餐桌一片狼藉，我灵机一动：不如去洗碗，既简单又能减轻妈妈的负担。于是，我学着妈妈的样子，先收拾好碗筷放进厨房的水池里。妈妈见了，惊讶地问：“哟，儿子，你会洗碗吗？”

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简介：针对高职院校的人才培养目标以及经济数学课程标准,以服务于专业为出发点,以"必需、够用"为原则,以强化学生的数学应用能力为侧重点,探讨了如何优化课程内容设置,推广使用"模块案例一体化"教学法,利用Matlab软件弱化数学计算,推进经济数学课程教学改革,培养学生的综合能力。

简介：摘要课程改革以轰轰烈烈地在全国范围展开，如何探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育工作者面临的主要课题。新课程改革在课程结构上做了很大的调整，重新认识和确立了各种课程类型，以及具体在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。《纲要》规定小学至高中设置综合实践课程并作为必修课。“研究性学习”是一种能很好的培养学生思维能力和创新能力的学习方法，同时能丰富课堂内容，让师生在一个轻松、愉快的气氛中学习。

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