简介：摘要住院医师规范化培训工作是使医学院校毕业生成为合格并具有独立工作能力的专科医生的重要保障，运用质量监控体系完善培训管理工作，加强住院医师培训监督和管理，注重住院医师临床技能的提高，完成从普通医生到专科医生转变的过程。

简介：摘要目的探讨PDCA[计划（plan）——实施（do）——检查（check）——处理（action）]循环在血液内科住院医师规范化培训中的作用。方法选取2019年1月至9月血液内科住院医师规范化培训医师30名作为试验组，采用PDCA循环的教学模式；2018年1月至2018年12月血液内科住院医师规范化培训医师36名作为对照组，采用传统教学模式；分析两组规培医师考核成绩及教学满意度差异有无统计学意义。采用SPSS 20.0统计学软件进行t检验。结果与对照组相比，试验组规培医师考核成绩及教学满意度高于对照组（P<0.05）。结论PDCA循环的教学模式有利于提高血液内科住院医师规范化培训效果。

简介：住院医师规范化培训（住培）是医学生毕业后成为合格医师的必由之路。核医学是医学影像学的重要组成部分，目前已成为住培轮转的科室之一，但其功能成像、教学方法及临床思维有其特殊性。本研究分析探讨核医学科住培的现状及面临的问题，参照放射科及其他医院的成熟经验，依据核医学的实际情况，强化入科教育，提高对核医学专业的认识程度，消除住培学员对辐射的恐惧；针对不同专业、不同基础的住培学员，制定个体化的带教方案；通过一对一带教，定期理论授课，开展医学影像信息系统（PictureArchivingandCommunicationSystems，PACS）教学，开展病例讨论，实施个性化考核，充分调动住培学员学习的积极性，才能培养其独立思考问题、分析问题并解决问题的能力，提高核医学科住培的效率。

简介：住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,某总医院在住院医师规范化培训方面积极探索,通过＂建立科学的管理层级、制定个性化的培训方案、建立多样化的培训方式、实施规范化的考核评估＂等措施,确保了培训工作科学合理、规范有序。

简介：住院医师规范化培训是连贯的医学教育过程中医学生向独立行医者转化的必要阶段,其特征是让住院医师在毕业后医学教育的背景下进行有监督的行医行为。随着临床经验的不断积累,住院医师逐渐表现出越来越强的行医能力。此时,必须允许他们逐渐独立开展工作,将行医的能力付诸实践检验。这一概念称为等级分责（GradedResponsibility）,是美国毕业后医学教育的核心原则之一。国内虽然意识到住院医师培训规范化的重要性,培训却大多偏重在知识与技巧的教与学,而对最重要的行医条件（即胜任力的培训）认识不足。胜任力的培训只能通过逐渐增加临床责任才能实现。本文介绍实现胜任力培训的基本手段,即住院医师分级负责,并探讨目前国内培训现状中这一重要缺陷的成因及解决办法。

简介：

简介：摘要为促进骨科住院医师的全面发展，北京大学第三医院骨科尝试经典教材晨读汇报的教学方法。对骨科住院医师根据导师专业进行分类，确定经典教材内容，限定时间完成阅读，通过咨询交流、文献检索等方法读懂教材内容，并进行提炼最终制作PPT，在固定的时间进行晨读演讲汇报，由专业的指导教师进行点评。结果表明，该教学方法在敦促住院医师掌握骨科常见疾病的诊治常规、夯实专业知识储备的同时，有利于提高其英语阅读、PPT制作、演讲等能力，为其未来的成长奠定基础。

简介：本文介绍了某军队医院开展住院医师规范化培训的主要做法,包括健全组织机构、完善规章制度,注重宣传引导、提升基地能力,严格轮转考勤、强化培训考核,重视薪酬设计、提高保障水平等,分析了医院开展住院医师规范化培训的实际困难,并提出了充分整合临床教学资源、注重做好政策协调衔接、探索培训招聘一体化模式等思考。

简介：医学模拟教育是模拟技术在医学教育领域的应用，利用模拟的方式为学习者提供安全、高仿真的系统环境，通过在实践中学习以达到既定的学习目标。本研究从医疗环境的变化、诊疗技术的发展、医疗行为模式、医务人员评估考核、医学实践过程中的团队协作、住院医师自身特点等几个角度进行现状分析，阐述了医学模拟教育的必要性及必然性。结合上海交通大学瑞金临床医学院在住院医师规范化培训中开展医学模拟教育的经验，从“谁来培”、“培什么”、“怎么培”这三个角度，对医学模拟教育在住院医师规范化培训中的应用进行了深入解析。

简介：中南大学湘雅三医院自1989年开始作为住院医师规范化培训试点，2006年与美国耶鲁大学合作实施耶鲁-湘雅卓越住院医师培训项目，借鉴耶鲁的住院医师培训理念，不断探索实践，以培养住院医师6大核心能力为目标。以“精教细训、精管细育、精考细评、精选细荐”为工作方针，逐步构建了管理体系、课程体系、评估体系、考核体系、师资建设五大创新体系，形成了具有湘雅特色的耶鲁-湘雅住院医师规范化培训模式。

简介：摘要医疗教学应首先确定其工作胜任力标准，然后再调整课程设置以培养学生的胜任力。但在实际教学中，国内更关注学生的理论和操作的掌握情况，对于其他方面则有所忽略，而国外以培养具有综合能力的儿科医师为目标。我院做为贵州省首批住培基地，也应从多角度改变住院医师的培养方向，提高培养的综合性，从而使其具备更多能力。2017年将形成性评价引入评价体系，结果发现形成性评价对于提高儿科住院医师能力培养很有意义，该评价体系中包括CEX、mini、结构化出科病历面试和全方位评估等部分，评价效率将实现大幅度提升。

简介：探讨浙江省人民医院放射专业基地住院医师规范化培训经验和实施策略,以期提升住院医师规范化培训教学效果。本研究从放射专业基地管理、基地基础条件及师资队伍建设、住院医师总体培训方案,以及教学效果分析等4个方面展开介绍。内容涉及组织管理框架、有效的运行模式、规范的教学会议;基地基础条件和师资情况、师资能力评估和激励制度;住院医师入科教育、带教制度、教学方法、考核体系和福利待遇等。其中,完善的组织架构和制度、高素质的培训师资队伍是住院医师培训质量的重要前提;合理的激励措施和福利待遇是促进住培工作的有效手段;科学合理地安排培训内容、严格的培训考核是住培工作质量的重要保障。

简介：

简介：　　【摘要】分析当前开展的中医住院医师规范化培训工作基本情况，发现存在着非常多的问题，严重影响学生的培训质量，所以本文对相关问题进行了分析，并对有效解决问题的策略进行了重点阐述。  　　【关键词】中医 ;住院医师 ;规范化 ;培训 ;问题 ;对策  　 [Abstract] Based on the analysis of the current standardized training of Chinese medicine residents, it is found that there are many problems, which seriously affect the quality of students' training, so this paper analyzes the related problems, and focuses on the strategies to effectively solve the problems.

简介：摘要：西方发达国家早已建立完善的住院医师规范化培训体系，而我国较发达国家而言，仍存在较多不足之处。另外由于儿科患者群体的特殊性，教学过程中存在临床病历获取难度大、医患矛盾多、学员实践机会少等问题，导致某一种单一的教学模式很难在儿科住院医师规范化培训中取得令人满意的效果。随着医学教育事业的发展及教学模式的不断探索，多种教学模式的出现为儿科教学提供了新的思路。

简介：参考美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）住院医师6大核心能力和加拿大皇家内外科学院（TheRoyalCollegeofPhysiciansandSurgeonsofCanada）CanMEDS住院医师能力框架的住院医师规范化培训评价指标所设立的住院医师规范化培训Self-study方法，以各联盟医院的住院医师规范化培训管理机构及内科、外科、全科、麻醉科、医学影像科住院医师规范化培训专业基地为评估对象。评估内容：涉及管理机构标准及专业基地项目标准的各评估指标共计140项。对140个评估项目开展现况调研、缺陷查找、设定目标、持续改进的自我评估流程，旨在探讨Self-study模式在住院医师规范化培训中的实践与效果。评估结果显示：在140项评估指标中，完全达标的为132项，部分达标需要完善的有5项，未达标需要计划启动的有3项，总体达标率为94.3%。通过本次Self-study的自我评估发现：中国的住院医师规范化培训急需建立一整套既与国际接轨又符合我国国情的住院医师规范化培训质量控制与综合评估体系。

简介：中医住院医师规范化培训作为培养中医临床医师的重要环节,在提高中医临床医疗水平和中医人员专业素质方面发挥着重要作用,也是医学生成长为合格临床医师的必由之路.从中医住院医师规范化培训的基本要求及目前某院住院医师规范化培训现状入手,详细探讨如何构建科学合理的住院医师规范化培训质量管理体系.

简介：摘要本研究通过对2019年中国医师协会6批次共15篇住院医师规范化培训基地评估结果通报进行分析，梳理了目前住院医师规范化培训基地在基本条件、培训管理、师资管理、培训质量等方面存在的问题，建议相关行政部门加强基地基本条件的建设与监管，有效开展省级层面的督导评估，保障基地自评自查和院级督导质量，进一步扩大基地评估覆盖面，不断提高评估专家能力水平。

简介：摘要住院医师规范化培训是医学专业学生毕业后继续教育的主要形式，做为学校教育和临床工作的桥梁，在全国全面展开。将导师制引入心外科住院医师规范化培训工作中，分析导师制在心外科住院医师规范化培训中的实施过程，总结经验，改进具体实施方法，以进一步提高导师制在心外科住院医师规范培训中的作用，提高住院医师规范化培训的效果。

简介：摘要我国住院医师规范化培训工作发展至今，已从制度完善、体系建立走向内涵建设，管理也由粗放型向精细化转变，这就要求培训基地要最大限度地利用信息化来进行日常培训管理。同济大学附属东方医院利用在线考试系统进行住院医师测评数据收集，通过项目复盘、问卷调研、数据分析等方式，对住院医师的学习进行持续干预并取得一定成效。