简介：问题1将1～8这8个数分别填入图1的8个小圆圈中，使得相邻两数之差的绝对值之和最大（最小），试求这个最大（最小）数，并在图中分别填出一种来．

简介：一、填空题1．a〉0，b〈0，则a·b____O.

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简介：新的课程标准要求体现学生主动学习的过程，让学生亲自参与活动，进行探索和发现，从而提高创新能力。下面介绍与数有关的规律探索问题。

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简介：<正>新的数学课程标准指出:"数学思想蕴藏在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次的抽象与概括,如归纳、演绎、抽象、转化、分类、

简介：摘要新课程标准要求学生“能够根据具体问题中的数量关系列出方程，体会议程是刻画现实世界的一个有效的数学模型”。列方程时，恰当地设未知数很重要。

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简介：在解决指数函数与对数函数问题时，同学们由于对指数函数与对数函数的概念和性质理解不透，往往容易产生错解，现就几种常见情形举例如下．

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简介：在解应用题时我们经常把所要求的未知数量直接设为未知数，但有时难以把所要求的未知数量与其他已知条件联系起来，就要设间接未知数，分步完成解题，或者设辅助未知数，以理顺数量关系。

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简介：<正>本刊2009年第二期本文已就运用数形结合思想和整体思想解"数式题"作了归类分析研究.本期再就运用分类讨论思想、转化与化归思想以及方程思想解"数式题"的问题作进一步分析研究,以供参考.

简介：一、内容分析平均数是统计学里的一个重要概念，在生产和生活中有着广泛的应用，是小学数学的基础知识和基本方法之一。平均数有算术平均数和加权平均数两种：小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，它分两次学习。在人教版教材中，第一次是第八册第一单元，第二次是第十册第一单元，并且“求平均数”是作为

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简介：　　一、精心选一选　　1.(-2)+(-3)=().　　A.5B.-5C.1D.-1　　2.2-(-6)=().　　A.4B.-4C.8D.-8　　3.两个数相加,它们的和().　　A.一定大于其中一个加数B.一定小于其中一个加数　　C.不一定大于其中一个加数D.以上答案都不对　　4.两个数的差为负数,这两个数().……

简介：1．鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它怕丢了孩子，总是数着，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说鸭妈妈一共有（）个孩子。

简介：摘要数形结合是数学解题中常用的思想方法。利用数形结合，往往能使问题简单化。本文结合具体的例题论述了如何利用数形结合巧解高考题。