简介:【摘要】 急性心肌梗死的患者具有起病急、病情进展快、致残率和致死率均高的特点,因此,在对急性心肌梗死的患者采取常规吸氧、镇静和止痛的治疗基础上进行积极的护理措施具有重要临床意义。在对急性心肌梗死的患者抢救过程中针对患者的心理护理和疼痛护理有利于消除患者的焦虑、恐惧等负性情绪,使患者能积极配合治疗和护理;在院前抢救过程中进行氧疗、心肺复苏、溶栓治疗等护理都有利于预防并发症的发生和改善患者治疗预后。另外,在对急性心肌梗死的患者进行院前急救过程中可能出现的并发症进行积极的预防护理,有利于患者的预后和恢复。
简介:[摘要]目的:探讨急救护理程序在心肺复苏急救中的应用效果。方法:选取2022年7月到2023年7月期间我院救治的40例心肺复苏患者,按入院顺序号分组,单号归为对照组,行常规护理程序,双号归为观察组,行急救护理程序,对比分析两组的临床效果、生活质量、临床指标。结果:观察组患者临床效果为100.00%,远高于对照组患者的90.00%,P<0.05。观察组生活质量评分明显均高于对照组,P<0.05。观察组临床指标明显均优于对照组,P<0.05。结论:急救护理程序在心肺复苏急救中的应用效果理想,能有效提高患者临床效果和生活质量,具有较高的应用推广价值。
简介:摘要: 目的:总结急性心肌梗死临床护理服务中院前与急诊急救期间的护理措施 。方法:本次研究时间段为 2019 年 2 月到 2020 年 3 月。研究时间段内随机选取 急性 心肌梗死患者 90 例 。 分组方法应用随机数表法。常规组应用传统急诊护理方案。实验组应用院前急救与急诊急救的优质护理服务。 以抢救效果为主进行对比研究 。 结果:实验组患者的抢救平均指标明显好于常规组, P < 0.05 。实验组患者的 并发症发生率 明显低于常规组, P < 0.05 。 讨论:为急性心肌梗死提供优质性院前急救与急诊急救护理服务显得格外重要,可以有效提升急救效率,加快患者的康复速度,值得普及。
简介:摘要:目的:分析探讨在外科严重创伤急救中综合创伤急救模式的应用效果。方法:选取 2018年 5月到 2019年 5月期间来我院接受治疗的严重创伤患者 70例,按照双盲法随机分成两组,每组各 35例,对照组予以常规急救程序对患者进行急救,研究组予以综合创伤急救模式对患者进行急救,对比两组患者的急救情况。 结果:研究组患者的平均确诊时间、急诊至手术时间及住院时间均比对照组更短,且抢救成功率()明显高于对照组(),组间对比均差异显著( P< 0.05)。结论: 综合创伤急救模式的实施,能够有效提升外科严重创伤患者的急救效率和急救成功率,具有良好的临床实用价值。
简介:摘要目的探究优化急救护理措施对急性左心衰的急救效果,为急性左心衰的急救提供参考方法。方法选取2013年1月至2015年1月在我院收治的120例急性左心衰患者,随机将患者分为观察组和对照组,每组60例。对照组只给予常规护理,观察组在常规护理之外再采取优化急救护理措施。记录两组患者对个人病情的知晓情况、对治疗的依从情况、救治成功率和患者出院6个月后的日常生活活动能力,比较两组患者的临床效果,评定两种护理方法对急性左心衰患者的作用。结果观察组中患者对病情的知晓率和依从性分别为91.7%和88.3%,两项指标均高于对照组的76.7%和61.7%,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组出院6个月后日常生活活动能力评分平均为(60.2±3.3),对照组出院6个月后日常生活活动能力评分平均为(48.5±3.5)。观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用优化急性左心衰急救护理措施,能够提高患者的抢救成功率,也有利于患者出院后日常生活活能力的恢复,值得在临床上广泛推广。
简介:目的了解大学生对急救知识和院前急救技能的掌握情况。方法选取合肥师范学院2014-2015学年选修了《大学生健康教育》课程的168名大学生为调查对象,利用自制《意外伤害调查问卷》在《意外伤害与急救》课程授课前和授课后进行调查并对调查结果进行分析。结果授课前当面对意外伤害事件时,168名(100.00%)大学生会选择拨打120急救电话求助,其中35名(20.83%)大学生拨打完电话后,会离开现场;133名(79.17%)大学生在拨打完电话后,会在急救人员到现场之前安抚病人。授课前仅有27.38%的大学生在拨打120急救电话时,能提供现场伤员的病情,授课后比例(63.69%)明显提高,授课前后比较差异有统计学意义(P〈0.05);授课后,大学生在拨打120急救电话时能告知意外伤害人数、有无意识丧失的伤员、有无大出血的伤员及有无骨折的伤员者比例明显高于授课前,差异均有统计学意义(P〈0.05)。授课前知晓"运动挫伤后应制动冷敷、开水烫伤后应用流动清水冲患处20min、食物中毒应饮大量清水及催吐、心脏骤停应立即行心肺复苏、对骨折伤员处理应制动固定、对大出血伤口应先止血"的学生比例分别为12.50%(21人)、22.62%(38人)、8.93%(15人)、7.74%(13人)、25.00%(42人)和80.36%(135人),授课后学生对这几项急救处理知识的知晓率明显高于授课前,差异均有统计学意义(P〈0.05)。大学生通过普通网络、专题讲座、普通课程及课程加在线植入4种形式获取急救知识的比例分别为61.31%(103人)、64.29%(108人)、61.31%(103人)及84.52%(142人)。通过课程加在线植入形式学习急救知识的大学生,实际操作能力得到提升者比例(73.94%,105/142)明显高于其他3种教学形式。结论开设大学生意外伤害与急救课程,可提高大学生急救知识知晓率和院前急救技能。
简介:摘要目的分析急性心梗并发恶性心律失常的急救护理。方法选取我院2013年12月至2015年12月收治的急性心梗并发恶性心律失常患者33例,针对患者的具体情况对其进行急救护理,并观察患者的护理效果。结果经过恰当的急救护理后,其护理有效率为93.93%。结论采用针对性急救护理方法对患者进行护理可以有效提高患者的护理有效率,且临床效果显著,值得广泛应用于临床。