简介：摘要：学习了大丰《“融课堂”建设行动指南》后，在执教《牛和鹅》的教学中进行了以下探索：一、设计了融学单：把预习的任务和课后习题设计在融学单中。预习就是自主学习，融学单的设计有助于学生自主学习、自主思考、自主探究能力的培养。二、融情育境：紧扣单元要素：1.学习用批注的方式阅读。2.通过人物的的动作、语言、神态体会人物的心情。结合课后习题2，小组讨论交流“我见到鹅和被鹅欺负时的心情”，除了体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情之外，我还让学生找出相关词句能看出鹅的神气的？金奎叔是怎样对待鹅的？鹅有什么表现？通过对人物心情的体会适时地从写得好、有体会等角度作批注。三、融思于问：结合课后习题3讨论交流，我们明白了要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。四、学以致用：用刚刚学到的做批注的方法阅读阅读链接李汉荣的《牛的写意》，我通过让学生自由读后尝试作批注。然后交流批注，适时点评引导学生从理解课文内容有体会作批注，也可以从作者运用了什么修辞手法或从哪个方面作描写写得好的角度作批注，还有自己读了这篇课文有什么有什么启发作批注。五、融教于评：写字教学中注重展评、他评、师评相结合。

简介：秦韵浓　乡情深──鲁日融执教４０年音乐会盒带欣赏笔记在庆祝西安音乐学院建校四十五周年期间，鲁日融教授奉献了一台民族风格浓郁、地方特色突出、乡音乡情深厚的音乐会，受到了音乐界的高度评价与广大听众的热烈欢迎、最近，这台音乐会的乐曲，已由陕西音像出版社出版...

简介：在运动训练过程中,教练员的执教能力是决定运动员竞技水平发展的重要因素,教练员的执教能力越高,培养的运动员越优秀。教练员执教能力,是指教练员认识和把握项目运动规律,在项目选材、竞技训练、比赛及科学管理等方面所具备的各种理论和实践的本领,即执教能力是对教练员既得知识和本领的反映。但在运动训练中常常发生这类现象,许多优秀教练员难以使运动员较稳定地长期保持较高的竞技水平,不能使自己执教的运动项目始终获得较理想的成绩,

简介：前不久,南通市小学数学教学观摩活动在海安县城南实验小学举行,南通市第二附属小学戴春老师执教《找课桌》,她的课清新自然,娓娓道来。无论是听课老师,还是上课学生,似乎感觉不是在上课,而是围绕选课桌师生在讨论交流,课堂始终处于对话状态,学习像呼吸一样自然。现摘录其中的教学片断与大家共赏。

简介：在海外教练帮助中国奥运代表团获得荣誉的时候，我们也难以忘记在许多海外体育代表团里中国教练的身影。他们当中有郎平、乔良、李矛、刘国栋、陈文、童辉等著名教练，他们率领的队伍也有战胜中国选手的经历。正是因为这些海外军团的存在，才使中国体育在分享世界体育经验的同时，也使全世界分享了中国的经验。运动员和教练的输出，不仅是对某一体育项目的推动，也是加深文化交流，加深友谊的桥梁。体育无国界，这在运动员和教练的输出中得到了最好的体现。

简介：1938年，抗战烽火燃遍祖国大地，日寇的铁蹄逼进武汉。贫困的双亲把12岁的儿子陈贻鑫送进武汉战时儿童保育院，为的是让孩子撤到后方，捡一条命。

简介：赵中孚教授是中国人民大学资深教授，我国著名民法学家，新中国民法学的奠基人之一。时值赵老执教55周年，承蒙赵老厚爱，嘱我写一篇纪念性的文章。收到赵老亲笔的约稿函，我有点不相信自己的眼睛，诧异之余，激动不已。因我既非赵老的亲朋故旧，也非赵老指导的硕士博士，甚至连所学专业也与赵老相去甚远，只因编辑《法学家茶座》，与赵老有一些工作上的联系和交往，继而在工作之外，也有幸得到了赵老的关怀和照顾。但是，说到写纪念性的文章，无论关系的亲疏，抑或学术的造诣，我都是远远不够格的，因纪念性的文章要么重在陈述情谊之珍贵，要么重在表彰工作之勤勉，要么重在评价品德之高尚，要么重在总结学术之独创，要么重在颂扬贡献之卓著，笔者作为末学后进，

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简介：人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》必修4（2006年版）节选了英国戏剧大师莎士比亚著名戏剧《哈姆莱特》第五幕第二场。这一部分是全剧的高潮，戏剧冲突激烈，人物性格突出，是《哈姆莱特》的精华部分，同时也是能比较突出地显示莎翁戏剧创作成就的部分，能比较充分地实现教材编者让学生体会戏剧的冲突与性格的目的。

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简介：[摘要]:三年级文言文定位:让学生产生学习文言文的兴趣。“兴趣”这一目标似乎过高，我的教学过程中规中矩，但始终觉得学生缺少“兴趣”，课堂缺少活力。直到一个提问“司马光姓‘司’吗”突现，激起了学生的热情，也打开了我的思维火花，种下了“兴趣”的种子。

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简介：摘要：语文课堂活动要有层递性，多角度推进，分层推进；语文课堂活动要有“共生”性，师生相互激活，拓展教材内容和教学内容；语文课堂活动要有“内化”功能，将学习包含知识积累、学法习得、能力训练、思维训练等等，内化为师生的语文素养。名著导读课的教学过程必须以深度阅读为目标，才可能实现名著导读课程的教学价值。真正的名著导读课应该将学生引向深度的阅读，而深度的阅读应该依托于课堂活动进行实现。

简介：【摘要】小学班级管理工作是学校教育工作的重要组成部分，班主任在进行班级管理的过程中可以有效应用用爱执教，以德育人的管理理念提高班级管理工作的时效性和有效性，以此来帮助学生更好的将精力投入到学习中去。因此班主任要深入了解班级小学生的具体特点和个性差异，采取具有针对性的管理措施来提高班级管理工作的效果。本文详细阐述了小学班级用爱执教，以德育人教育理念的现状，并具体提出了小学班级进行用爱执教，以德育人教育的措施。

简介：一直很喜欢薛法根老师的课,因为在课堂教学花样层出不穷的今天,在教学主张频繁迭起的当前,薛老师的课堂一直默默坚守着“组块教学”“为言语智能而教”“让学生获得一生有用的东西”,朴实不乏灵气,简单不失深刻.这次在福建教育出版社与台北教育大学共同主办的第三届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动中,笔者有幸观摩薛老师的《黄果树瀑布》一课,又一次领略了他的智慧教学,对他“教得轻松学得扎实”的教学策略留下了极其深刻的印象.

简介：托尔斯泰的童话《七颗钻石》谋篇布局、遗词造句耐人寻味。一般教师教学中往往不能于解读分析中细细体味,因此学生难有豁然开朗的感觉。陈剑峰老师的'文本细读',让学生于浅显中咀滋味,于想象中悟匠心。他在教学中紧紧扣住作品的语言,设计一个又一个语言品味的活动,让孩子接受语言大师的滋养。

简介：《三顾茅庐》是一篇由历史小说改编的课文，课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事。文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。

简介：“借我借我一双慧眼吧，让我把这世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切!”看清世界需要一双慧眼，而要拨开言语内容的迷障，让学生见识言语形式的真面目，同样须让他们拥有一双语文之眼，才能慧眼识珠。但这慧眼并非与生俱来，需要后天的打磨。且看王崧舟老师在《慈母情深》一课中，如何训练、磨砺学生语文之眼的。

简介：整齐的句式是诗歌特殊的格式符码,是其他任何文字形式无法比拟的。特别是格律诗,它的句式有着严格的规定。绝句和律诗有五言和七言之分,绝句一般是四句,律诗一般是八句。长律一般指八句以上的律诗,长律中五言比较多见,七言比较少见。诗中文字的完美对仗,也是格律诗特殊的格式符码之一。特别是唐代,诗歌到了鼎盛时期,此阶段的诗歌由“对偶”走向了“对仗”,更彰显出古典诗歌的格式之美。如《绝句》中的“黄鹂”对“白鹭”、“翠柳”对“青烟”等,对仗十分工整。