简介：一元一次方程和它的解法教案一则绵阳市实验中学任小平一、教学目标１、认知目标：理解移项法则，学习化未知为已知的数学思想和从特殊到一般的认识方法。２、动作技能目标：会通过移项解一元一次方程，巩固验根方法。３、情感目标：激发学生对数学的热爱之情、培养学习数...

简介：一、欣赏音乐，激思导学1．同学们，喜欢欣赏音乐吗?老师先请同学们欣赏一首乐曲。(播放乐曲《二泉映月》)能说说你的感受吗?2．知道这首乐曲叫什么名字吗?(板书课题：二泉映月)我们今天学习的课文就是介绍《二泉映月》这首乐曲的，课题就叫“二泉映月”。3．读读课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题?(如：这首乐曲是谁谱写的?是在什么情况下谱写的?这首乐曲表达了怎样的思想感情?教师根据学生提出的问题在黑板上写出三个“?”。)

简介：【摘要】晚清，随着洋教在内地的广泛传播，教务渐渐成为重要的地方政务，又因为各国（主要是拥有保教权的法国）公使对教会的庇护，教务教案不但是内政，更成为外交。对其处理是否得当，不但影响到一方一地之民教关系，更影响到官员的仕途。随着越来越多的官员因教务教案而获咎或获奖，官员对于教务教案的态度和作为亦在慢慢地发生改变。另一方面，鉴于历次教务教案的严重后果，中央政府多种措施督促各级地方官员妥善办理教务教案。但地方官自有其处境与考虑，中央的要求到州县一级即大打折扣，并未得到全力遵循。面对教务教案，中央政府与地方官之间呈现出明显的差异和微妙的互动。

简介：

简介：

简介：第六讲怎样写“教学方法”和“教学用具”通常在教案中所写的“教学方法”与“教学用具”两个项目,实质上,都属于教学方法设计的范畴。因此,为说明怎样写“教学方法”和“教学用具”这一问题,必须先讨论教学方法的特点和类型,并以此为基础,分析教案的“教学方法”和“教学用具”的特点和表述方法。

简介：1998年5月4日是我国著名学府北京大学成立一百周年校庆。江泽民、李鹏等党和国家领导人以及80多位海外著名大学校长和著名科学家到会祝贺。会上，江泽民同志代表党中央、国务院并以个人的名义作了重要讲话。会后，还展开了广泛的学术交流活动。

简介：

简介：一、教材分析1.教学内容本节课所授内容是分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法.因为分式方程可能有解,也可能无解.所以分式方程比较难学,特别是在有关方程理论的指导下,在解法方面,帮助学生总结规律.在检验方面,除代入原方程检验外,还要对"把整式方程的根代入最简公分母……使最简公分母为零的根是原方程的增根"做简要的说明.

简介：一九八五年五月至十月期间,笔者参加了长春地区和吉林省中小学优秀体育课的评选活动。总的看来这些优秀体育课上的质量是高的,效果是好的。选择的内容更符合学生的生理、心理特点,更有利于发展和增强学生体质。教法的运用灵活多样,学生活跃而不乱;教学环节紧凑,组织工作更严密,在形式上比过去有所突破;场地器材的布置和

简介：

简介：

简介：

简介：科目:社会学,经济学,时事政治教学目的:1.通过本课题的学习,使学生了解有哪些政治的、经济的、地理的、文化的、历史的等因素是国际奥委会在选择奥林匹克运动会主办城市时所必须重点考察和评审的.

简介：设计基础是针对学习设计者所开设的基础教育课程，它旨在开发学习者的思维能力、创造能力、动手能力，最终达到从构想到实践的转化。

简介：设计性实验是电大学生综合运用所学知识参与实践、参与创新的一个重要课题.树立正确的设计理念,高质量完成设计性实验,是培养电大学生成为实用型、实践型、复合型人才的重要环节.本文就《普通物理学》中的设计性实验课程《伏安法测电阻》设计过程,对这一问题进行了分析与探讨.

简介：本文针对设计界存在的设计作品缺乏原创性与文化内涵而显现的物质主义，功利思想，以及从中所暴露的设计教育中“创造性人才培养”目标的关键性问题进行论述。进而解析关于“设计”与“原创设计”的概念，并建设性地提出如何解决在设计教育中人们所关注的亟待解决的问题，以此异型关于培养创造性人才的研讨。

简介：目前,韩国不仅拥有丰富的设计人才，也有汽车、数码家电等扎实的的产业基础．为了步入21世纪设计强国，韩国奖励设计产业，推动设计创新力量的发展。

简介：通过工业社会、后工业社会和信息社会几代人的努力，工业设计历经了风格派、国际主义样式的现代主义和超现实主义等艺术设计思潮的磨炼和洗礼，已步入了以强调精神文明为主体的非物质设计的时代。

简介：传统的、“经典”的经济学中人计算财富产生值的增长，完全忽视其另一方面：对生态的破坏的计算。人类经历了数千年的农业经济和不到３００年的工业经济发展阶段，近半个世纪以来，计算机、晶体管、集成电路、个人电脑、全球网络、多媒体通讯等相继出现并迅速发展。一般认为，８０年代以来人类己进入了信息化的时代。微电子信息技术为代表的当代科学技术发展日新月异，科学技术已成为第一生产力，深刻地改变着人们的生产方式、生活方式和产业结构，改变着人类社会的面貌。当代经济和社会的发展越来越依赖于知识的创新和知识的创造性应用，越来越呈现全球化的态势。然而，９２年在巴西首都里约召开的“国际发展大会”上，第一次提出了“经济可