简介：摘要： 小学阶段是学生良好素质品质形成的关键阶段，在这一阶段，加强爱国主义情感教育十分重要。基于此，本文对如何对小学生进行爱国主义情感教育进行了探讨。

简介：摘要： 社会主义核心价值观是我国发展到新时代的民族之魂，学校是学生步入社会的必经之路。在小学教育中，无论任何学科，都要基于社会发展状况，结合教材内容开展教学。在数学教学中，需要潜移默化的量社会主义核心价值观融合在教学中，可以培育学生的意志力，建立起以爱国主义为核心的民族精神。本文对社会主义核心价值观的主要内容以及重要性分析后，对如何在小学数学教学中践行社会主义核心价值观做罗列。

简介：摘要：对于学生爱国主义的培养其目的是让学生对于自身民族发展历程，有一个正确的认知，同时培养学生的爱国主义精神。在语文教学环境中，如何实现学生爱国主义情怀的培养，是广大语文教师所面临的共同问题。教师如何借助中华民族悠久的历史 来挖掘 爱国主义素材，培养学生的爱国主义情怀是本次文章的主要研究重点，在此基础之上，探讨语文教学中对于学生爱国主义情怀的具体培养策略。

简介：摘要： 随着时代的进步，课堂教学也在从单纯知识讲授到情感素质培养。为了更好的落实以德树人的要求，要求学校培养出的学生具备一定的发展能力，例如个人修养，家国情怀，创新实践等。在初中生这个阶段，情感培养也是格外重要的。作为最基本的爱国主义教育也需要及时渗透在课堂教学当中。初中正是情感价值观形成的重要时期，语文是文化课中最基本的课程，正是培养爱国主义情怀的最佳时期。本文分析初中语文阅读教学渗透爱国主义的策略，希望可以提出一些有用的见解。

简介：摘要：红色文化作为一种精神的存在，是意识形态的资源，并不能直接产生作用，而需要借力于一定的载体或者活动，因此，在当代社会主义核心价值观的教育中往往是通过红色社会实践活动来宣传、培养红色文化精神。红色社会实践活动具体是指围绕着宣传红色文化而开展的形式多样的社会实践活动，比如参观红色圣地、举办各种纪念活动等。本文对红色文化对于推进社会主义核心价值观的作用进行分析，以供参考。

简介：摘 要：近年来我国设计从业者的专业水平不断提高，“中国设计”迅猛发展，但设计者较高的理论知识水平与设计行业普遍缺乏系统化的设计指导思想的矛

简介：摘 要：结构主义教学观强调运用分析、概括、抽象的思维活动，建立健全的知识体系。结构化教学是一种全新的教学方法，可以有效地应用于高三学生的复习过程，建立健全的知识结构体系并进行测试。

简介：摘 要：初中政治教学的进行对学生的思想道德品质培养有着重要的作用，能够为学生的发展带来帮助。在开展教学的过程中，教师应重视渗透爱国主义，使学生在接受教学的过程中了解国家的发展历程，体会国家建设历经的困难，为学生的爱国思想培养提供相应的条件，激发学生的爱国情感，并且使学生树立正确的观念及目标，对学生之后的发展带来指导帮助，为国家的建设提供相应的支持，促进学生的健康成长。

简介：摘要：历史是国家和民族的记忆，也是人类社会发展的过程，因此历史是一门非常重要的学科，对于学生们的成长起到了不可忽视的重要作用。在历史教学当中，培养学生爱国主义情感是历史教学的重要目标之一，对于学生道德建设以及思想启蒙有着很大的帮助。初中历史作为我国历史教学的初级阶段，更是培养学生爱国主义情感的重要时期。初中历史教师需要根据培养学生爱国主义情感为基准，制定出合理的教学策略。

简介：摘要：当前部分人对西方各种思潮缺乏全面的理解和认识，认为传统女德思想已经不在适应现代社会，过分强调“女权”、男女平等。究其原因，因为新时期的到德育教育主体在进行教育实践时没有重视被教育对象性别的区分，针对女性特有的道德教育和观念输入存在缺失。要想让古代女子德育的精髓重新焕发光彩，需要将传统女德与新时期社会主义核心价值观 有机结合起来。本文立足于当代，对古代女子德育进行深入梳理和研究，提出性别差异化教育理念，使之适应培养才德兼备的社会主义新女性的要求。

简介：摘要：在成长与发展的青少年阶段，家长应时刻普及爱国主义教育，及早唤醒青少年的爱国主义意识，这种意识的唤醒不仅可以激发少年的爱国爱家意识，开阔青少年的视野和求知欲，促使青少年针对未来发展以及家国有更为详尽的认知，并时刻秉持高度的爱国自觉进行更多的实践与学习。爱国主义教育的普及不仅需要家庭的熏陶，而且还需要青少年乐于接受，并贯彻于实践与学习的方方面面。因此，本文将针对现代家庭如何对青少年进行爱国主义的教育开展策略等方面来进行论证，并进而探讨其实际意义。

简介：【摘要】目的：探究医学生体像障碍与自我接纳、完美主义的关系。方法：采用中文版完美主义多维问卷（MPS）、美容心理自评量表（CMSS）、自我接纳问卷（SAQ）对405名医学生进行问卷测量，其探讨三者相关性。结果：医学生自我接纳在三类完美主义均呈显著负相关（ps0.05），他人完美主义呈显著负相关（p

简介：【 摘要 】 2019 年 3 月 18 日习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。 本文在领会全国教育大会精神的基础上， 全面分析在新时代的征程中，如何提升思政教师素养，如何改革思政课程体系和创新思政课教法。 对新时代 中职 思政工作进行了新探索。

简介：摘要：2021年将迎来中国共产党的百年华诞，贯彻落实好“爱国主义”学习教育，既是牢记党的初心和使命的重要途径。本文通过对大数据网络时代的特征进行研究，以及对爱国主义的内涵进行分析，从而总结出大数据网络背景下爱国主义涵育功能的特征以及其在学生群体和社会群体中的价值体现。本文以互联网为载体、借助数字工具摒除大数据负面效应，为实现中华民族的伟大梦想奠定思想基础。

简介：【摘要】党中央要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，这就是说培育和践行社会主义核心价值观是落实“立德树人”根本任务和培养中国特色社会主义事业接班人的必然要求，因此，教师要充分利用和发挥课堂教学主阵地作用，树立“立德树人”的理念，探索多样化的教育方法和途径，找准切入点、结合点，将社会主义核心价值观教育融入各学科教育教学过程，让“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观内容进课堂、进教室、进学生头脑，把培育和践行社会主义核心价值观真正落到实处。

简介：摘要：地理学是一门包含自然科学、人文科学和经济学的综合性课程，知识面广，内容丰富。地理学习要求学生具有一定的发散性思维和计算能力。学生综合思维能力的培养是高中地理核心素质培养的关键，也是素质教育的重要环节。本文结合笔者多年的教学经验，对核心素质背景下高中地理综合思维的培养策略进行了探讨和分析，以期对提高高中地理教学质量有所帮助。

简介：摘要： 马克思主义群众观是 马克思主义理论体系的重要组成部分 , 也是 中国共产党 治国理政的基本理念遵循。为满足人民利益和群众需求， 我们必须坚持马克思主义群众观 的重要指导地位 ，尊重人民群众的首创精神，发扬社会主 义 民主 。

简介：摘要：建构主义的激进观点产生了很多争议，如知识是否具有客观性，可知论与不可知论，但它相对于传统课堂的确有更加合理地方。它强调知识的动态性，强调学生的差异性，强调学习的建构性。在教学实践中，教师不能把程式化的知识教给学生，而是要促进学生思考，引导学生积极主动进行意义建构。

简介：摘要：当今学校对德育工作的贯彻落实肩负着伟大的历史使命，在小学阶段，教师务必加强品德教育，提高学生思想道德水平，促进学生健康成长。尤其在当代社会环境中，社会主义核心价值观对每一个公民都有着高标准的要求，德育工作应该理清侧重点，为学生的心智发展奠定良好条件。

简介：摘要：在新时代背景下，我国的教育教学模式发生了根本性的变化。从小学德育教育教学工作开展的角度来分析，少先队辅导员的工作开展上升到了一个全新的高度，且在学校中发挥出了重要的作用和现实意义。当前强调对小学生进行德育素养的教育与培养，旨在通过这一方法有效推动小学生的个人成长与发展，规范小学生的言行举止以及思维动向。这对于小学生未来的成长与发展有着重要的帮助与引导意义。在这一背景下，少先队辅导员需要担负起这一责任，高举社会主义核心价值观的气质，突出对其先进理论的应用效果，对学生进行有效的培养与引导，使学生能够深入了解到少先队、少先队员、红领巾的真正意义与内涵，使学生能够对个人的身份、个人的责任、个人的义务作出一个全面的了解和应用。