简介：摘要： 当前 ， 社会道德标准的下滑和沦丧 事件不断发生 ， 无论 是曾经热议过的还是正在发生的热点，涉及爱国主义意识的事例都不少。随着 社会的不断发展 ，人 们的生活水平和 思想意识 也在不断的 提高。但是，爱国主义意识的缺失 事件比比皆是 ，如歪曲历史事实、辱骂先烈 、崇洋媚外等诸多 行为。因此， 在初中英语教学中渗透 爱国主义意识尤为重要， 通过我国 伟大的爱国主义文化 培养学生的 爱国主义精神。

简介：摘要：社会主义核心价值体系建设是社会建设的重要部分，只有把社会主义核心价值观建设的工作做好，每个公民的道德品质就不会存在问题，品德高尚的公民组成的社会当然也不会存在问题。由此可见，社会主义核心价值观的构建算是社会道德的基本保障。本文针对大学生建立社会主义核心价值观的问题展开，以外语教育为主导，提出了一些实用的建设社会主义核心价值观的教育策略。

简介：

简介：摘要：改革开放这一伟大事业已经走过了四十年。伴随改革开放，我国的社会主义道德建设也经历了由不成熟到成熟的不断发展、创新的过程。通过探析改革开放以来社会主义道德建设的发展历程，找出新时代建设社会主义道德的发展方向，对新时代进行社会主义道德建设具有重大的指导意义。

简介：摘 要：历史记录了过往，承载了文化，更包含丰富的情感教育因子，是指导初中生树立科学世界观的最佳素材。

简介：[摘要] 进步主义教育思潮兴起于19世纪末20世纪初，是迄今为止美国历史上持续时间最长、影响最大、最广泛的一种教育思潮，主要代表人物是帕克、库克、杜威等。本文主要阐述进步主义教育思潮的产生与发展，进步主义教育的基本主张及进步主义思潮对我国新课程的启示等。

简介：摘要：爱国主义教育对提升民族自豪感和认同感具有举足轻重的作用，能引导人树立远大的理想信念，是培养爱国之心、激发爱国之志的重要途径。在小学语文教学中渗透爱国主义教育，可培养学生的爱国意识和情怀，教师要在日常教学中引导和培养学生的爱国主义思想，将其贯彻到日常学习和生活中来，帮助学生树立正确的“三观”。下面，笔者试结合自身教学实践，谈谈对这个问题的认识。

简介：摘要：在党的十六届三中全会中提出了“以人为本”的发展观，从历史发展的阶段看，人本主义发展由来已久，但中国和西方在这一理念的理解和发展上有不同的历程，因此，人本主义的思想理念也有很大差异。本文通过对中西方人本主义教育思想的差异角度进行研究，探讨中西方教育思想的人本观念的优势和不足。

简介：摘要：社会主义核心价值观教育是新时代小学教育的重要组成部分。作为未来社会主义现代化建设的接班人，小学生肩负着建设祖国未来的重要使命。并且小学阶段的学生人生观、价值观、世界观还处于尚未成熟的发展阶段，正确三观的确立依然需要进行正确的引领。这就要求教师在平时的道德教学中，要以课堂教学为主要平台，加强课堂教育引导，探索在道德教学中传授知识的同时融入社会主义核心价值观的有效教学途径。基于此，本文就社会主义核心价值观融入小学道德教学模式进行详细探究。

简介：摘要：基于建构主义教育视域，对小学数学课堂教学进行反思，思考小学数学课堂有效性提升路径，主动开展教学创新，挖掘小学生数学学习潜能。本文就建构主义的小学数学课堂教学方法实践分析探讨。

简介：摘要：建构主义主张学生通过自主学习实现知识体系的建构，这对于学生综合素质的提高具有重要作用。数学具有抽象性和逻辑性强的特点，基于建构主义的小学数学教学方法，针对性、层次性和趣味性更强，能满足新时期学生的学习心理和发展需求，使课堂教学更具有效性。

简介：[摘要 ]本文通过调查和数据分析得出技校大部分学生对祖国在疫情发生以来所采取的措施、表现的担当和展现的实力表达出高度认同，并认可中国在世界的影响力。这一结果在一定程度上证明了技校突发疫情下爱国主义教育取得较显著效果，进一步提出疫情下技校爱国主义教育应树学生爱国之情，立学生爱国之志，引导学生实践报国之行。

简介：摘要： 爱国情怀、爱国思想、爱国意识是每一位小学生应该具备的基本感情之一，其对于学生良好思想品德的塑造、积极人生态度培养、自我成长夙愿的实现，都有着重要作用和影响。而且，在现行小学语文教材之中，涉及爱国主义教育题材的课文、诗词、话题、案例也比较丰富。因此，教师在小学语文教学中，应该充分将爱国主义教育融合至不同教学环节、各类教育活动、诸多教学形式之中，让学生在学习语文知识的同时接受爱国主义思想的洗礼、爱国主义教育的涤荡，进而以饱满热情、浓厚兴趣、迫切欲望去践行爱国主义的诸多要求，将爱国主义思想内涵与自身发展成长需要紧密关联起来，更好实现自己、发展自己。

简介：摘要：第47届南丁格尔奖章获得者李红在谈及南丁格尔精神时表示，南丁格尔精神离人们并不遥远，它的核心就是人文精神和科学精神。本文从人文主义精神的内涵出发，探讨人文主义精神与护理临床的关系，并从四个方面分析人文主义精神在护理临床中的时代价值。

简介：摘要：习近平在全国教育大会上提出“厚植爱国主义情怀”的理论论断，强调将爱国主义情怀与中华民族伟大复兴、现代化建设相结合。爱国主义情怀包含认知、情感、意志、行为四个方面，是对新时代爱国主义教育工作方式的一种创新。与此同时，少先队活动作为国家规定的少先队员必修活动课，是少先队把握组织属性，通过特有的组织内容和活动形式对少先队员进行思想启蒙、政治引领的载体，爱国主义教育是少先队活动的重要组成部分。因此，厚植爱国主义情怀于少先队活动具有深刻的现实意义，其具体路径值得我们探析。

简介：摘要：地理教育在培养学生的爱国情怀方面是独特的，在学科教育体系中，培养爱国情感渗透到各个学科的教育中，地理教学的学生为爱国主义教育创造了特殊条件。学习地理知识的过程与培养爱国情怀有关，这使得培养爱国情怀具体化。在这方面，我们应该有足够的认识，不能忽视在地理上教育爱国主义的功能。弘扬爱国主义精神是研究地理的目的和宗旨。

简介：摘 要：在素质教育理念下，在教学工作中渗透社会主义核心价值观至关重要。以当前小学数学教学工作情况为依据，结合近年来素质教育理念提出的要求，分析如何在小学数学教学中渗透社会主义核心价值观，以此提升数学教学效率和质量。

简介：摘要：中华民族历经千百年的发展，有着深厚的文化底蕴，历史长河中爱国主义情怀一直都是人们的精神支柱在历史课上，教师要立足于以教材为依据，高效的整合课内外一切可以利用的资源，对学生开展深刻的爱。历史学科提出了核心素养这一教育理念，本文在此背景下，就初中历史教育教学中开展爱国主义教育的必要性与可行性进行探讨，并结合具体教学实际提出有效教学方法和措施。国主义教育，带领学生体验历史成就、学习光荣传统，树立崇高美德，以此强化德育教育、把德育教育与知识的有机结合起来，也是历史学科的核心素养之一。

简介：摘要：初中历史教学的主要任务是通过历史知识的学习，让学生继承中华民族优秀传统，树立民族自信心，增强爱国主义情感。对学生爱国精神的塑造也是培育新一代人才全面素质和精神面貌的主要内容。所以，初中的历史教育工作者在教学过程中应重视爱国思想的教育，让学生在历史知识的学习过程中，逐渐形成成熟的爱国主义思想和爱国精神。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入实施，越来越多的教师开始意识到将社会主义核心价值观融入到实际课堂教学中的重要意义。新课程改革中提出了——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大学科教育目标，本文结合当前的初中道德与法治课堂教学现状，来针对教材内容、教学模式等等方面进行了分析和研究，积极探讨了将社会主义核心价值观融入到实际课堂教学中的有效策略。