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  • 简介:摘要更年期是一种生理过程,是很多人都必须经历的。尤其对女性来说,更年期是女性卵巢功能从旺盛状态逐渐衰退到完全消失的一个过渡过程,这个过程中女性很容易焦急、烦燥、不安。因此,在此期间一定要调整好心态,愉快顺利地度过这个敏感时期。

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  • 简介:<正>近年来,我校以全国德育课题"健全心理品质,培养和谐人格"为抓手,在学校层面开展推进心理健康教育向纵深化发展的行动研究。经过近四年的实践探索,摸索出了培养高中生积极心理品质的基本行动策略。一、建设健康向上的生态环境学校的校园环境布置、学生社团活动、学校课余生活、校园网络媒体等方面,都要努力做到有利于学生积极心理品质的形成。我校有自己的科技

  • 标签: 行动研究 心理品质 学生社团活动 品质培养 心理健康 课余生活
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  • 简介:本研究采用问巷法考查大学生硬笔书法成绩与心理健康的关系。结果发现:钢笔书法成绩与SCL-90分数不存在显著的相关,但是钢笔书法成绩与其中一组被试的消极情感分数存在显著的负相关。本研究提示硬笔书法练习可能具有降低消极情绪,探讨硬笔书法练习也有助于更深入地理解软笔书法练习的健心机制。

  • 标签: 心理健康 硬笔书法练习 消极情感
  • 简介:<正>近些年来,我国建筑业借着改革开放的有利形势和国民经济的快速发展,从业人员不断增加,装备水平逐步增强,完成的营业额持续上升,为国家建设了公路、铁路、工厂、住宅等大批建筑产品,对现代化建设作出了重要贡献。但是,从整体上看,建筑业科技含量较低,手工业生产较为普遍,劳动生产率仍旧不高,工程成本居高不下,从而影响了施工企业的盈利能力。如何扭转这种被动局面,提升建筑业的整体发展质量和可持续发展能力,这是建筑业尤其是

  • 标签: 建筑产品 建筑业协会 手工业生产 盈利能力 施工企业 工程成本
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  • 简介:为了验证积极情绪对人际信任的影响其实更符合启发式依赖模型而非情绪(心境)一致性模型,通过三个实验,以控制信任线索和信任博弈等方式,对102名大学生被试开展实验研究.结果表明:(1)积极情绪不是简单地增加信任,其对信任决策的影响受到信任线索的调节:与中性情绪相比,当易得性图式和线索促进信任时,积极情绪的被试显示更多信任;当易得性图式和线索促进不信任时,积极情绪的被试表现更少的信任.(2)实验三证实积极情绪对人际信任的作用也受到交往环境的影响.正如启发式依赖模型预测,外群体不值得信任的先验图式,使得被诱发了积极情绪的被试较中性情绪被试更不信任外群体成员.

  • 标签: 积极情绪 信任 启发式依赖模型 情境一致性模型
  • 简介:文章分析了中职学校目前德育教育现状及对积极心理学溯源和内涵进行阐释,提出师生共建积极心理的若干思考,并阐述其意义。

  • 标签: 心理健康 积极心理 德育教育
  • 简介:高校新生大学生入党积极分子的培养是高校党建工作的基础和重要环节,当前高校在新生入党积极分子培养中存在教育观念落后、管理机制不健全、培养模式单一等问题,可以从顶层设计、创新管理、知行合一等方面协同推进,创新新生入党积极分子培养机制。

  • 标签: 新生 入党积极分子 培养机制
  • 简介:民族自信是一个民族肯定的、积极向上的自我认识和自我评价。作为中国侦探小说和武侠小说发展的重要平台,1923年创刊的《侦探世界》,一方面紧密地联系着中国政治历史的风云雷雨和民族的悲怆呼唤,另一方面,也较为真实生动地体现了中国文学发展历程的一些阶段性脉络起搏特征。

  • 标签: 民族自信 侦探小说 世界 自我评价 自我认识 武侠小说
  • 简介:在全市社会信用体系建设的带动下,宁德县紧紧围绕“信用宁海”的构建目标,把信用体系建设作为提升软实力的重要抓手,找准切入点,抓好着力点,积极推进信用体系建设试点工作,努力营造依法、公平、公正、诚信的社会环境。

  • 标签: 社会信用体系建设 软实力 宁海 社会环境
  • 简介:〔摘要〕高中英语是一门重要的语言交际课。高中生学习英语困难多,要真正调动学生学习英语的积极性,应该从激发学生学习英语的兴趣入手。激发学习英语兴趣应抓住关键点明确学习使命;以故事激趣,让学生融入英语的氛围中;学习是一种乐趣与享受;良好的学习习惯。

  • 标签: 〔〕高中英语兴趣乐趣习惯
  • 简介:宣传工作是凝聚精神力量、形成良好社会氛围的重要途径,其成效关系人心和士气.关系发展和稳定。教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益之一。教育宣传工作做得好不好。直接影响到人民群众对教育改革发展的认可度和满意度。特别是当前,教育改革正处于攻坚克难的关键时期,各种矛盾凸显多发,思想观念多元激荡,做好教育宣传工作对于引导舆论、凝聚人心、形成共识、营造良好氛围显得尤为重要。

  • 标签: 教育改革 社会舆论 教育宣传 引导 宣传工作 人民群众
  • 简介:影响数学课堂教学的因素有很多种,心理学中的心理暗示就是其中一个不可缺少的因素.心理暗示分积极暗示和消极暗示两种,消极的暗示会对被暗示者起到消极的影响,从一定程度上影响课堂教学;积极的暗示是以挖掘、激发、调动学生内驱力为宗旨,使不同层次的学生都能在愉悦的学习状态中茁状成长,对被暗示者起到积极的影响.

  • 标签: 心理暗示 数学教学 数学课堂教学 学习状态 心理学 学生
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