简介：写生的过程是客观的理性分析和主观感性表达的结合,通过理性的分析和感性的表达获得绘画的准确之美和感觉之美。在写生教学中应引导学生注重对客观规律和客观对象的研究,更应该强调主观心理的体会,这样的写生才不会成为对客观对象相似的模仿,不会让学生陷入盲目重复的造型训练中。

简介：认识王玉平和申玲大约是在1988年春夏之交,那时我们都年轻。我刚刚调到艺术研究院的《中国美术报》,《中国美术报》堪称当时的前卫艺术基地,栗宪庭是我的老师;而王玉平和申玲将要从中央美术学院的"四画室"毕业,"四画室"可谓当时的实验艺术花园,葛鹏仁是他们的老师。葛鹏仁很看中他这两个学生,想在中国美术馆给他

简介：<正>时间:2012年2月23日上午10时天气:晴,北风三级,零下8摄氏度地点:济南梁庄小区棚户区改造建筑工地两个月前我接到文化部、农业部及中国艺术研究院主办的一个主题性展览"为农民工塑像——中国画主题创作展"的创作任务。我想用写生创作的方式来完成这件作品。在经过济南周边几个工地的考察后,我决定在一个学生家附近的建筑工地物色合适的表现对象。这次选中的是一位建筑材料的库管员。他叫荆长干,来自于山东的建筑之乡桓台田庄镇关

简介：本文作者旨在扭转当下山水画的创作中过分强调主体,削弱客体,从而使本体走向习气的弊端。首先通过嵩山写生,对写生观念进行重建;其次,对点线面三类皴法及颜色材料进行再认识;最后是对山水画本体的重新阐释,以此提示出“图像是通往哲学的通道”的奥秘。

简介：中国画写生有其悠久的历史，它与西方写实绘画中的写生有着很大的不同，在中国画“写意性”造型观的影响下，形成了中国画独特的写生特点。写生这种基本的绘画方式，在中国画的学习和创作中具有重要的意义。

简介：开设幼儿写生课不是为了把写生画画得如何像，如何好，而是培养他们用自己的眼睛和心灵去观察生活，同时逐步提高他们的空间知觉的发展。下面我们从以下几个方面谈谈自己的体会：

简介：从教学实践经验出发,总结了人物头像写生的目的和要求,对头部的结构特征和比例关系、头像的色彩与质感、写生要点、人物头像写生的具体步骤及注意事项都作了阐述。

简介：多年以来,中国的绘画流行着一对相对的概念,就是＂写生＂与＂创作＂。＂写生＂是＂创作＂的准备,是为＂创作＂积累素材的。二○一○年底,中国美术馆举办的＂中国油画家写生作品展＂,展览的主题为＂回到写生作品展”。

简介：

简介：<正>1967年8月,逃开了"文革"中学院的派系争斗,来到怀柔红螺峰下小住三日,爬山、游水、画画,真是好开心。没有准备笔墨,用的是钢笔、碳素铅笔,我不知道该怎样把握画面,画的是速写、素描。回到城里,用水墨画了一幅红螺峰,并把它拿给恩师吴镜汀先生看,恩师很高兴,按照我的铅笔速写勾画了一幅以作示

简介：多年来的语文教学中，无论是老师还是学生，只要谈到“习作”都会非常头疼，学生不知怎样写，老师不知怎样教。于是，我们身边形成了“谈习作色变”的现象。我们该怎样突破这一困境呢？经过十几年的研究与探索，我发现立足教材，挖掘适合学生可仿写的句、段、篇作为例子，指导学生进行仿写练习，学生的习作能力逐渐提高了，他们的习作里常常会开出美丽的、令我欣喜的“花”。

简介：凡有成就的山水画家，对写生都会有深刻独到的见解。在中国文化中，对自然的认识是通过人“自我意识”的认识而实现的。作为中国文化的一部分，其发展之初就与探索宇宙自然的奥秘紧紧相连。山与水作为自然界的客观存在，它的属性贯穿于自然界与人的联系和发展之中。艺术家通过实践和自然界发生关系，在关注自然、

简介：写生是指画家面对实际景物进行现场描绘的作画方式。山水画写生是山水画基本功训练的主要环节,是初学者及画家在复杂的环境下训练造型能力,取舍能力,搜集素材,拓展创作思路的重要手段之一。

简介：在中学美术教学中,写生教学是非常重要的一个环节,也是美术学习中不可或缺的内容。传统的美术教学课堂上,教师多数采用带领学生临摹的方式进行物体画像再现。这样对提高学生观察分析物体的能力不利,离开教师的指导,学生自己就很难找到物体之间的关系,不能独立使用已经掌握的美术技巧表现自己眼中的事物。

简介：听画友说,安徽南部古村景色不错,尤其是西递、宏村、南屏、塔川等地。讲者有意,听者也有心。阳春三月,我带学生直奔皖南写生去了。一看,名不虚传。皖南的古村落大多位于层峦叠嶂的山区,四周青山环抱,绿水萦回,这里有旖旎无比的自然风光,历史上也少自然灾害和兵燹匪患。不过,皖南的道路崎岖艰险,河流湍急,自古交通不便,山多地少,在很长的一段时间里,一直处于一个相对闭塞与隔绝的状态。也正因为如此,历经千百年物换星移,世事变迁,上苍与先人恩赐于后代的世界文化遗产才能保留下来,令现代人叹为观止。

简介：素描是使人们的观察、感受和意念视觉化的一种特有地表达方式．素描写生不仅要从科学的角度出发更要加强观察的重要巨．素描艺术的魅力正是通过学生表现了人们平凡而质朴的生活美。

简介：

简介：一、献爱心平日里我们圈在一个小小的戏曲学院中,只知道为自己的学习忙忙碌碌,从未参加过社会上的什么献爱心的活动.电视里宣传的那些轰轰烈烈的助学行动,与贪污腐化的新闻摆在一起.我只不过当了个旁观的评论者而已.这回我们沿着黄河走到了山西兴县赵家川口,参观了那里的小学校.小学校位于村口的公路旁,校舍不大,但很明显,远远的就能望到它.听乡亲们说,村里最好的房子就数学校了.走近校园,就听到了孩子们朗朗的读书声,那稚嫩的童声,读起课文来,抑扬顿挫,铿锵有力.一种学校的庄严肃穆之感油然而生,将我们紧紧地包围了起来.大家不由自主的停止了嬉笑,默默地聆听着孩子们悦耳的读书声,慢慢步入校园.小小的校园布置的简洁大方.学校的南面是一幢白色的二层教学楼,共有八个教室,北面有

简介：建构游戏后，孩子们尝试将立体的作品“写生”成平面图，既能延续搭建的内容，又能在“写生”过程中感受立体与平面的关系，自我建构“写生”搭建作品的要素。建构游戏前，孩子们探索“设计”建构作品，能学习自主规划建构游戏的内容，选择游戏的材料，感受建构作品的造型美。

简介：本文论述了写生的目的在于完成人与客观世界的心灵对话及主体知识层面的拓展、对生命与自然感受之培养与更新。画者的个性特质伴随其艺术生命的始终,在对客观世界的反馈过程中起到了优质中介和分检淘汰的作用。并认为大自然是绘画语言的根本源泉,对技法而言,人的创造性是第二性的。面对生活,注重写生,才永远不会技穷。