简介：摘要在高校数学与应用数学专业教学中，将着重于专业课程教学内容设计的专业性强化。根据近些年数学专业毕业生的就业调查发现，专业学生的就业率普遍不高，归其原因还是专业课程的设置不合理。为了改变这种现状，将改革高校数学与应用数学专业的教学模式，加大专业方向选修课及实践教学环节的比例,为提高学生的就业率做出相关方案。

简介：摘要：在小学阶段，数学这门学科由于它自身的科学性和思维上需要有较为严密的逻辑性，一直被看作是教学工作的难点。在教学过程中，往往通过分层教学的方式进行教学，这就需要教师要对分层教学有一个正确的认知。分层教学不是简单地对学生进行不同能力的划分，或者是分层讲解教学内容。分层教学需要教师转变传统的教学理念，改变以往的教学方法，不能将教学与学生分割处理，在不同教学阶段，都要尊重学生在课堂教学过程中的作用，要因材施教，不可一概而论。

简介：摘要新的课程标准要求数学应该面向每一位学生，实现全体学生都能获得必要的数学、学习有价值的数学，使得不同层次的学生在数学领域取得不同的发展与进步。通常，学生可以分为三种层次第一层次的学生是起点高，有好的方法和技巧，应用推理、判断程度高的；第二层次的学生是起点一般，但有较好的方法和技巧，应用推理、判断程度较高的；第三层次的学生是起点低的。

简介：摘要学生的知识水平和认知能力不尽相同，因材施教，分层教学，是提高教学效果的有效办法。怎样组织实施班级内分层教学，本文从初中数学科分层教学的设计，分层教学的三步走措施及保障措施等方面进行了探讨。

简介：摘要：《数学课程标准》提出了全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这不仅为数学教学内容的设定指出了方向，而且考虑到学生的可持续发展对数学的需求，并为学生学习数学可能产生的差异性留有充分的余地。为了使教育面向全体学生，减轻部分学生过重的负担，使他们在原有的基础上有所提高，全面提高教学质量，又要使有特长的学生得到更进一步的发展。因此通过分层教学，根据学生的实际学习情况，使教师的教学更具针对性，有助于提高学生的数学学习效率及质量，为学生创设轻松和谐的学习环境。同时，数学 老 师还可以进行目标和任务的分层，并将评价也进行分层，提升初中数学教学的有效性，为分层教学的顺利实施提供保证。

简介：摘要高中阶段的数学课堂教学更加重要，其包含的知识也更加深奥，对高中数学的学习能够为学生今后的发展打下一个良好的基础。在教学中教师需要对教学方法进行不断的创新与改革，对学生的学习进行积极的引导。分层教学法的应用逐渐得到越来越多的认可，它能够根据学生学习上存在的差异去进行有效的分组，实现学生的共同进步，在今后的数学课堂教学中应该注重对这一方法的应用。

简介：

简介：摘要众所周知,数学教学是小学阶段课程教学的重要内容之一,为了让学生的数学作业效率更有针对性,为了能让学生更高效地学好数学这一课程,采用分层次布置小学数学作业是非常有必要的。

简介：摘要在小学数学教学中实施作业分层，是新课程“促进学生全面发展”理念的体现，是“因材施教”教学原则的具体体现。为了满足不同水平学生的学习要求，让不同层次的学生都能感受到学习的热情，设计富有童趣，个性的数学作业，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进教学方法。基于以上的认识，我认为，在数学教学中开展作业分层设计具有较强的针对性和必要性。

简介：摘要小学数学教学对学生未来发展起着重要的作用，而传统的教学质量偏低，教学效果较差等问题急需改变。随着我国对新课程的改革推进，简约教学的教育理念被提了出来。而且教师在对学生进行基础数学知识的教授中，还需要注重对学生核心素养的教育。

简介：摘要小学教育是启蒙教育，不仅影响学生积累知识的速度，更影响他们的学习能力。而每个阶段的教学又有不同的任务和重点，不能一概而论。在目前的小学教学中，存在问题的不是教师的数学专业能力，而往往是“教数学”的能力。这种能力的高低限制了小学数学教学的发展，也使得教学中出现了许多的问题。因此打造更加专业的小学数学教学队伍尤为重要，这也是想要阐述的重点，并提出几点建议。

简介：摘要随着经济水平的不断提高，教育的位置受到了普遍的关注，教育的核心素养得到了大众的积极关注，正是由于核心素养的提高，更加突出了人们对于教育改革的明确方向和目标。对于小学数学教学来说，在教育环境的影响下，我们要具备一些数学方面的关键素质，这样可以更好的适应社会环境的发展。

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简介：【摘要】在当前我国的教学方法中，问题导学法属于一种比较有效的新型教学方法，在教学的过程中，问题导学 法的应用能够对学生的思维进行适当的引导，从而提高学生的学习积极性、主动性，增强学生的集中力，对提高 教学质量和效率有着十分积极的作用。 所以，探究基于问题导学法的初中数学教学，分析问题导学法在初中教学中的应用。

简介：摘要：数学不仅是初中的一门基础学科，同时也是一门抽象而严谨的学科。根据学生不同的学习特点，教师对学生的教学方法也不同。这就要求教师根据学生的学习特点采取相应的教学方法，即根据他们的能力进行教学，因此本文探讨和研究了学生教学方法的分层教学，希望对初中数学教育者在教学中有所帮助。

简介：摘要： 在社会不断进步的同时我国的教学质量正在提升，当前在初中数学教学工作中越来越重视学生的全面发展，所以初中数学教学也更加关注教学理念以及教学手段的优化和完善，其中在数学教学中合理的应用分层教学法将会在贯彻素质教育的背景下，对学生们进行因材施教，尊重学生们之间存在的差异性，让学生在分层教学法中都获得进步和发展。分层教学在初中数学中的运用极大地提高了学生的学习能力。由此可见，分层教学在初中数学教学中有着重要的引导作用。

简介：摘要：分层教学法是新课改背景下成效较为显著的一种高效教学手段，是将学生自身情况和学习内容充分考虑在内的教学方法，能够促进各层次学生积极探索和学习知识同时提升自身学科素养。本篇文章重点讲述了分层教学策略如何在小学数学教学中更好地实施与开展来有效提升小学生数学学习效率。

简介：摘要：随着国家对人才需求的不断壮大，教育领域对人才的培养思想也发生了变化，进而培养方法与手段也不断的更新。因材施教作为现代教学中重要的教学方法，备受教师的重视。小学阶段是学生初入校园的重要阶段，在该阶段对学生进行科学合理的教学，是院校教师均应当考虑的问题。数学学科作为逻辑性思维很强的一门学科，对学生的思维要求也比较严格，因此在小学数学的教育教学过程中，教师应当根据学生的特征出发，制定科学以及合理的分层教学方法，进而提升小学生的创新思维能力。本文对分层教学的含义进行阐述，并就如何有效的将分层异步教学方法运用于小学数学教学中，提出一些建议。

简介：摘要在现阶段的初中数学教学中，我们发现学生的知识水平、学习能力参差不齐，要是依然沿用传统的“一刀切”教学模式，根本就无法满足不同层次学生的需求。而分层教学是根据差异性原则提出的，正好能有效解决因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间的矛盾，真正实现全体学生的共同进步。