简介：

简介：根据因材施教原则，结合高职院校学生培养目标和高等数学教学实际，高职院校的分层次教学已经是大势所趋。本文从分层次教学的背景，分层次教学的具体实施以及分层次教学实施过程中的一些思考进行了研究。

简介：高职生源日趋多样化，学生学习能力及知识基础存在较大差异。以调查问卷为主线，借助统计软件SPSS17．0进行定量分析，可发现扩招后的高职生源来源于三个不同层次，其数学基础存在显著差异，分层教学势在必行。对高考生和单招生进行分层教学，研究结果表明分层教学效果显著，提高了学生学习水平。此外，高职数学课程的分层教学应以三种生源为自然班级，兼顾学生自尊，评价标准应该一致，保证教育公平性。

简介：探讨在IEET工程认证的背景下,从各工程专业人才培养的目标定位和IEET工程认证的需要为切入点,构建各类工程专业高等数学分类教学模式,并探讨高等数学教学内容和教学方法的改革与实施。同时研究以学生为中心、以核心能力为评量标准的课程考评体系。

简介：《高等数学》这一学科对于很多学生来说是一门较难的学科,如何提高这一学科的教学质量是这一学科教学所面临的主要问题。分层教学的提出为《高等数学》教学质量的提高提供了思路。为充分发挥分层教学对《高等数学》这门课程教学的作用,笔者从分层教学的相关含义解析入手,对高等数学课程教学现状进行了全方位、深层次的探讨,并在此基础上探究了《高等数学》课程实施分层教学的策略。

简介：针对高等教育大众化阶段学生数学基础水平不均衡的问题,从教务管理的角度提出基于专业需求的高等数学分层次排课与考评方案。基于专业需求,结合学校的师资、教室资源和学生数学基础等实际条件,对2014级学生的高等数学进行分层次教学管理实践研究,以＂高等数学（A）Ⅰ＂课程为例,实现了排课、分班与调班。实施＂教考分离＂,保证了对各层次分层教学成绩的统一评定。结果表明：基于专业需求的高等数学分层次教学管理有利于学生数学成绩及综合素质的提高,对现阶段高等学校其他公共必修课程提高教学质量有一定的参考价值。

简介：摘要社会经济的发展为教育事业进步提供了更多的有利条件，越来越多的现代化教育技术应用到高等数学教学中，对于提升课堂教学质量起到了巨大的促进作用。翻转课堂教学模式是一种新型的教学方法，对于激发学生兴趣，并提高学生的学习能力，实现课堂教学质量的提升有显著支持。本文通过对高等数学翻转课堂教学模式进行分析，以期更好的满足高等数学课堂教学需求。

简介：摘要实施分层教学因材施教是新课改提倡的教学理念，在初中数学教学中实施分层教学能挖掘学生的学习潜力，发挥学生的特长，有利于促进所有学生的共同进步。实施分层教学需要从学生、教学目标、教学过程、作业练习等多个方面进行分层，才能取得较好教学效果。

简介：

简介：摘要高等数学教学不仅要传递数学知识，还要提高学生的数学文化素养，只有这样我们才能利用数学来改变我们的世界。因此，我们必须重视数学文化在高等数学教学中的积极意义。

简介：PBL教学法是近年来在国际上受到广泛关注的一种教学模式,也是国内高校教学改革发展的方向之一.基于高等数学的课程特点,设计了PBL教学模式下的适用案例,并结合具体问题来分析探索PBL教学模式在高等数学教学中的实施.

简介：摘要数学教育现代化要求改革数学教学，改进教学方法，为了改变传统教学只以考试为指挥棒，采用“齐步走”等统一的教学模式已经不能适应现代初中生的对于学习的需求，这种模式造成了优等生的无所事事、中等生的停滞不前以及后进生跟不上等等的严重后果，为了解决这个问题，我在课堂上采用了分组进行分层教学的方式。在本文中，我简要阐述了根据课堂教学各环节进行分组分层教学的具体操作方法。

简介：摘要随着新课改的不断推进，对教学中的因材施教要求越来越明显，由此分层教学在教学中的作用也越来越大。但是从现实情况来看，很多地区的分层教学实施状况和实施的标准存在很大的差异性，而且产生的效果各异。本文就从初中数学教学中分层教学的应用现状入手，重在研究分层教学日后在初中数学教学中的应用，以提高初中数学教学的水平。

简介：摘要小学数学是培养学生思维能力、组织能力的一门学科，对小学生日后的全方面发展具有重要的作用。小学数学学习的方法有很多种，但是分层教学在小学数学教学中占据至关重要的地位。而且数学是每一个学生在学业生涯中必须学习的学科，但是在大多数人眼里，数学是非常枯燥极其乏味的一门学科。所以说数学这门学科给人的印象并不好，小学是一个特殊的时期，这一学期的学习可以说是为了日后学习知识做一个衔接的，任务很艰巨，将浅谈小学数学分层教学的实施策略。

简介：

简介：俗话说：“直木做梁,曲木为犁”,每一截木头都有它们自己的用途.同样作为一名数学教师,面对的学生之间也存在诸多差异.这就要求我们在数学教学中合理地处理好这种差异,让每个学生都能得以发展,让他们在数学课堂中都能找到属于自己的一个位置.教师要注意把握教材,对教学过程合理地进行分层;精心编制试卷,让考核层次化.

简介：笔者认为将课外学生自主学习知识、课内教师指点答疑相结合、以学生为学习主体的“翻转课堂”教学模式可以适当运用于职业院校高等数学的教学中,有利于激发学生的主观能动性。本文提出了在高职院校开展“翻转课堂”教学模式的实践活动有哪些意义、需要注意的问题以及改革建议。

简介：摘要本文在分析高等数学教学现状和存在问题的基础上，提出了教学模式改革对策实施小班制分层次教学；改进教学方法和教学手段；引进师资力量，加强教师交流培训；完善教学考核评价体系。

简介：数学概念是高等数学的核心部分,概念教学是士官高等数学教学中的一个难点。本文结合实例探讨了概念教学各环节的教学方法。

简介：高校高等数学作为教学安排期间特别重要的教学内容,一方面是因为高等数学所具备的工具性价值,另一方面是因为高等数学所具备的逻辑性价值。高等数学内容应该和受教育对象的特点相结合进行合理安排,与此同时教师应使教学内容和高中数学知识进行有效衔接,从而构建出一套完整的知识体系。使高等数学和实际生活相联系,寻找出理论知识和实际的情况耦合之处,从而使高等数学的实用性得到充分彰显。