简介：摘要：本文旨在全民抗击疫情、学生居家学习的特殊时期下, 探索灵活有效地开展多种教学形式相结合的高等数学在线教学模式，探讨网络环境下高等数学的教学组织形式,研究如何灵活地利用云平台或课程教学平台采取直播授课或录播授课,寻找引导和组织学生自主学习、为学生提供方法指导的具体措施，探索适合应用型本科院校学生特点、具有良好互动的线上教学模式，并寻求在线教学中进行心理抚慰、课程思政等活动的具体有效方法。

简介：

简介：【摘要】现如今，中国的科学技术以及经济正在快速的发展，高职学院为了更好的顺应时代的潮流需要对教学模式进行不断的探索，从而培养出更多具有高素质的优秀人才。而在高职教育中，高等数学合作模式是一个非常重要的课题。教师通过对合作教学方式方法的探究，培养班级学生的创新能力以及创新思维。与此同时这种合作教学模式能够更好地带领班级内学生进行数学知识的学习增加学们对数学知识的运用能力。本篇文章基于高职高等数学教育现状，对开展合作教学模式进行分析。

简介：　　摘 要：在素质教育深化改革背景下，初中学校将工作目标转变为促进学生全面发展。分层教学法应用于初中数学主要的出发点就是促进学生全面发展，与素质教育目标相符。近年来，广大教育工作者积极应用分层教学模式，并且取得了良好的教学成果，但仍然存在一定的问题。本文以初中数学分层教学现状为出发点探讨分层教学的必要性和相关教学实践，以期达到全面提升学生数学学习能力的目的。

简介：摘要：随着教学改革进程不断向前推进，分层教学在教学过程中受到了重视。在初中数学教学过程中实施分层教学模式不仅可以提高学生的数学能力还能有效改善数学课堂教学质量。在推行素质教育的过程中进行分层教学可以有效推动学生全面发展，为学生以后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：随着教学改革进程不断向前推进，分层教学在教学过程中受到了重视。在初中数学教学过程中实施分层教学模式不仅可以提高学生的数学能力还能有效改善数学课堂教学质量。在推行素质教育的过程中进行分层教学可以有效推动学生全面发展，为学生以后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：初中生正处于青春期，叛逆心理成为教育教学中最大的阻碍，因此，严格管理的教学方法在初中肯定是不适合的。要想让学生自主学习，提高学习的积极性，首先老师应该针对学生表现出的具体性格特点来调整教学策略，同时也要对教学内容做出更加深刻的剖析，课堂的学习内容要在学生能掌握和理解的范围内，并使课堂具有一定的趣味性，让学生能够感受学习的乐趣，更加强烈的积极主动兴的参与课堂活动。而分层教学符合初中生的能力需求和心理需求，因此，初中数学教师要掌握分层教学策略的实施方法，提升学生数学素养。

简介：摘 要：针对高等数学课程涉及的基础知识较多，学生学习掌握难度大，仅凭传统课堂授课模式无法满足学习要求。本研究提出基于雨课堂信息化手段，构建新型混合教学模式，实现学生课前自主学习、 课中教员精准教授、课后师生间高度互动交流的三阶段一体化教学，并通过试点班教学实践证明该模式的合理性和有效性。为飞行学员高等数学课程甚至大学教学提供一种可行、易推广、有效果的范例。

简介：摘要: “互联网+”以网络开放课程建设与共享为基础，推动教育理念、教育模式、教学方法、学习方法的发展，推动高等教育教学改革与创新.雨课堂是清华大学在移动互联网和大数据背景下开发的、推出的智能教学工具.通过雨课堂教学软件的引入，学生不仅能够即时接收教师推送的学习内容，而且还可以及时反馈学习过程中遇到的难题.高等数学是数形结合的典型学科，基于雨课堂平台的高等数学的教学方法是网络技术与教学方法共同发展的成果.

简介：摘要：随着我国经济不断的发展和综合国力的不断增强，国家对于人才的需求量也逐渐加大。我国对教育行业的重视度也超越了其他行业。在中学生学习阶段，学生要做到各个科目全面发展，数学、语文、英语一直是我国发展的重要学科，其中初中数学的难度非常大，在逻辑思维上要求较高，问题体系较为复杂，这就对学生的学习提出更高的要求，如何提升学生数学成绩是当下初中生面临的首要问题。

简介：摘要：为了提升高职院校的数学教学效果，可以采用应用性环节教学的方式。本文针对当前高职院校应用性环节教学在实际开展时遇到的问题入手，对如何改进应用性环节教学进行了探究。

简介：摘要：由于我国社会的飞速发展，人们对教育给予了更多的关注，许多教育工作者都在寻找适合学生的教育方式，帮助学生提高自身的学习成绩。高等数学作为大学课程里最为基础的课程之一，将数学史适当的融入在教学中，能让学生更加透彻的理解抽象化知识。为此，本文主要就数学史融入高等数学教学的重要性进行分析，进而提出一系列合理的教学建议，希望能在一定程度上提高我国高等数学教育事业的可持续发展。

简介：摘要：数学文化和高等数学知识的学习是相辅相成的，高等数学的世界丰富多彩，有些知识无法通过教科书进行展示，而数学文化的融入，可以很好地提升大学生对数学的学习兴趣，开阔大学生的数学视野，实现数学所含有的教育价值。在教学过程中，教师是指导者，学生是学习主体，这点不容忽视。

简介：摘要：在大学阶段教学中，高等数学是不容忽视的重要课程，也是多个专业的基础课程，高等数学教学质量对于学生的综合素质和未来发展有一定影响，以往的高等数学课堂教学模式枯燥乏味，很难激发学生学习欲望，为了有效改善这种局面，相关教研人员对此进行了大量研究，希望通过教学模式的改进与创新达到提高高等数学教学质量的目的，研究发现，结合数学史开展高等数学教学模式的提出和应用，有利于激发学习的高等数学学习热情，基于此，本文就围绕数学史融入高等数学教学的策略进行重点分析，以供参考。

简介：摘要：在高等数学教学中有效渗透数学建模思想，不仅能够提升学生的数学素养，还能使高等数学教学质量得到有效的提高。渗透建模思想作为高数教育创新和改革的主要教育观念，对于高数课堂教育氛围及效果具有重要影响。伴随我国素质教育及教改工作深入推进，在高数教学过程中渗透建模思想已成为必然趋势。本文以高等数学教育中渗透建模思想的必要性入手，分析了高等数学教育中渗透建模思想面临的困境，最后提出了高等数学教育中渗透建模思想的有效策略。

简介：摘要:高等数学课程作为大学生一门必修课程,是之后专业课学习所必备的基础知识,所以能否学习到高等数学课程的思想精髓将直接影响之后专业课的学习。数学建模作为连接理论知识与实际生活的桥梁,目前,建模方法已经被广泛地运用到数学教学中。本文将数学建模思想切实融入到高等数学教学之中,以期能给予现阶段高职数学教学以新的借鉴和启示。

简介：摘要：在高等数学教学中对数学建模思想进行有效的渗透，不仅能够提升学生的数学素养，还能使高等数学教学质量得到有效的提高。促进教学相长，进而切实提高高等数学教学的效率和质量。基于此，本文对高等数学教育中渗透建模思想的必要性以及数学建模思想在高等数学教学中渗透的措施进行了分析。

简介：摘要：在新课标推行之后，各学龄段的学生都逐渐成为了教学主体。教师在进行教学时，需要尊重学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，让不同水平的学生都能获得切实的提高。对于农村初中数学教学来说，也应当顺应时代的发展，紧跟时代的脚步，积极使用分层教学的模式，让学生提高数学成绩，提升数学的实践能力，完善数学思想。本文针对农村初中数学分层教学模式的创新方法进行讨论，希望对农村初中数学教师有所帮助。

简介：摘要：随着我国经济的日益发展，国家教育体系不断完善，各大高职院校再也不断扩大招生规模规模，随之而来院校对学生学习能力的掌控也变的更加力不从心。数学是各大高职院校的基础学科，教师在日常授课过程中也遇到无法掌控教学进度、难以完成教学目标等一系列问题。本文提出对高职数学实施分层教学模式的意义与教学方案。

简介：摘要：随着中国教育行业的不断改革，高中阶段的教学要求逐渐变得更加宽松化和人性化。高中数学对于学生的学习难度比较大，很多知识点需要不断的练习才能掌握完善。为了避免不必要的压力，教师应该积极结合每个学生的特点，制定分层教学策略，从更加个性化的角度制定符合实际的教学策略。本文打算结合一定的教学措施，一步步地落实分层教学，制造宽松的教学氛围。