简介：

简介：近日。国务院在上海召开了全国城镇职工基本医疗保险制度和医药卫生体制改革工作会议，明确提出“用比较低廉的费用提供比较优质的医疗服务，努力满足广大人民群众基本医疗服务需求”的改革总体目标。会议还指出。坚持这一改革目标，要同步推进城镇职工基本医疗保险制度、医疗机构和药品生产流通体制三项改革。

简介：目前课堂教学中的教学目标一般都从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值现三个维度展开，合称三维目标，鄂幺在课堂教学中如何落实三维目标呢？如何落实知识与技能目标：1、创设情景2、探究新知3、知识运用。如何落实过程与方法目标：在课堂教学中。要改变传统的教学方式。变注入式为启发式。重视学法指导。如何落实情感态度与价值观目标：情感态度和价值观目标不能象知识能力目标那样通过讲解、作业等方式”教”绔学生，而是让学生通过参与各种各样的活动来获得感悟，养成态度，内化成价值观。

简介：小学低年级语文教学的主要任务就是识字、写字。平时的课堂教学，我们都能灵活运用一些教学方法，激发学生识字的兴趣，调动学生学习的自主性。可是怎样让学生在复习阶段面对大量的已经学过的生字生词仍保持旺盛的求知欲，做到温故而知新呢?在苏教版小学语文第四册一至二单元的复习课中，我做了如下的尝试。

简介：11月26日,国务院新闻办举行新闻发布会,发布《中国应对气候变化的政策与行动2018年度报告》并介绍有关情况。报告指出,我国政府一贯高度重视应对气候变化,以积极建设性的态度推动构建公平合理、合作共赢的全球气候治理体系,并采取切实有力的政策措施强化应对气候变化国内行动,展现了推进可持续发展和绿色低碳转型的坚定决心。

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简介：　　【摘要】本文主要探讨新课标下的小学语文三维目标的有效实施。上好语文课，教师要充分关注学生，创设符合学生的年龄特征的教学目标，突出文章的重难点，运用现代化多媒体教学，进行激励性的、准确的课堂评价。

简介：【摘要】培养学生的核心素养是对立德树人的具体落实，是全面贯彻党的教育方针、政策，是推动我国教育体系有效改革强大的推动力。在大中小学阶段培养学生的核心素养是实现上述目标的必由之路。其中必备的品格和关键的能力是核心素养的两大基石。品格的养成和能力的形成来源于学校平时鲜活的课堂教育教学。 最终通过受教育对象—人体现出来，一句话教育的终极使命就是提升人的核心素养。

简介：摘要：在新课标改革后，学校提倡以学习者为核心，密切围绕着三维目标的语言教学，而非传统的以教育对象为核心，单纯的灌输知识。语文课程是中小学生在义务教育阶段不可缺的必修课，在语言教学上只有强调问题导向，教学设计必须密切围绕着三维目标，才能够更高效的推动中小学生语言综合素质，也才能给中小学生整体成长与终生成才带来切实有效的帮助。

简介：在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是以习近平同志为总书记的党中央作出的重要部署，是今年党建工作的一项重要任务。4月21日，中央召开“三严三实”专题教育工作座谈会，刘云山同志出席会议并作重要讲话，对在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排部署。5月11日，省委召开全省“三严三实”专题教育动员大会，省委罗志军书记结合上党课对全省专题教育提出了明确要求。

简介：每三年制定一个党的建设三年规划，是上海纺织控股(集团)公司党委的一项制度性安排。这次党建三年规划的制定及其实施，与控股(集团)公司三年战略规划在时间上同步，因此，控股(集团)公司党委对党建规划的制定确定了一个总的原则，就是围绕新三年战略规划，

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简介：日前，山东省教育厅研究决定，授予38位在鲁外国专家和外籍教师2009年度外国文教专家“教学奖”，我院日籍教师谷口胜三先生榜上有名（据鲁教外字[2009]11号）。谷口先生是我院成立以来聘请的第一位外籍专职教师，他来我院已经8年了。这些年来，谷1：3先生一直兢兢业业地工作在日语教学第一线，

简介：伴随着2010年新年钟声的敲响．辛苦了半年的高三考生们即将迎来高中生涯的最后一个寒假。寒假虽短，但却是一个适时而来的休整期。能让大家在疲惫之后停歇、反思．为来年的战斗储备力量，意义非比寻常。如何利用好这个寒假．让它成为高三下半学期前进的契机呢？《求学》杂志小编们特意为同学们提前准备了一份寒假“套餐”，让你在这个短暂的寒假里休息好，调整好，养精蓄锐，待势而发!

简介：利津-胜北断裂带断裂系统复杂,成藏类型多样.北部靠近基底断层的陡坡带主要发育退积序列的近岸水下扇,东西向成裙带状分布,往南在同生断层的下降盘,扇体延伸至断陷湖盆深处的烃源岩,形成透镜体状砂体.勘探工作面临成藏条件复杂、储层预测精度低等困难挑战.从物源入手,利用断层活动定量分析,研究断裂活动对储层分布的影响,结合成藏条件,构建合理的成藏模式.

简介：续四库本虽为删改本，较之万明本，删去了许多重要的内容，但也有一些内容是万明本没有的，而有些内容记载多有不同，它作为《瀛涯胜览》的一个版本谱系，是有文献校勘之功用的。把万明本与续四库本对校，发现续四库本有以下几方面的作用：

简介：3数学核心素养的内涵界定在我国,直到2009年,数学核心素养的内涵才由博士生康世刚在罗增儒和宋乃庆教授的指导下得到系统研究,不过文献[6]所述的“素养”与“素质”是不加区别的.赵光礼在2012年的专著[8]中对数学素养进行了更为明晰的论述：“我们认为数学素养是人在先天基础上,受后天环境、数学教育影响,通过个体自身的认识和实践活动,所获得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学思维品质等融于身心的一种比较稳定的心理状态.数学素养一旦养成,它将超越数学学科知识范畴,并发挥长期、实在的功效.一个人的数学素养好,也就是通常说的有‘数学头脑＇善于从数学的角度去观察发生在他们身边的事和物,能运用数学的语言来描述世界,在观察问题和提出问题的过程中,带有鲜明的‘数学色彩＇当面临问题的时候,能及时准确地用数学思维和数学方法去分析和解决问题。”

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简介：摘 要：近年来，在“双减”政策背景下，要求教师尊重学生个体差异个性发展，减轻学生课外作业负担，增强作业实用性，提高课堂效益。本文详细论述优化小学数学大单元作业设计策略，以此来助力相关教师教学策略，共同推动学生身心健康成长。