简介：在课程改革进入攻坚阶段的时候,许多深层次的矛盾与问题开始凸显,提高教师的专业化水平,将新课程的理念落实到课堂教学之中成为关系课程改革成败的关键。在此背号下,教育部提出“创建以校为本教研制度建设基地”,并将其作为保障基础教育新课程顺利推进的一个重要抓手。从项目启动至今,全国各地反响强烈,许多省市将其列为基础教育改革的重点工作。2004年9月,在全国范围内确立了84个县区作为全国首批‘创建以校为本教研制度建设基地”。2005年1月,第二届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会在湖南省长沙市召开。校本教研成为当前课程改革中的一个热点。为此,我们组织了一系列相关文章作为“本刊聚焦”。针对目前校本教研存在的问题和困惑,我们采访了“创建以校为本教研制度建设基地”项目专家组组长顾泠沅教授,他对校本教研的内涵、定位、推进工作中的策略等问题进行了回答。清华大学的史静寰教授通过北京顺义区马坡乡中心小学参加“中英合作学校改进项目”的案例,诠释了校本行动研究的内涵及操作步骤。“本刊聚焦”还介绍了河南省郑州市金水区、内蒙古乌海市海渤湾区、湖南省长沙开福区、内蒙古赤峰市红山区等地开展校本教研的经验和做法,以期为实践工作者提供可资借鉴的经验。同时编者辑录了有关校本教研的多种视点,搜集了各地开展校本教研的各种模式等,希望给读者提供一些思路。

简介：<正>早春二月。湖北大学综合楼三楼会议室,正在举行一场别开生面的研讨会。一位30刚出头的年青人侃侃而谈,来自国内领导科学晃的10多位著名专家、学者频频点头,并不时投以赞许的目光。这位年青人是江苏省南通市委组织部正科级组

简介：张祖忻,上海外国语大学新闻传播学院院长。1989年在英国威尔士大学获教育技术学硕士学位,1994年在美国印第安纳大学教学系统技术系做高访研究,2002年作为'富布莱特'项目的高级研究学者在美国进行了为期一年的访问研究。主要研究方向是:教育技术基本理论、外语教学技术与绩效技术。已发表有关论文30多篇,出版的专著和教材有《美国教育技术的理论及其演变》《教学设计———基本原理与方法》等。自1993年起享受国务院政府特殊津贴。

简介：彭实戈1947年生于山东滨县．中共党员．现任山东大学数学与系统科学学院教授、博士生导师、第一批长江学者特聘教授，山东大学数学研究所所长，山东大学金融研究院院长。1974年毕业于山东大学物理系：1985年在法国巴黎九大获《数学与自动化》三阶段博士；1986年获法国普鲁旺斯大学《应用数学》博士；1988—1989年在复旦大学作博士后：1992年获法国“领导研究资格”。

简介：唐代是中国封建社会的鼎盛时期，也是中国诗歌史上的黄金时期。房日晰教授的《唐诗比较论》，用比较的方法来诠释、解读唐诗，不失为一种独辟蹊径，匠心所至的新方法。

简介：“洋务思潮”研究的“始作俑者”──刘学照教授《洋务思潮与近代中国》《洋务思潮与近代中国》（山西高校联合出版社１９９４年３月）是刘学照教授的一部专题学术论集，共收入作者从七十年代末到九十年代初十余年间关于洋务思潮的２１篇文章。１９８２年，作者在全国第二...

简介：宋:章老师,您好!您是研究中国文学史的大家,对文学史的许多重要现象都重新做了剖析,得出了很多独到的结论,提出了很多新的观点和方法,如"中国文学古今贯通研究"的思路等.请您谈一谈您是基于何种考虑提出这一看法的?

简介：本文认为，不能把实行市场体制的社会中曾经存在或可能存在的不择手段、明争暗斗、损人利己、损公肥私等利己主义问题，说成是市场经济对道德建设的副作用。利己主义的根源在于私有制而不是市场经济。市场机制在其本性上不是利己主义的，而是互利互惠、公平公正、合理合义的。应该用历史的观点、实事求是的观点和“三个有利于”的标准来考察市场经济的本性和它所奉行的求利原则、竞争机制和等价交换原则等，确认和建构与我国正在建立的社会主义市场经济体制相协调一致的伦理观念和道德原则。

简介：

简介：2006年5月22日下午，我国著名的教育家、厦门大学高等教育科学研究所教授、博士生导师潘懋元先生和厦门大学教务处长邬大光教授应邀在四川大学工学图书馆报告厅作了学术报告。潘懋元先生报告的题目为“高等教育大众化阶段的精英教育”，他在报告中认为，大众化阶段，精英教育不但存在，而且应该发展。

简介：培根曾说:"写作使人精确"。的确,作为语言能力四个层面:听、说、读、写之一,写作是考评学习者语言知识掌握运用的重要一环,它也让许多学习者望而却步。为了帮助广大读者掌握写作要诀,提高写作能力,我们特邀北京外国语大学英语系教授熊德輗先生为读者开设"习作点评"专栏。熊教授幼年随父母定居英伦,在牛津大学先后取得文学学士、硕士学位。1950年底回国执教于北京外国语大学,从事英语教学五十余载。熊老为读者习作所做的点评可以帮助学习者掌握如何"字斟句酌"精确地表述事物,引领读者探寻英语写作的门路。

简介：

简介：“新教育实验”与素质教育素质教育是以人为本的教育，不是以分为本的教育，素质教育是科学的发展，是人的和谐发展，而“新教育实验”追寻理想、超越自我，正在丰富和完善素质教育的观点，可以说“新教育实验”是素质教育的行动化、具体化、系列化、大众化。

简介：文章首先认为，经济学中的公平的含义主要是指收入的均等分配，与收入的平等含义相同，而不是指经济主体在社会经济活动中享有平等的地位。按要素贡献分配收入。其次，分析了效率与公平酊关系，认为效率与公平是最大化社会福利、建设和谐社会所必需的两个基本条件，但它们在本质上是对立的，不能兼得。由于效率的提高是社会发展和居民生活水平不断提高的物质基础，且均等分配收入必然损害效率，所以。在处理效率与公平关系时。必须坚持“效率优先、兼顾公平”的原则。

简介：在第二十二个教师节来临之际，新华社播发了胡锦涛总书记给全国模范教师、北京大学孟二冬教授之女孟菲同学的回信。回信对孟二冬教授去世再次表示深切的哀悼，对他的感人事迹给予高度评价和赞誉，号召各行各业人们学习孟二冬同志的崇高精神和优良品德。胡锦涛总书记的回信情真意切，思想深刻，寓意深远，充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望，充分体现了党中央对教育事业和教师队伍建设的高度重视，充分体现了党中央大力实施科教兴国战略和人才强国战略的坚定决心。

简介：<正>上海文艺出版社“文科自学书系”之一的《外国文学精解》于最近出版.该书由我校朱雯教授主编,王秋荣副教授负责拟题、统稿,有关外国文学教师参加编写.全书分欧美文学、俄苏文学和亚非文学三部分,设拟248题,采用答问的特定形式,对外国文

简介：培根曾说:"写作使人精确"。的确,作为语言能力四个层面:听、说、读、写之一,写作是考评学习者语言知识掌握运用的重要一环.它也让许多学习者望而却步。为了帮助广大读者掌握写作要诀,提高写作能力,我们特邀北京外国语大学英语系教授熊德輗先生为读者开设"习作点评"专栏。熊教授幼年随父母定居英伦,在牛津大学先后取得文学学士、硕士学位。1950年底回固执教于北京外国语大学,从事英语教学50余载。熊老为读者习作所做的点评可以帮助学习者掌握如何"字斟句酌"精确地表述事物,引领读者探寻英语写作的门路。

简介：崔教授，最近我看到了这本精致的小册子——《课程成就学生》，就是您的研究团队与杭州市安吉路实验学校合作开发的学校课程规划框架。从学校层面看，学校课程规划是一个全新的领域，您能否就学校课程规划问题接受我们的采访?

简介：赵恒烈教授离开我们已是一周年了,为了永恒的纪念,我怀着沉痛和眷恋的心情,为他写第四部书评(前三部是:《史苑传艺录》、《历史教育学》、《历史学科的创造教育》)。向这一学术领域的同仁兼及有关学科的读者,推荐他生前最后公开面世的专著。并将此“评荐”寄到我所看到的他最后公开发表论文的刊物———《中学历史教学参考》,作为永恒的念记。《历史思维能力研究》是北京教育学院教育实验研究中的一个重点项目。缘起于1995年初,一次我去看他,刚落坐,他即递给我一张不成形的纸,上面是一份字似飞蛇的提纲。他说,近年来一直思考通过实验完成一本有关历史思维能力的专著,今天我感到有一种欲罢不能的力量,想放也放不下来的激情推动我非写不可似的,信手拈来这张纸,写下这份尚未写完的初纲始目。1996年,他的这一研究成果即获国家教委办公厅颁发的“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果”三等奖。这是我国以国家教委名义第一次颁发的这种奖励,而在此次近百个获奖项目中,历史教育教学获奖的,却仅有此项。当赵恒烈教授向我提及他主持的这一项目获此奖项时,颜形于色的不是充满喜悦,而是深感遗憾地说:在历史教育教学...

简介：这一段时间，上海师范大学黎加厚教授的Blog——“东行记”(http://www.jeast.net)引起了越来越多教育界人士的关注，很多前沿性的话题产生了强烈反响。“教育叙事”的全新概念如一石激起千层浪，在教育领域中泛起越来越大的波澜。了解并参与了教育叙事实践的一线教师称“这是一个激动人心的历程”。为什么“教育叙事”会如此备受青睐？黎加厚教授说，这是以人为本的科学发展观在教师和学生生活中的体现，因为教育的核心是：“人”，教育叙事就是关于仍的教育故事。