简介：从上世纪中叶就有了知识分子这个称谓始，百年来颇多歧义。广义的理解是指受过高等教育的群体。狭义的理解是指那些可以称之为人类价值守护者的人，作为知识分子一般具有以下三方面的特点：第一，具有强烈的社会责任感。知识分子总是十分关注社会生活，并从自己的学术研究中探寻社会困境与社会问题的症结与根源，竭尽心智地做出自己的思想探求与价值选择，因而常被人们称之为人类价值的守护者与”社会的良心”。

简介：摘要：死亡在鲁迅的笔下衍生扩展，有了更为深刻的内涵。死亡是进化道路上不可或缺的因素，鲁迅先生笔下的知识分子在封建礼教的压迫下开始变得 心理扭曲，甚至出现负面人格，在社会的压力和自己的妥协中走向了死亡。本文将对孔乙己、陈士成、魏连殳、子君这些知识分子的死亡进行分析。从当时的社会背景，这些知识分子的性格和心理状态着手，研究他们死亡的原因。研究可以知道社会价值观对知识分子有很大的影响，他们在社会价值观中渐渐迷失了自己，再加上自身性格的缺陷，他们在不知不觉中走向了死亡。

简介：构成物质的微粒包括分子、原子和离子，三者既有数量大、体积小、质量小、总是不断运动着的共性，又有各自不同的特点。中考针对这三种基本微粒也会从不同角度进行考查，本文对涉及分子、原子和离子的考点进行解读，希望帮助同学们更好地理解和掌握构成物质的基本微粒。

简介：一、问题的提出关于分子力存在的教学一直是高中物理教学的难点，尤其是从实验中说明分子力的存在。教师在教学时往往采用一些生活例子来进行说明，甚至是采用思想实验，学生往往半信半疑，实验效果不佳。究其原因，主要是没有让学生信服的实验，更谈不上对单个分子力之间进行定量测量了。

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简介：高校新生大学生入党积极分子的培养是高校党建工作的基础和重要环节,当前高校在新生入党积极分子培养中存在教育观念落后、管理机制不健全、培养模式单一等问题,可以从顶层设计、创新管理、知行合一等方面协同推进,创新新生入党积极分子培养机制。

简介：摘要透视键的极性与分子的极性是中学生在学习过程中容易出现错误的知识点，本文通过对二者判断方法的阐释，利用四个例题以及解析点评，帮助学生更好地掌握这一重点。

简介：<正>元朝是我国第一个由少数民族建立的中央王朝,历史上占有重要地位。元代蒙古族为此作出了巨大贡献,同时,受其吸引和倚重的西域知识分子也起了不可低估的辅助作用。有元一代的兴衰与其知识分子政策的发展、变迁是息息相关的。一蒙古族是我国北方的一个古老民族,世居额尔古纳河流域,后西迁到斡难河(今鄂嫩词)和怯绿连河(今克鲁伦河)一带,以游牧生活为主。公元七、八世纪,汉族、维吾尔人

简介：2012年初,韩寒陷入一遍质疑声中,先是知名博主麦田发难,＂称韩寒之所以能成为‘公共知识分子＇,完全是他父亲和出版人‘人造＇、‘包装＇的结果＂,随后＂打假斗士＂方舟子加入质疑,把这场质疑秀推向高潮。一时间,众多名人纷纷加入论战,

简介：（1）“二看法”判定：①一看细胞核：有核膜的为真核细胞，无成形细胞核的为原核细胞（哺乳动物成熟红细胞等除外）；②二看细胞器：细胞器种类多的为真核细胞，只有核糖体的为原核细胞．

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简介：摘要：对分子运动实验进行改进，改进后的实验具有环保、节约药品、现象明显、操作简单、循环利用等优点。

简介：摘要：钱钟书在《围城》中塑造了许多知识分子，以主人公方鸿渐为代表的善良软弱的“多余人”式知识分子；以苏文纨、曹元朗、沈氏夫妇为代表的虚荣、虚假的知识分子；最后是以三闾大学的教授们为代表的虚伪狡诈的知识分子。称他们为知识分子只是因为他们接受过高等教育、有过留学的经历，并不是对他们真才实学的认可。实际上，他们大多数都是伪知识分子，用学历、权威作为自己生存的阶梯，并以此来满足自己的虚荣心。

简介：    摘要：本文旨在探索将班主任、学生、家长三方的综合评价机制引入入党积极分子培养过程的有效性。通过深入分析当前入党积极分子培养机制中存在的问题和不足，本文提出了一套综合评价机制的构建方案，旨在通过多元化评价主体的参与，提高入党积极分子培养的质量。文章首先阐述了研究背景与意义，接着分析了评价机制的构建原则与目标，然后详细介绍了评价机制的具体内容与实施步骤，最后通过案例分析对评价机制的有效性进行了初步验证，并得出了结论与建议。

简介：摘要：本文以人教版《分子与细胞》课程为例，探讨情境化教学在其中的应用。情境化教学是一种通过创设与课程内容相关的真实或模拟情境，引导学生主动参与、积极思考、深入探究的教学方法。在本文中，我们将介绍情境化教学的理论基础，阐述其在《分子与细胞》课程中的应用，并分析其教学效果。

简介：文章对周恩来重视、关怀知识分子的思想作了全面阐述。周恩来认为培养技术人才是国家建设的关键,社会主义建设必须依靠知识分子的积极劳动。为此,周恩来提出了四项具体措施:要客观地实事求是评价知识分子,他们是“工人阶级的一部分”;要在政治上思想上生活上和工作条件上关心他们,调动其积极性;要热情地帮助知识分子进行自我改造;要提高他们的业务水平,扩大知识分子队伍。

简介：【摘要】 应用型人才培养是高等教育大众化教育的主要方向，四阶递进式教学方法是基于中药学专业特点及应用型人才培养目标而创立的教学方法，以产教融合为实现途径。四阶递进式教学方法是“我做你看、手把手教、你做我看、独立完成”。四阶递进式教学方法是教学特点、因材施教、量化考评、以学生为本教育理念的落地，有利于调动学生参与实践教学的积极性，有利于学生应用能力的培养。

简介：内容摘要 ：

简介：摘要：新文科是以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径的自我革新，其建设应体现三个方面的特性：战略性、创新性和融合性。外语学科再提升需注重学科交叉融合的“新文科”建设的全面推进。 本研究尝试在新文科建设背景下构建商务英语专业学用一体“商务英语专业课程”建设模式，并分析此模式的构成要素及其利弊，以供商务英语专业从教者和商务英语专业教学管理者参考。

简介：摘要：少先队员身负我国特色社会主义道路开拓者角色，亦是推动中华民族伟大复兴不可或缺的关键力量。当前，如何提升学生思想觉悟，护航小学生传承红色精神血脉，激起学生身为少先队员的荣誉感，已成为重要研究课题。为了应对这一挑战，我们需要深度剖析培育少先队员荣辱观的重要性以及深远含义，结合少年儿童的认知水平及思想特征，以科学的方法制定相应对策。鉴于此，本文致力于探讨在新时代中国特色社会主义环境下，加强少先队员荣誉感培养的具体路径和实效方法。