简介：有“小广州”之称的三水河口，历史文化资源极为丰富，除了魁岗文塔、旧邮局、半江桥，还有百年旧海关。三水旧海关大楼是英国在中国设立的早期海关之一。清光绪二十三年，英国强迫清政府签订《中英缅甸条约》，将三水设为通商口岸，允许英国设领事馆和海关。同年，

简介：位于黑龙江省哈尔滨市南岗区的颐园街1号，原是林业富商乌拉迪斯拉夫。葛瓦利斯基（波兰籍）的私人宅邸，其在修建中东铁路的日寸候，通过供应枕木大发横财，从波兰运来了大量昂贵的木材，在哈尔滨建造了主体建口筑二层，下设地下室，屋顶设阁楼层的建筑。整座楼为孟沙式双折铁皮屋顶，墙体用水刷石仿石分块与瓶式栏杆装饰，科林斯巨型壁柱装饰间垛，造型美观，精致，在绿树环绕中，独具一格又不显山露水。这座具欧洲古典主义兼有巴洛克风格的建筑，始建于1919年，不仅具有较高的建筑艺术价值，更具有一定的历史价值。

简介：

简介：假如呼伦贝尔草原在中国历史上是一个闹市,那么大兴安岭则是中国历史上一个幽静的后院。重重叠叠的山岭和覆蔽着这些山岭的万古常青的丛密的原始森林,构成了天然的障壁,把这里的呼伦贝尔草原分开,使居住在这里的人民与世隔绝,在悠久的历史时期中,保持他们传统的古老的生活方式。一直到解放以前,居住在这个森林里的鄂伦春人和鄂温克人还停留在原始社会末期的历史阶段。但是解放以后,这里的情况已经大大改变了。

简介：近年来，随着易中天、袁腾飞等人的走红以及《明朝那些事儿》的热销，历史学逐渐走出象牙塔得到了大众的关注。在这个新传媒大行其道的时代，旧有藩篱被打破，意识形态等方面的限制逐步被取消，历史越来越贴近百姓，贴近生活。历史读物更加俗易懂，草根读史成为一种潮流，由此国人的历史观也得到了新的塑造。于是乎，政治家用历史谈治国良策，军事家用历史讲用兵之法，文人用历史吟诗作赋，商人用历史谋生财之道。

简介：岁月湮没了太多的曾经，历史遗留下太多的废墟。在这些废墟中，我们看到的是尘封的岁月，是碾碎的过去，还有褪色的历史。

简介：<正>伟大的领袖和导师毛主席的著作,是马克思列宁主义的不朽文献。为了深入学习毛主席著作,我根据毛主席著作中引用的成语典故,讲一些历史故事,供大家在学习时参考。多行不义必自毙春秋初年,郑国的国君郑庄公即位不久,为了取得他母亲姜氏和弟弟段的满意,不顾大臣们的反对,把郑国最大的城——京城(在河南省荥阳县东南),分封给段,并称段为太叔,以表示尊宠。但是,太叔段的野心很大,他得到京城这块地盘后,便极力扩

简介：第二章说明历史秩序的例证我们所能期望的那种历史秩序,可以靠在历史过程中单独提出的一个因素所取得的例子,把它最好地弄清楚。我选的是技术,即生产工具与机械,这不仅因为我是个考古学家,以及我所从事的这门科学正建立在以这个因素为基础的分门别类上面之故,而且还因为既能对它进行考古研究,它的发展就可追溯到比任何其他因素更为久远的时期。如此研究很快会

简介：文字可以让我们了解历史，色彩缤纷的丰绘图同样可以。文字可以塑造历史的庄重，而手绘图则可以给严肃的历史增添几分活泼。现在，让我们走入活力十足的历史吧！

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简介：历史教材中的大部分内容都是历史事件的罗列和概述,与学生生活的年代相距甚远,所以很多高中生在学习过程中很难将自己代入到历史学习中,这就造成高中历史教学大部分时间都是教师讲,学生的课堂参与度不高,这样既无法提高课堂效率,也无法实现既定的教学目标.而利用历史图片进行教学,能够让原本枯燥无味的历史知识变得生动、直观,能激发学生对历史学习的兴趣.

简介：摘要初中历史的新课标要求教师积极开发利用校内外的课程资源，快速提升历史课程的教学效果。而历史课程资源的一个重要组成部分就是乡土历史资源，这也是学生身边熟悉和了解的资源。在初中历史教学实践中合理引入这一历史资源，不仅可以提高历史课堂的教学成效，还可以培养学生的历史思维和解决实际问题的能力。

简介：摘要：随着我国人们生活水平的不断提高，对于历史教育的重视度也越来越高。在初中学科中，历史学科有着非常重要的地位，老师可以结合有关历史故事来讲述历史理论知识，从而更好的提高整体的教学效率。老师可以结合目前学生实际的情况，引用有关的历史故事，激发起学生对于历史学科学习的兴趣，以此开展相应的因材施教教学，促进学生的全方面进步。本文将主要以历史故事在初中历史教学中的应用为话题，针对有关内容进行论述。

简介：摘要：历史故事在初中历史课堂教学中具有不可替代的作用，是传授历史知识的重要载体，是提高学生学习历史兴趣的主要手段，也是开展历史课堂教学活动的具体措施，更是提高课堂教学效率的有效途径。

简介：摘要：中国历史悠久，流传下来不少了历史故事。它作为一种丰富的教学资源，被广泛运用于历史教学中。通过讲述真实而具有代表性的历史故事，可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解历史事件和人物，学习历史知识。基于此，本文对历史故事在初中历史教学中的运用价值以及原则进行了论述，并且结合实际教学经验，就初中历史教学中历史故事的运用策略进行了研究，仅供参考。

简介：【内容摘要】在中学历史教学中教师应明确学科的功能和目标，从历史和历史学科本

简介：摘要：历史是见证人类文明发展的文字记录，学习历史可以让我们更好的了解、继承先辈的智慧。很多教师在上历史课时，秉承严谨的教学态度，让整个历史课堂特别严肃。但大多的历史都是以记录人物故事和事件的方式来传承，老师教学过程中如若运用好这些历史故事，可以帮助学生更快的了解、掌握历史知识。

简介：摘要：历史教学中，教师在引领学生对历史人物和事件的认识，培养学生的综合素质，教导学生树立正确的人生观和价值观等方面担负重要的责任。随着核心素养教育的不断深入，质量与效率对初中历史课堂提出了新的要求。 历史 故事作为 中学历史教学的重要 教学资源，因 在 教学中 发挥了积极 的助推 作用 ，逐渐受到重视和关注。本文围绕历史故事在初中历史教学中的运用这一主题，重点论述历史故事引入初中历史教学的原则、存在的问题以及具体应用的办法等内容，以期能够详细论证历史故事的教学功能，将鲜活生动的历史故事穿越到实际教学中，帮助学生身临其境地理解历史背景，感受历史发展过程，思考历史影响和意义，进而掌握历史知识，培养学习历史知识的基本技能。从而达到提高教学质量，完成教学目标，真正实现高效课堂的目标。

简介：摘要 : 本文以引导学生在高中历史学习中 , 教师通过创新教学理念，培养学生形成系统整体的 思 考 , 以此拓展 学生思路。根据新课改要求 , 结合教师长期的教学实践和教学研究入手 , 找 到方法 提高学生历史思维能力 , 最终实现学生 综合素质的提高 。

简介：摘要：在中国五千年的悠久历史岁月中，留下了各式各样的经典以及饱含哲思的历史故事，既是对当时社会文化现实的反映，也投射出深层的智慧与思想。因此，初中历史教师应该应用历史故事来激发学生的好奇心和探索欲望，开拓他们的视野和历史知识面，引导他们探寻真实的历史现场，走近历史，全方位地感受和领悟历史，以此提升历史课堂教学的成效。