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简介：摘要在高速发展的信息社会中，在高效率、快节奏的现代生活中，口语越来越成为人们日常最便捷、最基本、最重要的交际工具和手段之一。英语在农村中学一向是一门薄弱的学科，口语更是老大难问题。现在英语教学内容多，信息量大，难度相对也较大，提高学生的口语能力，激发学生学英语的兴趣，是中学英语教师必须研究的重要课题.

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简介：《义务教育英语课程标准（2011年版）》对面临中考的九年级学生的“写”的技能提出了明确的要求，中考涉及“写”的技能最常见的题型就是书面表达题。在中考复习的最后冲刺阶段，教师有必要就书面表达题的得分要点对学生进行指导，让学生把握好“一式（格式）”、“二头（开头、结尾）”、“三写（大小写、单词拼写、卷面书写）”和“四关（草稿关、语法关、语言要点关、行文逻辑关）”。当然。学生书面表达能力的切实提高并不是考前的一两次指导就可实现的，更要在日常的英语写作教学中落实。

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简介：高考英语试题中的＂书面表达＂题其目的在于考查考生运用英语进行写作的基本能力,是一种较好的主观性命题,也是高考试题的传统题型。书面表达占高考考查＂听、读、写＂三项总分的20%。

简介：摘要作文教学应该唤起学生的表达欲望，提高表达能力。一要引导学生观察生活、体验生活，丰富情感，开拓创作的源泉；二要鼓盛学生广泛阅读，积累词句，厚积薄发；三是要求学生养成勤练笔的好习惯；四是引导学生修改自己的习作，反复推敲，精雕细琢；五是教师要及时评价，激励导航。

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简介：〔摘要〕英语写作能力是英语学习者综合素质的反映，书面表达是学生英语写作能力的客观反映。近年来，高考命题中书面表达分值加大，考题由控制型性变为半控制性甚至较为灵活的自由创作。所以教师在教学过程中必须重视学生英语写作能力的培养，学生要努力提高自身的书面表达水平。但现在教师和学生在写作方面却存在很多问题，本文试图剖析高中阶段的写作现状和探讨怎样提高写作能力。

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简介：小学口语交际教学是语文教学的重要组成部分,也是素质教育的重要载体。但是目前农村小学面临着家长不重视、师资较缺乏等现实困难。因此,本文作者从家庭、学校、社会等层面提出了改进的对策,并从教师的角度在情境教学、深入生活等方面对口语交际训练如何改革提出了自己的思考。

简介：摘要英语作为一门交际语言，交流和沟通是它最基本的功能，而语言教学的最终目的就在于培养学生以口头和书面形式来进行交流的能力。在基础教育阶段，教师应该多注重加强学生口语能力的培养。对于刚从小学升入初中的初一学生来说，抓好他们的英语口语水平基础是提高中学生英语口语水平的关键，本文通过对本校初一学生英语口语交际能力现状的调查，提出了中学生口语水平滞后的原因，提出英语教师应该重视学生口语能力的培养，根据自己的实际教学经验提出教师应该多方面培养初一学生口语表达的能力，从而更高效地提高学生的英语学习能力。