简介：美国成功学大师卡耐基说过：“一个人事业上的成功，只有15％靠的是他的专业技术，85％依赖人际关系和处世技巧。”而好的人际关系和处世技巧主要是凭借良好的语言表达能力。可见说话能力和交际能力已成为开拓型人才的必备素质。鉴于此，新的《中等职业学校语文教学大纲》要求语文教学要体现“以服务为宗旨，

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简介：摘要《课程标准》指出，初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析、讲解及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则，又背离了英语教学的基本规律。因此，在教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量，从而发挥其“主体”作用。

简介：摘要教师从事着教育教学工作，教师的口语是教师传道、授业、解惑的工具。尤其是幼儿教师职业口语在幼儿园教育教学中作用很大，因此，非常有必要探索更加可行、有效的幼师职业口语训练模式。

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简介：口语交际，顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力，不是学来的，而是在交往中训练出来的。它需要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。那么怎样培养学生的口语交际能力呢？我认为应该从以下几个方面进行。一、让学生想说要提高学生的口语交际能力，首要一步就是使学生想说。1.榜样激励在小学生的心目中，教师是一个权威性的人物。教师的说话能力直接影响学生的说话质量。如果教师一走上讲台就能滔滔不绝的进行讲课，学生心中就会产生十分崇拜的心情。同时还会萌发一种想法：要是我也能象老师一样那该多好啊！这样就能调动学生的积极性，使他们产生想说的念头......

简介：开设《教师口语》这门课程,不仅是为了适应教育体制改革的需要,也是为了提高未来教师的口语表达能力乃至全民的口语素质.语感是一种直接迅速感知语言文字的能力,是语言水平中的重要组成部分之一,对我们学习语言、运用语言起着十分重要的作用.而《教师口语》课程教学要特别重视培养学生的语感能力.

简介：自课程改革以来，英语口语教学的重要性得到了越来越多学校和师生的重视，很多教材都已经注意了口语教学的安排。但在教学实践和教研听课与观察中，笔者发现目前英语口语课堂教学存在着费时低效的状况，学生的英语口语表达能力整体仍然较低。究其原因，除了部分中职院校忽略学生口语学习的重要性，在课程安排上有所缩减外，主要还是课堂教学的有效性问题。

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简介：自2007年起，校本评核被纳入了香港地区考试和评估体系，成为香港中学会考英文科的重要组成部分。校本评核是一种在英语课堂内举行的标准参照、基于老师的口语评估创新，和常模参照的标准化测试有冠著差别。本文将介绍校本评核的目的和具体模式，并简要阐述其对于中国内地考试和评估改革的启示。

简介：听、说、读、写是语言学习的四项基本技能，英语口语在语言学习的四项基本能力中，是“说”的技能，其水平的好坏直接影响着语言交流传达的效果和学生学习英语的兴趣及信心。因此，在中学英语教学阶段，提高学生的口语交际能力显得非常重要。那么,怎样实施英语口语教学,才能取得良好的教学效果呢?笔者结合教学实践，对中学英语口语教学策略做了探讨,旨在与大家共享和交流。

简介：摘要让每一位学生都积极、主动地参与到口语交际中来，是口语交际教学的难点所在。教学过程中，教师要安排大量时间，采取多种形式，让全班学生都积极、主动地参与到交际中，提高学生思维的敏捷性、逻辑性，以及语言表达的规范性、条理性、机敏性，使学生养成良好的语言习惯和交际态度。

简介：语言所传递的文化信息是英语教学内容中的重要组成部分，学生在跨文化交际中会遇到一些困难和障碍。引起一些误会，因此教师不但要训练和提高学生的语言水平，进行有效的口语教学，同时还应有意识的注意培养学生跨文化交际能力的策略。

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简介：摘要当今社会对于大学生英语口语交际能力的提高有着迫切的需求，提出了前所未有的挑战。本文结合高职英语教学中的具体目标，分析了高职学生英语口语交际能力的具体现状，提出了一些提高口语交际能力的技巧。

简介：本文综述了近20年来国内外对口语测试不确定性的研究，分析考生、任务、话语、评分标准和施考员／评分员等五个方面因素对口试成绩的系统性影响，指出了解这些因素对效度研究的重要性，并提出对未来研究方向的展望。

简介：摘要口语交际能力是一个人适应现代社会最基本的能力之一，可是许多老师和学生对口语交际能力的培养不够重视。本文从初中口语交际教学存在的问题谈了一些自己的思考和认识，在初中口语交际训练方法上进行了初步的探讨。

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