简介:〔摘要〕课堂导入,是小学教师在教学中激发学生学习兴趣,创设教学情境,使学生主动学习的重要教学环节,成功的导入,是良好的开端。在新课程标准下,小学数学教师应合理的把握好教材内容和处于小学低段学生的心理特征,设计出科学有效又适合学生的导入方式,为一节数学课打下良好的基础。
简介:〔摘要〕课堂上如何调动学生积极性,首先,教师要为学生选择适合自己兴趣的学习方法;其次,使教学语言尽量幽默,富有启发性和感召性;再次,师生要相互交流,营造和谐课堂气氛;最后,要开展适当竞赛,激发学生的学习的热情。
简介:〔摘要〕课堂教学是一门艺术,如何激活课堂,提高教学效益,促进学生发展,是一名老师终生不懈的追求。而教师的语言修养,特别是幽默语言的运用是这门艺术中的重要组成部分。
简介:〔摘要〕小学数学作为基础学科,其教学目的不仅是培养学生的思维逻辑能力和解答问题能力,更利于提升学生的创新能力。但是目前的小学数学教学与其他学科相比较课堂活动没有那么生动有趣,课堂教学效率也逐渐降低。因此,提高小学数学教学质量,激发学生学习兴趣,打造高效多彩数学课堂,已成为教师们急需解决的重要问题,本文就此展开讨论。
简介:〔摘要〕为什么我们的学生越是到了高年级越是“不喜欢”参与到语文课堂学习中来呢?为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓呢?我想很重要的一点就是我们初中的语文课堂的效率太低了,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。
简介:〔摘要〕在高效课堂改革中,“效”很重要。这个“效”,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建“三自一合作”模式的高效课堂模式将会让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。
简介:〔摘要〕在小学数学教学中离不开课堂练习过程,想要在练习中取得更好的效果,教师就要为学生编排更加新颖、有趣的习题,运用形式多样的课堂教学形式来吸引学生的注意力,提高数学课堂练习的效率。
简介:〔摘要〕新的教学理念告诉我们,一切学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重和学生的交流与合作,体验共同学习的乐趣。
简介:〔摘要〕《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,“要重视从学生的日常生活出发,培养学生实际运用语言的能力”。因此,在日常的英语教学工作中,教师必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,这有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。
简介:〔摘要〕兴趣是最好的老师,它是推动学生主动、积极学习的重要动力。而激发学生学习兴趣的前提条件就是在课堂上创设愉快的教学情境。因此,在音乐教学中,教师要想法设法创设各种愉快的学习情境,尽量使课堂集趣味、启发性、创造性于一体,有效激发学生的学习兴趣,调到学生的学习热情,让他们在欢乐的氛围中不知不觉地获得知识,培养能力。
简介:〔摘要〕数学教育一直都是教育界关注的教学焦点,学生从小学就开始学习数学,小学学习数学阶段,是学生脑海中知识构架从无到有的构造过程,小学的数学教育在整个人生的数学教育中起到一个基础性的作用,是所有数学教育的起始步,所以作为基础的小学数学教育显得更加重要,尤其在学生未来学习科学知识的方面也能发挥很大的作用。在大力提倡重视小学数学教育的现今,小学数学教育教学成为每一个教育者必须要面对的历史性问题,也是每一个小学数学教师必须要进行思考的问题。
简介:〔摘要〕抓好语文教学,注重语文教学效率的提高,这是语文学科的本质要求,同时也是时代社会的内在要求。然而如何提高课堂效率是一个老生常谈的问题,在这里仅就自己的体会谈一点看法。
简介:〔摘要〕在课堂教学中,必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率。那么,如何营造“快乐课堂”呢?