简介:
简介:迄今为止,学术界对同义反复的定义及其外延还未达成一致.但是,语言学家普遍认为"N是N"是同义反复的类典型构式.本文从认知角度出发,认为此构式是转喻思维方式的产物,其生成和识解可置于转喻理论框架下进行阐释.
简介:数字命名在汽车命名中普遍存在,是汽车命名的重要手段之一。数字符号在汽车命名过程中不是任意的,有着丰富的意义与意义指向,既可指向发动机与底盘的性能与特征,又可指向品牌历史与文化。汽车名称中数字符号成为表明对象特征的代表,实现汽车命名特殊的功用和目的。
简介:教学模式是教育理性和实践经验的结晶,它具有明确的价值追求和相对稳定的教学结构、阶段和程序,突出教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能,突出教学过程的有序性和可操作性,因此对课堂优化和质量提升的作用举足轻重。然而,模式的运行,通常难以一帆风顺。
简介:班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢?我认为要遵循以下八条原则。
简介:本文针对氧化还原反应中各类问题的解决的基础——氧化还原反应的分析做了规律性的总结(即高价氧化,低价还原),并在运用中加以拓展用于分析物质的性质。
简介:一段时间以来,普通高中不仅在群体发展上千校一面,而且在个体内部诸如办学体制、人才培养、课程设置与评价等方面表现出单一化特征。普通高中要全面打破单一化发展格局,焕发生机活力,需要把握五个发展点:办学体制创新、教师专业发展多样化、人才培养多样化、课程设置多样化和教学模式研究多样化。
简介:<正>近些年来,教育与经济“两张皮”的现象依然存在,中等教育结构改革步履艰难,教育与当地经济建设脱节的现象始终未能得到应有的解决。甚至某些地方“先培训,后上岗”的劳动人事制度只是一个虚名,致使教育改革的突破口——职业技术教育,又面临着新的威胁,教育投资不能充分发挥效益,教育与经济不能协调发展。这是一个值
简介:主持人语上一期,向大家介绍了仙居县小学语文团队项目研训活动的内容,并晒出了三个团队项目的活动过程与部分成果。作为活动的策划者,我们觉得意犹未尽,这里,我们借助《浙江教育科学》这个给力的平台,继续向大家汇报三个学校团队项目的想法、做法和解决教学问题的方法。我们认为:教研活动不是组织策划者为参加者提供解决教学问题的准确回答的活动,而是组织者搭建平台、营造氛围,为参加者自己提出问题、分析问题和寻求解决问题搭建平台、提供专业支持的过程。
简介:教育从“知识核心时代”走向“核心素养时代”,原始物理问题教学研究可以有所作为,如何将原始物理问题在试题设计中落实,需要坚持一定的设计原则,实施一定的设计策略。
据题选定精准表述
同义反复类典型构式的转喻理据
论数字符号理据性在汽车命名中的运用
教学模式的当下审思——据绵竹实验学校“四步一体”教学模式
当好班主任的八条原则
实施星级制评价:减负的一条途径
一条实用的规律——浅谈氧化还原反应的分析
普通高中要走出一条多样化发展之路
《评估指标体系》中应当加一条“宽松的环境”
一条教育与经济协调发展的路子——乡镇企业兴办教育浅析
搭一条进步的阶梯——横溪镇中心小学团队:课后习题的运用
基于原始物理问题的试题设计:原则与策略——以一条中考题的命制为例
学校示范 培训家长 辐射社区──少数民族贫困地区教育扶贫的一条有效途径