简介：现代学徒制作为一种人才培养模式在职业教育中优势明显，尤其对解决软件人才培养过程中的许多问题具有较强的针对性。四川信息职业技术学院软件技术专业经过12年的实践与发展。逐步探索出了适合自身办学特点的现代学徒制人才培养方案和培养模式。通过教学实践发现，学徒制培养的学生其德技较传统模式培养的学生有明显的提高，实践证明了学徒制人才培养模式的优越性。

简介：安徽工贸职业技术学院机电一体化技术专业以安徽省装备制造行业企业群的岗位需求为指导,搭建学校和企业两种不同的教育资源、环境和平台,构建“学校和企业、教室和车间、教师和师傅、学生和员工、作品和产品”的校企紧密对接的“产教融合、校企合作”的人才培养模式,构筑了企业、学校、学生三方共赢的开放式教育体制,服务地方经济建设的发展。

简介：建筑产业现代化对建筑工程技术专业提出了新的要求,文章结合襄阳职业技术学院建筑工程学院的实际情况,提出了一个符合高职学生特点的人才培养模式,在兜底的基础上突出优秀人才的培养,实现了高质量就业。

简介：根据国家对高职教育的指示和当下生源特点,结合杨凌职业技术学院水利工程学院水利水电建筑工程专业在人才培养过程中遇到的问题,本文就高职水利类专业如何实施分类分层教学从学院政策、后勤保障、课程体系设置、师资队伍建设、教学手段提升、大学生实践能力提高等方面进行了阐述,以期对其他同类院校同类专业有借鉴作用。

简介：现阶段,我国国家发展战略对高素质技能型专门人才提出了更高要求。高等职业教育只有进一步加强素质教育和实际应用能力的培养,才能更好地坚持就业导向,加快提升人才培养的整体水平。为培养出高技能应用型人才,商丘职业技术学院园艺技术专业结合行业特点和国家的教育改革的政策,经过广泛的市场调研及多年的教育实践与探索,提出了＂素质教育＋技能教育＂同步并行的＂双线式·2-3-1＂人才培养模式,并采用了＂三结合、三适应＂的教学理念,在专业课教学中开发了＂模块三段式四季教学法＂,从而为高素质、高技能人才的培养奠定了基础。经过多年实践证明该模式特色鲜明、成效显著。