简介：【摘要】目的：分析出院精神分裂症患者施行延续性护理模式对服药依从性和生活能力的影响。方法：采用分层随机法将2019年12月-2020年12月于我院治疗的86例精神分裂症患者分为参照组和实验组，其中参照组（n=43）施行常规护理模式，实验组（n=43）施行延续性护理模式，对比两组服药依从性和生活能力。结果：实验组护理后服药依从例数较参照组更多，且BI评分更高（P＜0.05）。结论：出院精神分裂症患者施行延续性护理模式可主动配合用药，改善日常生活能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察六字诀对脑卒中后认知障碍（PSCI）患者日常生活活动能力和生活质量的影响。方法：选取2020年5月至11月入住福建中医药大学附属康复医院的PSCI患者34例，随机分为对照组和六字诀组各17例，对照组采用常规康复训练及护理，六字诀组在对照组的基础上进行六字诀的训练，共训练12周。干预前后采用改良Barthel指数（MBI）和脑卒中专用生活质量量表（SS-QOL）观察变化。结果：最终两组各16例完成试验。两组干预前后MBI评分和SS-QOL总分均明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预后，六字诀组SS-QOL总分及精力、语言、个性、思维四个维度评分较对照组明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：六字诀可有效改善PSCI患者的生活质量，对PSCI患者具有良好的康复效果。

简介：摘要： 目的 了解南充市城区小学生视力情况及配镜情况，为小学生近视防控提供科学依据。 方法 随机抽取2018年主城区六所小学的1-6年级学生11471名进行视力筛查并对结果进行统计分析。 结果 城区小学生视力不良率为24.87%，配镜率为25.48%。 结论 南充市城区小学生视力不容乐观，学校、家长、孩子，全社会都应引起重视，加强眼保健知识宣传教育，提高学生自我预防能力，及时纠正不良用眼习惯，定期视力检查，一旦视力下降，应医学验光，佩戴合适的眼镜，延缓儿童青少年视力不良的发生和发展。

简介：摘要：内观疗法是观察自己内心、进行深刻内省的一种心理疗法。内观疗法与中小学心理健康教育课程体系在课程目标、课程内容和实现路径上高度契合，可应用于课程开发与创新。在学校心理健康教育课程中引入内观疗法，具有积极而深远的影响。

简介：【摘要】目的 分析时机理论（TIR）的居家护理对中青年脑卒中患者自我护理及其家庭照顾着照顾能力的改善效果。方法 随机抽选本院接收的68例中青年脑卒中患者，选取时间为2018年5月-2019年12月，分组依据系统抽样法，每组34例；对照组与观察组分别实施常规护理与基于时机理论的居家护理，比较两组护理效果。结果 健康知识水平、自我概念、自我护理技能、自护责任感、调整生活以满足照顾需求、适应照顾角色、处理个人情绪、应变及提供协助评分方面，护理后，观察组均比对照组优，差异明显（P

简介：【摘要】目的 分析慢阻肺患者护理中应用延续性护理干预的效果及对提高患者自护能力的作用。方法 抽取我院80例慢阻肺患者进行研究，所有患者均于2020.4-2021.4期间在我院就诊，并以随机抽样法为分组依据，将其分为常规组（n=40，护理方式为常规护理干预）及延续组（n=40，护理方式为延续性护理干预），对其护理效果及治疗前后自护能力进行比较。结果 比较常规组及延续组生活质量、自护能力发现，护理前常规组及延续组健康调查简表（SF-36）、自我护理能力实施量表（ESCA）评分无差异，P＞0.05，护理后延续组SF-36、ESCA评分均高于常规组，P＜0.05。结论 延续性护理干预能够提高慢阻肺患者自护能力，改善生活质量，临床应用效果显著，建议采纳。

简介：【摘要】目的：探究脑梗塞实施乙酰谷酰胺联合依达拉奉治疗对患者日常生活能力及不良反应的影响分析。方法： 选取2019年5月至2021年5月医院神经内科收治50例脑梗塞患者，采用随机数字表法，参照组25例予以依达拉奉治疗，干预组25例予以乙酰谷酰胺联合依达拉奉治疗。结果：治疗前2组患者Barthel评分具有同质性，治疗后2组患者Barthel评分较比治疗前升高，干预组Barthel评分高于参照组（P

简介：摘要：目的：分析对于行PCI术治疗的冠心病患者进行早期心脏康复护理对提升其生活质量以及运动能力的效果。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用早期心脏康复护理。结果：护理前2组的SF-36评分均较低P＞0.05，护理后SF-36评分观察组较对照组更高P＜0.05；护理前2组的6MWT结果对比P＞0.05，护理后6MWT结果观察组较对照组更高P＜0.05。结论：对于行PCI术的冠心病患者开展早期心脏康复护理可有效提升其术后的生活质量，并改善运动能力。

简介：【摘要】目的：本文旨在对老年痴呆症病人采用针对性护理，以探究对其认知功能、日常生活活动能力的影响。方法 从2019年～2021年间我院老年痴呆症病人抽取64例作为本次研究对象。在研究期间对所有病人展开分组护理，研究组32例（针对性护理），参照组32例（常规护理）。护理后统计病人对护理措施的满意度、各项评分量表，通过统计学方法中相应的工具进行对比、检验。结果 参照组病人认知功能评分、情绪状态评分、日常生活能力评分、生活质量评分均低于研究组病人，统计结果＜0.05 ；两组病人护理后研究组总满意度高达93.75%优势显著，所以统计学P值显示＜0.05。结论 根据以上叙述表明，对老年痴呆症病人采用针对性护理，可以明显提高病人的认知能力及日常生活活动能力。故此方法可在临床上广泛推广并使用。

简介：【摘要】目的 浅析以时机理论为基础的家庭护理对急性心肌梗死患者康复效果、自护能力及生活质量的影响。方法 研究时间:2020年1月至2020年12月间；研究对象:98例急性心肌梗死患者，分组:采用随机数字表法分为甲组(应用以时机理论为基础的家庭护理模式)与乙组(应用常规护理模式)各49例，评价两组护理效果。结果 甲组生活质量、自我护理能力评分高于乙组，P

简介：【摘要】目的 探讨在老年痴呆症治疗中，采用不同护理模式，总结针对性护理实施效果，与对病人日常生活活动能力、认知功能的影响。方法 选取于2020年1月至2020年12月这个时间段内接诊的进行老年痴呆症治疗病人，本次纳入病例为92人，根据治疗方案不同将其随机进行分组，对比组46例病人采用常规护理方案，研究组46例病人采用针对性护理模式。总结两组病人日常生活活动能力、认知功能的影响。结果 对比组与研究组认知能力得分对照数值较低，（P

简介：【摘要】目的：探讨小学生烟草危害相关知识、态度、影响因素等。方法：研究时间为2018年2月至2019年2月，纳入1200名小学生进行研究，全部自行填写调查问卷，并回收。对相关调查结果进行总结分析。结果：小学生对烟草危害知识知晓率为56.67%（680/1200），满分率为10.83%（130/1200）；城市相比于农村知晓率较高，其年级越高知晓率较高，无吸烟行为人员多于有吸烟行为人员。主要经电视、报刊杂志、网络、学校健康教育课、宣传报栏、专题讲座的途径获取烟草知识。“能拒绝吸烟”的学生有95.00%（1140/1200），“将来肯定不会吸烟”的学生有76.67%（920/1200）。结论：小学生烟草危害知识知晓率较低，对小学生控烟健康教育工作加强，帮助其形成健康的生活方式。

简介：摘要：心理健康教育在新时期环境下，是中小学教育阶段中的重点内容，随着网络时代的逐渐推进，中小学生和互联网共同成长，面临着多元化的信息，在心理健康方面呈现出了不同程度的问题，新时期中小学心理健康教育面临着严俊的挑战。本文对新时期中小学心理健康教育面临的挑战进行了探讨，分析了新时期中小学心理健康教育的实施策略。

简介：摘要：目的：探讨前瞻性护理联合健康宣教模式对经外周静脉置入中心静脉导管（PICC）置管肿瘤化疗患者心理弹性及自我效能的影响。方法选取2023年1—5月期间医院收治的PICC置管肿瘤化疗患者60例作为研究对象，采用抽签法随机分为对照组和试验组，每组30例。对照组患者予以常规护理措施，试验组在对照组基础上予以前瞻性护理联合健康宣教模式，评估2组患者护理前后自我效能感、心理弹性，比较2组置管并发症发生率及护理满意度。结果护理干预后，试验组一般自我效能感量表评分高于对照组（P

简介：【摘 要】近几年，随着各种电子产品的不断升级，中小学生接触电子产品的时间也在与日俱增。通过调查我们了解到，由于网课和部分课后作业都需要用到电子产品，大部分家长对孩子该不该使用电子产品学习也是处于一种比较茫然的状态中。不知道是该阻止还是支持还是该保持中立态度。很多家长担心孩子的身体发育会受到影响，比如长期注视各种各样的电子产品会引起近视，长期作息时间不规律会直接影响到睡眠，会迷恋各种不良游戏影响心理健康等等。

简介：【摘要】目的：探究产前宣教与责任制陪产的护理模式对产程进展及分娩结局的影响及对提升患者生活能力的作用。方法：此次的研究共选取86例本院收治的该患者，研究中最初时间为2018.8月，最终时间为2019.12月，分组方式采用随机数表法分成2组（对照、观察组），均有43例患者。护理方式中前者实施常规护理，后者实施产前宣教与责任制陪产护理，最后使用统计学的方式进行数据的统计和归纳。结果：两组中观察组剖宫产、自然分娩、阴道助产的分娩结局以及总产程与对照组对比存在差异（P＜0.05）；两组中观察组日常生活能力量表（Barthel）高于对照组（P＜0.05），结果有差异。结论：对该疾病患者实施此护理方式具有良好效果。

简介：【摘要】目的：分析大亚湾区中小学生应急救护技能现状及改进策略效果。方法：选择 大亚湾区中小学生200人在校学生作为研究目标，对学生实施应急救护技能教育，利用问卷调查形式对教育前、后应急救护知识进行综合评估。结果：应急救护技能教育后中小学生应急救护知识掌握度明显高于应急救护技能教育前，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：为降低中小学生意外伤害死亡率，学校应该引起高度重视，结合当地实际情况以及学生特点加强对应急救护技能教育，提高家属和社会对中小学生应急救护技能普及关注度和重视度。

简介：摘要：应急救护技能对于每一个人都具有重要的含义，不但和大家的人身安全有着重要的联系，甚至还关系着身边的人的生命安全。中小学生作为祖国的未来，生命安全更是大家所关注的重点对象之一，所以需要加强对中小学生关于应急救护知识的认知，让学生在发生突发状况中能够自如的进行应对，不但能够自救还能够帮助他人。本文主要针对中小学生应急救护技能知识普及的现状进行分析，就此阶段中反应出来的问题进行归类总结，并提出相应的优化措施，为后续应急救护技能知识的推广提供参考。