简介：

简介：摘要目的探究同质健康教育对老年胃癌患者术后生活方式及服药态度的影响。方法选取商丘市第一人民医院肿瘤一科确诊的胃癌患者116例为研究对象，随机分为两组，各58例。对照组均行常规护理，观察组在对照组基础上行同质健康教育。比较两组术后生活方式知晓及服药态度。结果观察组术后注意事项、运动、饮食知晓度评分均比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组服药态度较好率比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论同质健康教育能有效提高老年胃癌患者术后对生活方式的知晓度，改善不良生活方式及服药态度，提高治疗依从性。

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简介：摘要目的探究健康教育干预对糖尿病患者心理护理及生活质量的影响。方法选取2015年10月~2016年10月接受的34例糖尿病患者作为研究对象，随机均分为对照组和护理组，对照组实施常规护理干预，护理组在对照组基础上实施健康教育敢于，比较两组患者的心理状况以及生活质量。结果实施健康教育干预后，护理组患者精神状况、偏执、抑郁等心理状况评分均要明显高于对照组患者，护理组患者生活质量评分均要明显高于对照组患者，组间数据对比差异显著，具有统计学意义，P<0.05。结论健康教育干预在糖尿病患者心理护理以及生活质量的改善等方面效果显著，值得推广应用。

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简介：摘要目的观察连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者治疗中的影响。方法此次研究将2015年5月至2016年5月收治的80例慢性宫颈炎患者，将其按照随机的方式分为观察组和对照组两组，每组各40人。对照组患者进行常规护理，观察组患者在对照组的基础上进行连贯性护理健康教育，对比分析两组患者的护理满意度和临床疗效。结果观察组患者的总满意率为95%，对照组患者的总满意率为65%，两者差异明显，观察组患者的满意率远远大于对照组患者的满意率。观察组患者治疗总有效率为97.5%，对照组患者的治疗总有效率为65%，相比之下，观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组。结论连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎的治疗中，对疾病的缓解和康复有明显效果，提高了治疗信心及护理满意度，通过连贯性护理健康教育提高患者对健康知识的了解程度，值得进一步研究发展。

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简介：摘要目的对开展助产士产前教育对初产妇产程和分娩方式的影进行深入分析。方法以2016年1月~2017年1月在我院产科分娩的110例初孕产妇作为观察对象，通过数字表法随机分成探究组和对比组，各55例；对比组实施常规护理，探究组同时开展助产士产前教育，对比分析两组产程和分娩方式。结果探究组阴道顺产率为87.3%，高于对比组的70.9%，剖宫产率低于对比组，均存在差异，有统计意义（P＜0.05）；探究组总产程短于对比组（P＜0.05）。结论对初孕产妇开展助产士产前教育，可有效提高阴道分娩率，缩短产程，提高分娩质量。

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简介：摘要目的探讨健康教育对社区老年慢性病患者安全用药依从性影响。方法选用2016年2月至2017年2月期间在社区进行治疗的90例老年慢性病患者作为此次研究对象，并将其随机分为观察组与对照组，每组患者45例，对照组患者实施常规管理，观察组患者在对照组的基础上实施健康教育，对两组患者的安全用药依从性进行密切观察，分析比较两组患者安全用药依从性情况。结果观察组患者依从率为77.78%相比于对照组的44.44%，观察组依从率明显更高，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过对社区老年慢性病患者实施健康教育，能够有效的提升患者对于疾病和相关药物的认知度，增强了安全用药的意识，安全用药依从性得到提升，临床上值得推广应用。

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简介：本文主要总结了护理满意度以及中专护理人文教育的发展现状。当中主要包含了中专学校对于人文教育的不重视问题、缺少良好的教育环境以及社会实践课程设置不合理等问题。同时针对上述问题提出了一系列的改进措施，希望以此来为我国的中专护理人文教育开展提供一些有益的帮助和建议。

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简介：摘要目的心理护理以及健康教育在胃溃疡穿孔治疗中的临床应用效果分析。方法将我院收治的78例胃溃疡穿孔患者按数字法进行分组常规组与实验组，各39例。常规护理模式用于常规组，实验组在常规组基础上实施健康教育及心理护理，对2组患者护理前后的疾病知识掌握状况以及护理后的各项心理状态进行比较观察。结果2组患者护理前的疾病知识掌握状况比较差异不明显，P>0.05；护理后实验组的疾病知识把握评分状况明显高于常规组，且差异明显。护理后，实验组的各项心理评分状况显著优于常规组，差异有意义（P<0.05）。结论心理护理以及健康教育在胃溃疡穿孔治疗中的临床应用价值高，值得推广。

简介：摘要目的对门诊慢性宫颈炎患者应用连贯性护理健康教育的效果进行探讨。方法选取我院门诊2016年3月至2017年3月期间收治的94例慢性宫颈炎患者，随机分为观察组与对照组，各47例，对照组应用常规护理方法，观察组给予连贯性护理健康教育，对两组患者护理效果进行对比。结果在疾病知识掌握情况方面，观察组各指标均明显高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05；护理满意度方面，观察组（97.87%）明显高于对照组（82.98%），差异有统计学意义，P＜0.05。结论连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用，能够显著提高患者对疾病的认识，护理满意度较高，在临床中值得推广。

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简介：摘要目的探讨心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响。方法将我院2014年6月至2016年12月期间收治的124例首发高血压患者设为探讨对象，并将其采用双色球法分为探讨组和对照组各62例。其中对照组的62例患者采用基础护理，探讨组的62例患者在对照组的前提下结合健康教育进行护理；将两组患者护理前后的SAS评分和SDS评分进行比较和分析。结果两组患者护理前的SAS评分和SDS评分均无明显差异，无统计学意义（p>0.05）；探讨组护理后的SAS评分和SDS评分明显低于对照组，两组之间差异较大，具统计学意义（p<0.05）。结论给予患者采用健康教育心里护理方式，可有效改善患者焦虑、恐惧和抑郁等的负面心理，对提高患者临床疗效有很大帮助，可在临床上广泛运用。