简介：高血压病发病与络病存在必然的内在联系，本文从“风毒”、“热毒”、“湿毒”方面探讨了“毒”与高血压关系及解毒对高血压治疗的意义；探讨了血瘀与高血压的关系及活血对高血压治疗的意义；探讨了气虚、肾虚与高血压的关系及补气补肾对高血压治疗的意义。解毒、活血、补气应为中医治疗高血压基本方法。

简介：

简介：墨子,名翟(音di),是春秋战国时期鲁国人,早年曾习儒者之业,受孔子之术,并博览群书,成为当时一位远近闻名的人物。其后到宋国做过大夫,小久辞官开始私人办学。墨子虽然学习过孔子之术,但他却不为儒学所困,他以自已的观察和思考,对儒家的许多学术观点,提出过直接而尖锐的批评,从而促进了百花齐放、百家争鸣局面的形成。墨子普率领弟子周游列国。他们从鲁国出发,先后游览宋、齐、卫、楚和魏国。曲折的亲身经历和丰富的社会实践,不但使墨子培养出一大批社会有用之才,更重要的是使墨子建立了以强调实践和献身精神为鲜明标志的新学派—一墨家。墨家学派内容丰富,包罗万家,既有社会科学的结晶,又有自然科学的光辉。本文仅介绍墨子关于行为教育的一些论述,供读者参考。

简介：任何一门学科的继承与发展,都离不开教育。中医学作为理论性、综合性和实践性很强的传统科学,在其漫长的发展历程中,形成了独特的教育思想和实践体系,成为中医文化的重要体系,也是古代教育思想的重要组成部分。古代中医教育思想的理论与实践,如同中医学术体系本身一样博大精深,为后世的继承与发展留下了许多历史的课题。发掘并阐释古代中医教育思想,对于全面实施素质教育,构建面向21世纪中医教育体系,其意重要,其事艰难。本文摘要探微于下。

简介：教育需要智慧，智慧应该是教育的本质之一，时代呼唤教育智慧及智慧型教师。只拥有知识的教师，就只能传授给学生知识，唯有智慧才能启迪智慧，唯有发展才能引领发展。从认知层面讲，智慧要比智力、能力更高、更灵性、更富有弹力，从这个角度来讲，教育智慧是教育能力和教育艺术的“合金”，教育能力与教育艺术的和谐统一、相辅相成才能构成教育智慧。

简介：目前,在教育学术界,学者们对“教育科学”的理解存在诸多分歧,仅就教育科学与教育学、各门教育学科的关系而言,主要有以下不同的理解。第一,就教育科学与教育学的关系而言,存在三种不同的看法。①教育科学与教育学同义,认为教育科学是教育学的全称、教育学是教育科学的简称,教育科学即教育学、教育学即教育科学。[1]②教育科学仅是教育学的一个组成部分,认为教育科学应该是研究规律问题的,而教育学主要研究教育规律,但它不能不研究教育价值和教育规范。[2]③教育科学包含教育学,认为教育科学不只是一种既成的知识体系,还是一种特殊的社会活动与社会体制。[3]

简介：社会的发展要求科技工作者建立“保持先进性”的长效机制，这使学校必须考虑教育模式的重构，以培养德、智、体、美全面发展的学生为目标。为达到当代大学生厚基础、宽口径，在大学的课程设置中增加了许多选修课，在大学选修课的开设和学生学习的过程中要特别注意对其科学素养和人文素质的培养。对于理工科大学生当特别重视人文素质的教育。

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简介：活血化瘀法在临床慢性疾病的治疗方法中占有很重要的地位,此法目前被广泛运用于糖尿病周围神经病变的治疗。糖尿病周围神经病变是糖尿病最常见并发症之一,临床可见皮肤疼痛、麻木、感觉减退甚至感觉消失。中医认为其病机为消渴病阴津亏耗无以载气,或燥热亢盛,痰热郁滞,伤阴耗气,而致气阴两伤,经络失养、血脉失和,血液运行受阻。治疗大法益气养阴、通经活络、注重脾肾。根据药物的性味归经理论、药力及活性成分,我们把活血化瘀药物分为活血药、化瘀药和通络药,但是并非只有活血化瘀类药物才具有活血的作用,其它如祛风散寒、滋阴润燥、清火、行气、补气、化痰、温阳药物同样具有活血的作用,活血化瘀法治疗糖尿病周围神经病变应针对病因治疗,并且补虚法贯穿于糖尿病周围神经病变治疗的始终。

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简介：经络理论在皮肤病辨证治疗中起着重要的指导作用，经络系统使经络与皮肤联结成为一个有机整体。周继刚以经络理论为基础，根据皮肤病皮损的部位循经辨证，结合临床经验合理运用引经药治疗皮肤痛，使药物直达病所，可提高治疗效果，缩短治疗时间，达到事半功倍的效果。

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简介：1狂证治验1.1胆郁痰扰案某某,男,20岁,数年前曾发狂证多日,1966年11月其病复发,狂走妄行,善怒,甚至欲持刀行凶。同年12月5日就诊于余。见其哭笑无常,时发痴呆,伴头昏、耳鸣、失眠、多梦、心悸,两鬓有掣动感,两手震颤.

简介：目的：基于中医文献,运用扎根理论和内容分析法,研究疲劳的中医病因病机,为疲劳及手术后疲劳的中医药治疗提供理论基础。方法：以《中华医典》和中国生物医学文献数据库（CBM）为文献检索来源,检索与疲劳相关的中医古籍与现代文献,运用扎根理论和内容分析法对与疲劳相关的论述进行整理研究,确立分析单元、建立类目,然后根据类目定义将分析单元编码归类,提取中医文献中疲劳相关的病因病机。主要统计分析法为描述性分析。结果与结论：（1）在古籍文献中,疲劳的病机主要为脏腑病机和气血病机,脏腑病机中以脾胃病机为主,其次是病机归于肾;气血病机中以气病病机为主,其次为气血同病病机;具体病机中,疲劳的病因病机主要以虚证为主,尤其是气血、脾胃和阴阳虚损更著,但也有外邪的因素,主要为风邪外侵。（2）在现代文献中,疲劳的病机也主要为脏腑病机和气血病机,脏腑病机以脾胃病机和肝胆病机为主,气血病机以气病病机和血病病机为主;具体病机中,疲劳的病因病机主要以虚证为主,尤其是气血、阴阳和脾气的虚损更著,但也有实证,主要为肝气不舒。（3）基于扎根理论和内容分析法对疲劳中医文献进行研究分析,可为疲劳及手术后疲劳的中医药治疗提供一定的理论依据。

简介：医科院校思想政治理论课教师在课堂教学中,会面对医学生不是十分重视,课堂僵化、老套、机械,以及医学生接受理解起来十分不畅等困惑。为此,进一步提升思政课教师自身的思想理论素养,深度把握医学生的特质,遵循医学生思想心理接受的规律,采取切实可行的方式和方法,是达到医学院校思政课教学效果的重要对策。

简介：目的:评价根据海派中医张氏热病理论制定的清透达邪法治疗外感热病的临床疗效。方法:纳入160例病毒性上呼吸道感染(外感高热证)患者,采用区组随机分组的方法,将患者按1∶1比例分为治疗组和对照组,每组各80例。治疗组患者给予清透达邪方口服,对照组患者给予安慰剂口服,两组疗程均为3d。比较两组患者的临床疗效、即刻退热效率、退热时间及临床主要症状积分的变化。结果:①临床疗效:治疗3d后,治疗组的临床总有效率为88.75%,对照组为80.00%,两组临床疗效比较,差异有统计学意义(P<0.05),治疗组疗效优于对照组。②即刻退热效率:首次服药后4h,治疗组中的即刻退热患者为53例(66.70%),对照组为54例(68.40%),两组的即刻退热效率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。③退热时间:治疗组患者的平均退热时间为(12.63±17.52)h,对照组为(19.68±16.54)h,治疗组患者的平均退热时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。④临床症状积分:治疗后,两组患者的发热、头痛、咽痛、咳嗽的症状积分均下降(P<0.05),且治疗组患者的头痛、咽痛症状积分低于对照组(P<0.05)。结论:清透达邪法治疗外感热病能有效退热,改善临床症状,具有较好的临床疗效,值得推广。

简介：《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定:'国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径。'学校的国防教育是全民国防教育的基础'。在高校学生中进行国防教育,可增强学生的国防观念,为平时的国防建设和战时国防动员实施奠定坚实的思想基础。