简介:摘要:以“立德树人”为赋能核心,建构以数学课堂教学为“素质赋能基础课程”、以数学建模竞赛为“素质赋能拓展课程”的一体两翼、赛教融合的课程体系,赋能学生数理逻辑素养的精准提升,实现学生高等数学学习由“让我学”到“我要学”的观念转变;是高职院校破解高职学生数学基础薄弱、数学应用能力欠缺难题的有效方法;可培养学生的综合创新意识,提升学生运用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力。
简介:摘要近些年来,伴随着我国高职教育的快速发展,高职教育教学改革不断深入,高职院校课程建设的标准和要求越来越高,高职院校更加侧重于强调职业性、技能型,导致高职语文课程发展陷入尴尬困境,传统的语文授课方式受到严峻挑战,语文教师队伍弱势化,课程影响力逐渐减弱。然而高职语文作为一门重要的公共基础课,其基础性、工具性、实用性以及对人文素质的培养功能,决定了高职院校语文课程的重要意义。如何突出重围,打破局限,找到新方向?那就是“融入”。将语文融入专业,寻找语文课程和专业的契合点,以语文感受、解析专业课程内容,促进专业课程教学效果,以专业凸显高职语文专业特色、丰富高职语文教学内容和教学方法,构建二者紧密融合的课程教学模式,培养出具有人文精神和文化底蕴的高素质劳动者和技能人才。
简介:摘要目前,在我国高职院校教学过程中,汉语言文学在所有课程中饰演着很重要的角色,高职院校开展汉语言文学课程主要是在一定程度上提高学生素质以及审美能力。在实施汉语言文学教学过程中不仅仅要向学生传授语文基础知识,同时还需要向学生讲述优秀的文学作品等等。除此之外,在实施汉语言教学的过程中不能仅将授课重点放在对汉字的理解和应用上,同时还需兼顾对文学作品的传授,从而使学生能够很好的提高素养以及审美能力。下文对汉语言文学进行了论述,分析了其审美教育的实施,除此之外,还对当前汉语言文学在传授过程中存在的问题进行了研究分析,从而提出了相应的解决对策。
简介:[摘 要]随着时代的进步与发展,信息技术革命带领人们进入到了一个全新的时代———信息化时代,同时也为高职院校学生的党建工作带来了极大的挑战。由于高职院校在培养目标、方式与办学体制等方面都存在较为显著的特殊性,因此在学生党建工作方面有着极大的特色。在信息化时代的背景条件下,将高职院校自身的特色充分展现出来,逐渐实现党建工作信息化也已经成为相关研究人员的重大课题。基于此,首先分析高职院校学