简介：如果要保障民事纠纷得到正当的解决，一国民事诉讼就需要建立一套保障案件真实的制度。对此，我国民事诉讼也不例外。从我国民事诉讼法历史沿革的角度看，苏俄和民国时期的案件真实保障制度直接或者间接地影响着我国民事诉讼法的发展。目前我国的民事诉讼法改革应当面对这两者的影响，注意两者的区别，避免两者的混用，并结合我国民事权利实现特点，构建一套可以确保当事人权利实现稳定的案件真实保障制度。

简介：客观真实与内心确信是诉讼证明的两个标准,我国诉讼法的规定是应达到客观真实,诉讼实践中凡是达到此标准的即可依法对案件作出处理,未达此标准的只能另作处理.

简介：近年来，美国法上的公众人物理论及真实恶意规则对我国理论界和实务界产生了深刻影响，这种现象是否合理，值得反思。真实恶意规则的适用主体包括公务员和公众人物。该规则源自于普通法上的诽谤规则难于有效保护言论自由和新闻自由的制度背景，诞生于民权斗争日趋高涨的时代背景，因而被寄予了通过优先保护言论自由来促进人权平等的“重任”。但是，一方面，公众人物理论缺乏明晰的内涵与判断标准，难以将其与普通私人妥当地区分开；另一方面，真实恶意规则的用词并不精确，其既不能妥当地保护个体的名誉，也不能周延地保护新闻媒体，而对言论自由的过度保护在实际效果上可能适得其反。当前我国并不存在类似的制度背景和时代背景，亦无通过优先保护言论自由来促进人权平等的迫切诉求。既有的规范框架足以妥当解决公众人物的名誉权与言论自由之间的冲突问题，引进公众人物理论及真实恶意规则并无必要。

简介：继承案件中双方当事人可能会就遗嘱的真伪产生争议,一般需要通过司法鉴定来确定遗嘱真实性。争议双方对举证责任的不同理解会导致双方均不愿提出鉴定申请。这一问题的本质是'证据真实性的‘举证责任’'问题,应由主张'遗嘱系真实'一方承担真实性举证责任,但即使该方无法举证证明遗嘱真实性,法庭也有权在分析判断后直接判断遗嘱的证明力。

简介：在涉及网络证据的专利确权案件中,真实性认定是难点和争议焦点。目前《专利法》及其《实施细则》和《审查指南》均没有对网络证据的审核认定作出特别规定,专利复审委员会在实践中一般是从网络证据的特点出发,结合双方当事人的证据提交情况和相关经验法则,综合判断作出认定。本文在对网络证据特点进行分析和比较法研究的基础上,运用实证分析的方法,对目前的审查实践中网络证据真实性的审核认定方法进行梳理并给出法理分析,旨在为建立适应我国专利确权案件审查需要的网络证据法律制度提供参考。

简介：犯罪嫌疑人、被告人供述是重要的有罪证据,对犯罪嫌疑人、被告人所作供述的审查首先应当从案情事实的细节入手,审查犯罪嫌疑人、被告人所作供述是否真实可信

简介：由于旅游业的开发和深入，旅游地的民族文化逐渐商品化，文化真实性成为被关注的对象。研究结果表明，文化真实性是一个相对的概念．不存在统一的标准，对一种文化的真实性理解不能处于一种静止状态。影响文化真实性的因素主要来自旅游者、东道主、当地政府和专家学者等方面。关注文化真实性就是在关心旅游地民族文化的保护和继承以及旅游业的可持续发展。

简介：社会自我批判就是社会对自身的"人体解剖"。但马克思的这一思想一直处于遮蔽状态。批判与辩证法中的否定联系在一起,在本质上属于评价范畴。当社会的发展具备"特殊条件"时,国家权威评价活动和社会民众评价活动就转化为社会自我批判的"有机"方式和"无机"方式。社会自我批判的能动性,不仅在于能深刻地揭示社会基本矛盾运动的辩证关系,更在于使"现实本身应当力求趋向思想"。社会主义改革是一场深刻的社会自我批判,必然要对社会主义社会的历史地位予以重新定位。

简介：每一个社会工作者都善于倾听服务对象的故事，却少有机会倾听自己的心声。回顾我成长为一个社会工作者的足迹，几次身影的停留和心灵的震撼，无不起着重要的作用，反思自己走过的每一步，只希望我的社工之路可以走的更加坚定，长久。

简介：不及时办理居住证，将按人头每人罚款100～200元!日前，一条标有该宣传语的宣传条幅被网友曝光，指出该条幅出现在深圳市某街道上。这一题为《不办理居住证罚款100元》的帖子引发了网友热议和质疑。

简介：<正>一社会主义教育的根本任务是为社会主义现代化发展的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义新人。把下一代造就为社会主义新人,主要靠教师的教育。同时,也要靠学生的自我教育。现代教育认为儿童不仅是教育的客体,同时还是教育的主体,当他们的个性、智力和自我意识发展到一定阶段时,便开始不仅认识他们的外界目标,而且也认识他们自身教育的目标。他们开始把自己当作对象来看待,自己便成为自身教育的客体,自身又成为教育自己的主体,参与对自己的教育。这种自我教育活动,在一年级小学生身上就出现了。在良好的教育引导下,儿童作为教育的主体,学习的主

简介：

简介：一、教育的本真—知识与人的完美相遇教育到底为何?我国目前的教育:家长在孩子很小的时候就把他们送去各种培训班,让他们训练各种技能(包括知识),不断地去学习,唯恐孩子会输在起跑线上。在学校,学生还要不断地去应付考试,从而导致学生缺少社会实践活动和与人的交流。学生学到的知识成了一堆毫无意义的废品,他们空有满腹诗华,却无用武之地。卡尔·雅斯贝尔斯曾经说过:"教育不过是人对人的主体间灵肉交

简介：大学生自杀率处于人群中较低水平,目前有关自杀干预的力量主要来自于外部,效果不佳,每年发生的绝对数都在增多。自杀是自杀者的一种理性选择,干预的最主要力量应该来自于个体本身,而非外部干预。对于具有相对较高智商的大学生来说,通过自身努力（含主动寻求外部的帮助）建立积极的自我概念、完整的自我接纳、自我宽恕、掌握简单的自我救助方法、主动的自我教育可实现自我成长、自我救助,避免自杀的发生。

简介：只有自我一致的利己主义者才能克服个人利益与普遍利益的对立,自我一致的利己主义者是施蒂纳面对普遍利益与个人利益的矛盾对立而感到束手无策时的救命稻草,自我一致的利己主义者是施蒂纳社会历史领域唯一者的化身

简介：一、“无为”的内涵“无为”是顺应“道”的，“道”是天地万物的本源，“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”是宇宙万物的根本规律，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，“道”是自然无为的，“道常无为而无不为”，老子提出“以辅万物之自然而不敢为”。因此，“无为”即不着人为，自然化生的意思。天地万物有其自身的客观规律，人类不能无视这些规律而故作妄为；万物各有其自身的本性，人类亦不能违逆它们各自的特殊本性，不能以自己的主观意志任意改变这种本性，顺应自然才能让万物自由自在地生长，发挥各自的优势、长处和特点，达到“无不为”的效果。

简介：中国当前面临的最大战略问题是其国家形象。该国在短期内不太可能遭到侵略。从根本上看，该国最重要的战略问题（保持经济增长和应对“台独”威胁等）也都与中国的国家形象相关。战术问题（如中国吸引外来直接投资的质量、别国是否愿意提供技术和教育帮助、中国企业在国际市场的扩张）都以国家形象为基础。中国的对外形象和自我形象甚至关系到领导人能否实现保持国内稳定的愿望，别国怎样看待中国以及这种看法折射的潜在现实将决定中国发展和改革的未来。

简介：现实生活中，少数党员干部不把心思和精力用在干事创业上，而是用在升迁的“自我设计”上、有的醉心于“晋升路线图”，刚刚提拔就琢磨“再上一个台阶”；有的善于“风险评估”，注重算计投入和产出，干一点事就希望得到“回报”，

简介：李立三，1921年在上海加入中国共产党，是安源路矿工人大罢工和“五卅”运动的主要领导人之一。中共“五大”当选为中共中央政治局委员，是年7月任中共中央五人临时政治局委员．参与南昌起义领导工作。

简介：所谓压力，即人们判定一个事件具有威胁性、挑战性和对人们构成危害的过程，亦即人们对这个事件作出生理、情绪、认知或行为反应的过程。