简介:摘要:研究生教育承担着为国家培养高层次创新性人才的使命,为为党育人,为国育才是高等院校的重要责任,为社会主义现代化建设培养接班人是高校教师的使命和义务,研究对研究生的培养新机制尤为重要。如何构建新的研究生导师 - 研究生辅导员协同育人一体化机制体系的建立是促进研究生健康成长,本文以思想育人、劳动育人、家庭育人,构建三位一体立体式对研究生进行教育,形成新的研究生教育模式。
简介:摘 要:学生安全管理是教育管理领域中备受关注的问题之一。本文通过问卷,对某X大学的84名硕士研究生安全管理现状进行调查,调查主要涉及学生人身安全、财产安全、安全意识以及学校管理与个人行为四个方面。研究结果为:不同性别与四个维度有显著性关系,学生安全意识显著高于一般水平,安全意识与学校管理、个人行为强相关。
简介:摘要:目前高校研究生特别是学术型研究生中普遍存在专业能力过硬但综合素养不足的现象,研究生的社会适应能力、沟通交流能力和国际视野有待提高。为缓解上述情况,本文从研究生培养课程设置、课程教学内容和课堂教学方法三个方面提出改革方法,使研究生掌握发现、分析和解决问题的方法,培养学习新技术、开拓研究领域的能力,同时具备良好的沟通协作和合组织管理能力,全面提升研究生的综合素质。
简介:摘要:随着中国经济的迅速发展,中国体育事业也得以飞速发展,而体育赛事组织管理、竞技体育、学校体育等方面也时刻都在变化。首先,国民经济的发展,促使广大群众在健身方式方面更加注重科学性、合理性,人们的生活内容已无法离开体育锻炼这一项目;其次,在体育界中,学校占据着非常关键的位置,而相关方面的人才也逐渐受到人们的尊重,同时学校对体育教师的要求也越来越高;作为理论与实践相结合的高层次体育专业人才,体育教育训练学专业硕士研究生成为顺应体育事业时代发展要求的主要力量,但是因为扩招以及高校培养存在一定的问题,进而使得社会需求背离了专业培养方向,使得学生无法学以致用,导致无法满足社会需求的现象发生。
简介:摘要:高中教育阶段是提升教育阶段。九年义务教育阶段的化学学科以基础性和兴趣性为主要培养目标。高中化学课程是具有综合性的知识体系。高中化学的知识具有一定深度,并且涉及范围广泛。这种要求高中生在此基础上,应具备一定的自我学习能力和自我研究能力。新课程背景下,对高中化学课程目标也进行了调整,将掌握高中,化学的理论知识,培养高中生的研究能力以及自学能力和健康的科学精神作为课程目标。[1] 将高中化学课程目标分为四部分,而知识目标仅占其中一个。课程目标的调整,必然带来教法的变革。应运而生适应时代的新教学模式就是本篇文章中指出的研究性实践型教学模式。本篇文章将围绕这一教学模式展开分析。
简介:摘 要:在“互联网+”的时代,以云计算、人工智能、大数据、移动终端等新型信息技术推动的智慧课堂将深刻变革现有的教学模式。我校作为河南省教育厅首批智慧课堂应用的试点学校,课题组通过对智慧课堂教学模式长期的教学实践、问卷访谈等,一致认为pad课堂以个性化、智能化、数字化的学习体验为特色,课堂教学模式注重符合学生认知、激发学习兴趣、支撑知识建构过程,从而促进学生的全方位、多角度、可持续的身心发展。该模式提升了教师的课程开发能力和信息化素养,对构建融洽、和谐、共同发展的新型师生关系、扩大优质教育资源的覆盖面,改变教育发展不均衡现状起到积极而深刻的作用影响。
简介:摘要:运用citespace V知识图谱软件,在对中国知网中检索出的1055篇文献进行数据可视化分析的基础上,系统分析了2000—2021年我国研究生培养质量评价体系研究的核心作者、机构、关键词等,从而研究热点、预测发展趋势。结果发现,培养质量评价体系的相关研究可以分为平稳起步与波动上升两个阶段。随着相关研究的不断深入和细化,逐渐形成了以龚声武、侯佳、万磊等为核心的研究学者,也形成了以湖南工程职业技术学院、天津职业大学、湖北工业大学经济与管理学院等单位为核心的科研机构。研究内容主要涉及到评价体系、人才培养、人才培养质量、高职院校、层次分析法、研究生等。现有研究的热点领域可以划分为基于不同培养模式、理论方法、国家地区、各类学科的培养质量评价体系研究这四个方面。总的来说,当前关于研究生培养质量评价体系的研究呈现出起步早、爆发晚,平稳发展、逐渐细化的特点。而随着国家对社会工作研究生教育的逐渐重视,相关研究将会在未来大规模爆发。