简介：摘要本文阐述了小学英语有效课堂与评价。一方面是有效课堂。要熟悉学生当前知识与能力现状，避免过高或过低要求学生；以人为本，认真准备课堂教学的各个环节；根据学生特点，准备恰当的教学手段与教学方法。另一方面是有效评价。我们要对小学英语课堂的评价有一个全方面的认识及课堂教学评价策略、课堂评价形式，从而达到教堂教学的目的。

简介：课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。新课程改革呼唤我们教师评价语言要机智多变,评价方法灵活多样,评价过程充满寸怀。

简介：学生成绩是评价教师的教学与学生的学习效果、反映教育教学质量的主要指标,具有重要的导向作用.现从阜阳职业技术学院三个学期的学生成绩分析入手,探讨高职课程考核评价问题,并对高职课程考核评价改革提出建议.

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简介：高职学生综合素质评价是高职学院学籍管理中一项重要而复杂的工作,是提高教育管理水平,激励、引导学生全面发展的重要措施。了解高职学生综合素质评价体系的现状,找到存在的问题,提出解决问题的思路显得非常重要而迫切。文章通过分析建立高职学生综合素质体系的重要性,查找目前综合素质评价中存在的问题,提出了构建综合素质体系的原则,希望以此对高职学院学生综合素质评价体系的建立与完善提供一些参考。

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简介：在确定质性研究取向的基础上,古巴、林肯提出了以“共同建构”为特征的新一代评价思想.他们认为,评价在本质上是一种通过协商而形成的“心理建构”.因此,评价应坚持“价值多元”信念,即评价是一种民主协商、主体参与的过程,而非评价者对评价对象的控制过程,学生也是评价的积极参与者,是评价的主体.

简介：教师的评价对学生能否学好数学是十分关键的，作为教师，我们都有这样的经验，当学生在回答问题出错的时候，假如我们对其进行批评，那么不仅无法帮助他们探究正确的答案，还会让他们对数学课和数学老师产生厌恶的情绪。相反，假如我们换一种评价方法，用冷话热说、循循善诱、平等对待的形式对学生的回答进行评价，那么反而会激发他们的学习动力。所以，数学课堂教学中的教师评价用语是一门语言艺术，它能化腐朽为神奇，一石激起千层浪，从而让学生在课堂评价中快乐成长。

简介：课程标准明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系．对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心．”

简介：一、体育课堂教学即时评价概念的界定体育课堂教学即时评价概念的界定存在不同的说法,我们认为小学体育课堂教学中的即时评价是指在体育课堂上,以《体育与健康课程标准》为依据,立足于运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面,教师对学生和学生对自己或同伴的表现用简洁、准确的口头语言或体态语言进行的评价。

简介：大学生发展是大学生以发展任务为目标导向的个体内在的、渐进式的成长过程,既应立足于大学阶段的发展任务,又须指向毕业后大学生的终身发展.此外,大学生发展过程通常又是由外在的发展干预占主导地位到大学生能够自觉发展的动态过程,而且在此过程中大学生将主要经历大学生发展干预和“要我发展”、自我发展意识形成和“我要发展”、主动参与发展实践和“我在发展”、发展能力形成和“我能发展”四个阶段.

简介：摘要本文结合笔者的教学体会，从“新教材的有趣性”、“既注重基础性，又兼顾差异性，凸显学生的主体地位”、“探究精神贯穿始终”三个方面分析了初中物理新教材的特点，并结合教学实践，从教师应该充分利用教材特点，活用教材，重视实验，激发学生的学习兴趣；以及注重人文物理，讲述物理学史，发展学生学习物理的兴趣和应用多媒体创设情景，使物理课堂教学动态生成三个方面对新课改下的物理课堂教学进行了探索与思考。

简介：摘要水利工程建设与人们的生产生活密不可分，一个好的水利工程是在完善的监理工作支持下产生的，切实加强水利工程监理工作动态控制水平，是提高工程总质量的必要前提。本文以南京南站地区农花河河道工程为研究对象，阐述水利工程建设准备阶段以及施工阶段的动态监理工作，为今后类似工程项目的相关监理工作提供一些建议。

简介：动态之一：参加中陶会2014工作会暨农村生活教育现场会中国陶行知研究会与四川省陶行知研究会、新津县教育局共同举办的“中国陶行知研究会2014年工作会暨新津县教育岛区域推进农村生活教育现场会”于2014年5月12-13日在新津县召开。中国陶行知研究会的朱小曼教授会长，韩邦彦、杨东平、李重庵等副会长，吕德雄秘书长等出席会议，四川省新津县政府、教育局等当地领导出席会议并发表讲话。

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简介：采用宁夏1978-2012年的数据，运用协整理论和状态空间模型，对宁夏农村居民消费和收入之间关系及其变迁过程进行实证研究，结果表明：改革开放以来，宁夏农村居民消费与收入之间存在以1996年为界限的两段式均衡关系。实证结论启示，要解决农村居民消费不足的问题，不仅需要制定短期政策，更需要建立长效机制。

简介：课堂教学评价是与课堂教学有关的测量与评价的总称，它是对学生的学习、教师的教学情况所进行的测量和评价。对课堂教学进行评价通常有以下三种方式。

简介：摘要在新课标的前提和基础上，我们发现在我们的课堂实践教学中，高中英语的课堂评价显得越来越乏力，不论是评价语言的艺术性还是有效性，都显得贫乏、苍白与无力。针对这些问题，我们积极提倡英语课堂教学中的激励性评价，即采用激励性评语、激励性动作,激励性活动设置，使被评价者产生积极向上的欲望和动力、不断健康发展并最终获得成功的一种评价手段，以此诱发学生的学习动力,激发学生的学习兴趣。具体分四个层面评价前提、评价主体、评价标准和评价语言来进行；通过用心倾听、细心引导、分层多维以及扼要艺术这几个方面的改善和探索，来提高课堂教学评价的有效性，提高学生的主动参与性，在不断的学习与探究中，找到英语学习的喜悦感，尝试“高峰体验”，最终提高学生英语学习的积极性，促进其能力的发展。

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