简介：世界读书日,让我们一起读好书!这是一个和全国各地的小伙伴一起读好书的平台———你最喜欢的一本书是什么？告诉我们!你最近看过最好看的一本书是什么？告诉我们!你现在最想看的一本书是什么？告诉我们!《可贵的沉默》讲的是在一堂课上,文章的作者——一位老师问他的学生：＂爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的,祝贺的,请举手!＂孩子们都骄傲地举起了手,有些还神气十足地左顾右盼。而当他问学生：＂你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!＂孩子们却都沉默了。

简介：荀子十分重视言辩思想,提出＂君子必辩＂,其中不仅讨论了君子之辩与小人之辩的不同,还涉及论辩之技艺、辩说之困难等具体方面。在＂君子必辩＂的同时,荀子还言＂虽辩,君子不听＂,认为言之不当礼义时莫若不语。在重视言辩的同时,荀子又说＂君子至德,嘿然而喻＂,这一论断超越言辩而直指言辩主体自身的德行,从而与＂虚一而静＂等命题一同突出了修德这一面向。从＂君子必辩＂到＂君子至德,嘿然而喻＂,荀子讨论＂言辩＂的声音越来越小以至于冥冥默默,这个大的趋向也暗示着,为学之关键仍在于学以为己。

简介：会话中占有一个完整话轮的沉默叫做话轮沉默。话轮沉默在医患交际中普遍存在,且使用频率较高。它不是言语的缺失,而是交际双方传递信息的一种非语言技巧。本文以真实医患会话语料为基础,以会话分析为理论方法,考察了医患门诊会话中话轮沉默的语用功能、呈现特征及其对医患人际关系的影响。

简介：

简介：[摘 要]沉默是一种学习环境，也是一种学习状态。当前小学语文课堂存在浮躁多积淀少、活动多思考少、抢说多倾听少的现象，影响语文学习的深度和学生关键能力的形成，其主要原因在于快节奏教学“忽略”了沉默、教师的片面理解“抛弃”了沉默、学生缺乏良好学习品质“放弃”了沉默。小学语文课堂教学需要积极沉默，需要和谐互助的语文课堂环境和状态。用积极沉默创设环境，在积极沉默中点燃思维能力，在积极沉默中培养学习品质。

简介：摘要：《英语课程标准》指出，“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言运用能力、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”英语口语在语言学习的四项基本能力中，是“说”的技能，它在英语课堂教与学之中扮演着一个重要角色，对小学生来说，学好口语是增强兴趣与学习信心的基础，是说好中国故事的有效途径。

简介：沉默的螺旋理论作为传播学的基础理论,在传播学界关于舆论学的研究中享有极高的声誉。随着互联网的普及,民众越来越多的通过网络表达意见,这一理论在理论和实践上都受到了一定的质疑,出现了反沉默螺旋理论。本文运用内容分析法,通过对具体案例的考察和分析,阐述了现代网络传播环境下沉默螺旋和反沉默螺旋并存的现象。

简介：摘要沉默的螺旋理论自诞生以来便受到了中外学者的广泛关注，毁誉不一。当我们抛开网络这种新型介质的形式，透析网络受众的真实感受，并联系整个社会的时代背景时，我们会发现网络时代，“沉默的螺旋”不会沉没、它依然在旋转。只不过由于受到新介质的影响，它的形态、所受环境的影响和表现方式也在发生着变化，是技术的力量推动了理论的延展，在原有基础上增添了新的内容。

简介：摘要： “沉默的螺旋”是传播学中的基本理论概念，本文着力探讨它所揭示的网络德育教育规律，探讨辅导员如何通过适时发声，纠正学生的网络上的不当言论或行为。本文通过调研当前高校辅导员在开展网络德育过程中的痛点，结合传播学相关理论研究如何有效提升高校辅导员网络德育教育的路径和效果。 

简介：本文运用语用学中Sperber＆Wilson提出的关联理论和Levinson对＂话轮沉默＂的分类标准,对美国著名女作家伊迪斯·华顿的代表作《纯真年代》中主要人物之间＂话轮沉默＂的第三类＂沉默单独充当话轮＂这一现象进行分析,包括话轮沉默的认知语境,信息意图和交际意图,以及语境效果三方面,并且认为关联性不仅能够让文学作品中听话人能够了解对方沉默的交际意图,而且从读者的角度来说,读者通过分析人物的沉默现象还能够挖掘人物的心理,理解作者想向读者传递的真正交际意图。

简介：由于守节与孝道，宣统年间的两位寡妇被君王旌表并赐予“节孝碑”，其所在宗族倍感荣耀。但在20世纪相当长的一段历史时期内两块节孝碑却从集体记忆中隐喻性地消失了，直到最近一次偶然的祭祖机会，二碑得以复出。复出后的节孝碑，其宗族成员有的把它们当成祭祖仪式上的装饰物，有的当成为传家宝，还有的当成为魇胜物，而地方文物部门和官方媒体却作“文物”理解，韩国闵氏宗亲则当成了解中国同宗历史的媒介物。这里通过两块碑刻的文化遭遇，试图展示不同历史时期的人们以及同一历史时期不同的行动者对历史或传统的态度。并以此思考中国的现代化变迁历程。

简介：采访权的开放性与沉默权的保守性,导致采访权和沉默权处于一种内在对抗的状态,两者不可避免地发生冲突,在现实新闻实践中存在权重失衡、权责模糊、角色错位等现象。解决二者的冲突和矛盾,应以公共利益为理论基础,同时参照法益衡量等相关理论,最大限度地消解采访权和沉默权的权利冲突。

简介：【案例介绍】小倩，是一位六年级的女同学，学习成绩较差，她的沉默让所有的老师和同学都感到无比惊讶。她非常腼腆，性格内向，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课也不与同学交流，除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，每次无论老师怎样细声细语，耐心开导，她的回答都是沉默。老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。

简介："沉默的螺旋"假说是关于传播效果研究的重要理论,但在网络交往中这一假说明显地表现出其局限性.言说者不仅不甘"沉默",反而说得大声,说得激烈.这主要是由网民的"亚大众"特征及网络交流中的匿名性、网络平台所营构的民主氛围等特点造成的.

简介：沉默行为是日常会话中一种常见的现象,在跨文化交际中常阻碍正常交流,造成跨文化语用失误.从跨文化语用学的角度,以文化预设来分析沉默这种非言语行为的内涵、功能及跨文化差异和产生的原因,同时指出对沉默进行跨文化研究的重要性.

简介：虽然是舆论研究中一个重要的理论,把精英和大众社会理论融合到舆论研究中,诺依曼认为舆论形成的过程不仅局限于精英层

简介：摘要随着新课程改革的进行，课堂“沉默”越来越受到大家的排斥。本文在阐述课堂“沉默”必要性的基础上，就如何在语文教学中实施“沉默”策略作了初步的探讨。

简介：在初中英语课堂教学中，课堂沉默现象是许多教师担心出现的问题，也是初中每位英语教师必须面对的教学问题。沉默现象的出现主要和教师教学风格、技巧，学生学习习惯、性格，传统文化环境等因素有关，这一现象的出现导致了课堂气氛变得沉闷、压抑，既不利于教师展开接下来的教学活动，又不利于学生学习兴趣的激发，教学效率低下。本文分析了初中英语课堂沉默现象，并提出应对措施，旨在让沉默的英语课堂活跃起来。

简介：虽然是舆论研究中一个重要的理论,把精英和大众社会理论融合到舆论研究中,诺依曼认为舆论形成的过程不仅局限于精英层

简介：“逃于言”是王小波特有的一种“言说”策略。王小波利用“逃于言”的策略．一方面阐明了写作的意义，另一方面借助沉默的力量和黑色幽默的叙事智慧来抵抗话语管制和主体异化的消极后果，最大限度地实现了主体的话语救赎。